点亮小灯泡

点亮小灯泡 研究型课堂教学模式备课模板 教学内容 点亮小灯泡 教学目标:1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。利目标及重难点 用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。一个完整的电路可以使用相同的，而用不止一种建立起来。电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 2、连接简单电路。观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 3、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。敢于根据现象做出大胆的想象与推测。激发进一步探究电的兴趣。 教学重点: 正确连接电路 教学难点:认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡 学情的分析 兴趣提高得快，但不好收回。 只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。利用电来点亮一只问题的预测 小灯泡需要一个完整的电路。一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 正确连接电路。一个完整的电路可以使用相同的材料，而生成的预估 用不止一种方法建立起来。 状态的预见 实验性较强， 兴趣提高得快，但不好收回。 活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混效果的预评 合类”食物拆分为多个食物种类; 一、引入 教学 当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什 么会亮呢,考虑过这样的问题吗,让我们先来研究一下 小灯泡吧～ 二、认识小灯泡等的结构 1、小灯泡的构造 1)小灯泡大家都看到过吧,你能画一画印象中的小灯泡吗,要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。 2)每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。 3)交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。 4)猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的,用手指画一画。 2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构 三、让小灯泡发光 1、点亮小灯泡 1)小组活动----连接这些实验器材，想使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的,并做好记录，用箭头画出流动的方向。 2)组织学生汇报:连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的,它的方向是怎样的,没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。 2、尝试用多种方法点亮小灯泡 1)还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。 2)画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。 3)把连接图贴在黑板上，在全班交流 4)分析接亮的共同点 3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。 四、安全教育 我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到 生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。 板书设计: 点亮小灯泡 小灯泡 导线 电池 不同实物图展示: 教学后记: 板书设计 板书设计: 点亮小灯泡 小灯泡 导线 电池 不同实物图展示: