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人力资源本科论文相关 贵州大学本科生毕业论文()开题报告表 论文(设计)名称 火电厂风机变频设计 论文(设计) 论文(设计)导师选题 C—设计 指导教师 来源 类型 学生姓名 学号 班级 2014级 一、研究或设计的目的和意义: 目前，在我国电源结构中，火电装机容量占74%，发电量占80%;水电装机容量占25%，发电量占19%;核电仅占1%左右。而火电厂的各类辅机设备中，风机，水泵类设备占了绝大部分，蕴藏着巨大的节能潜力。 火铺矿矸石发电厂现有装机4.5MW，其中，三台1.5MW燃煤机组，先后于2004年7月建成投产，运行良好。根据实际需要，公司对三台机组进行了汽轮机通流部分和控制系统的改造。 本研究项目是鼓风机的液偶调节、节流调节方式改用变频器调节方式，以提高辅机的调节品质与效率，达到节能降耗的目的。 根据调查研究及报告的经济技术分析，本电厂机组全采用变频调节，总厂用电率可下降3%，年可节电8.18万千瓦时，节能效果明显，具有显著的社会效益与经济效益。 三、主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路: 本电厂鼓风机原均使用液力耦合器调速，属耗能型调速方式，随着高压变频技术的日益成熟，高压变频器在锅炉送、引风机上的广泛应用，大大降低了的用电量。但由于变频调速与原来的液耦调速原理相差甚远，设计一个更加高效的发电厂锅炉送风机、引风机变频调速热力自动控制系统。本论文主要研究内容如下: 1、高压变频器的调速原理及其应用情况; 2、锅炉鼓风机变频调速控制改造方案及其关键技术分析; 3、变频器及其控制系统的应用设计、安装与调试; 4、鼓风机改变频器控制后相关逻辑的设计、组态与调试; 5、系统改造后的节能评估。 二、研究或设计的国内外现状和发展趋势: 调速技术涉及到电力、电子、电工、信息与控制等多个学科领域。随着电力电子技术、计算机技术和自动控制技术的发展以变频调速为代表的近代交流调速技术有了飞速的发展。交流变频调速传动克服了直流电机的缺点，发挥了交流电机本身固有的优点(结构简单、坚固耐用、经济可靠、动态响应好等)，并且很好地解决了交流电机调速性能先天不足的问题。交流变频调速技术以其卓越的调速性能、显著的节电效果以及在国民经济各领域的广泛适用性，而被公认为是一种最有前途的交流调速方式代表了电气传动发展的主流方向。 变频器的出现为交流电动机的发展起到很重要的作用，不仅要取代结构复杂，价格昂贵的直流电机调速系统，而且原来由交流电动机拖动的负载实现变频调速后能节省大量能源。 变频器问世于20世纪80年代，初期的变频调速装置由晶闸管等分立电子元器件组成，可靠性差、频率低输出电压和电流的波形是方波。随着电力晶体管(GTR)和可关断晶闸管(GTO)的出现并成为逆变器的功率原件时，脉宽调制(PWM)技术也进入应用阶段，这时的逆变电路输出电压电流波形接近正弦波，同时8位微处理器成为变频器的控制核心，按压频比(U/f)控制原理实现异步电动机的变频调速，在工作性能上有了很大提高。 近年来人们陆续研制出了绝缘栅双极晶体管(IGBT)和集成门极换流晶闸管(IGCT)，以及性能更为完善的智能功率模块(IPM)，使得变频器的容量和电压等级不断提高。 自动控制原理的发展是变频器在改善压频比控制的同时，推出了能实现矢量控制、直接转矩控制、模糊控制和自适应控制等多种模式。现代变频器已经内置有参数辨识系统、PID调节器、PLC控制器和通信单元等，根据需要可实现拖动不同负载、宽调速和伺服控制等多种应用。 现在电力电子基片已从S(i硅)变换为SiC(碳化硅)，使电力电子新器件进入到高电压、大容量化、高频化、组件模块化、微型化、智能化和低成本化，多种适宜变频调速的新型电气设备正在开发研制中，信息技术迅猛发展，以及控制理论的不断创新，这些与变频调速相关的技术将影响其发展趋势。以下便是变频调速未来的发展趋势: (1)智能化。智能化的变频器安装到系统之后，不必进行那么多的功能设定，就可以方便地操作使用，有明显的工作状态显示，而且能够实现故障诊断和故障排除，甚至可以进行部件自动转换。利用互联网可以遥控监视，实现多台变频器按照工艺程序联动，形成最优化变频器综合管理控制系统。 (2)专门化。根据某一类负载的特性有针对性地制造专门化的变频器，这不但有利于对负载的电动机经济有效地控制，而且可以降低制造成本。例如，风机、水泵用变频器、起重机专用变频器和空调专用变频器等。 (3)一体化。变频器将相关功能器件，如参数识别系统、PID调节器、PLC控制器和通信单元等有机地集成到内部组成一体机，不仅使功能增强，系统可靠性增加，而且可有效缩小系统体积，减少外部电路的连接。现在已经出现了变频器和电动机的一体化组合机，使整个系统体积更小，控制更方便。 (4)环保化。保护环境，制造“绿色产品”是人类的当今时代的重要理念。今后变频器将更注重于节能和低公害，尽量减少使用过程中的噪声和谐波对电网及其他电气设备的污染干扰。 四、完成毕业论文(设计)所必须具备的工作条件及解决的办法: 到图书馆查询参考资料，搜集相关题材的文献资料，报刊期刊 ，通过材料进行分析、理解，整理材料，更多是与指导老师多沟通;交流意见。结合课题的题材完成，广泛阅读与风机变频调速的相关资料。 五、工作的主要阶段、进度与时间安排: 2014年5月01日—5月20日 确定选题、收集相关资料 2014年5月01日—5月22日 撰写开题报告与开题 2014年5月23日—6月30日 收集资料，开展研究，形成写作提纲 2014年7月01日—8月30日 深入研究，形成论文初稿 2014年8月01日—8月30日 论文修改、定稿、打印、答辩 六、阅读的主要参考文献及资料名称: 1、杜振慧，《变频调速装置在煤气鼓风系统中的应用》,2003; 2、李盛,许建宁《鼓风机变频调速和集气管压力自控装置的改造》,2000; 3、王振民，颜宇，姜福禄《焦炉煤气鼓风机变频调速初步研究》，1995; 4、韩安荣《通用变频器及应用北京机械工业出版社》，2000. 5、王延才，王伟《变频器原理及应用北京机械工业出版社》，2005.; 6、佟纯厚《变频器调速原理》，北京冶金工业出版社，1984.; 7、张燕宾《变频调速应用实践》，北京机械工业出版社，2000.; 8、黄元培，张学《变频器应用技术及电动机调速》，人民邮电出版社，1998; 9、王廷才，王本轶《风机设备的变频技术及应用》 10、北京利德华福电气技术有限公司《高压变频器技术手册》; 11、西门子自动化与驱动集团公司《西门子网络技术》。 指导师意见和建议: 指导教师(签字): 年 月 日 本科毕业论文(设计) 论文(设计)题目: 学 院: 继续教育学院 专 业:,,,,,,,, 班 级:,,,,,,,, 学 号:,,,,,,,, 学生姓名:,,,,,,,, 指导教师:,,,,,,,, 年 月 日 附表A.3: 贵 贵州大学本科毕业论文(设计) 第 页 附表A.4 贵州大学本科毕业论文(设计) 诚信责任书 本人郑重声明:本人所呈交的毕业论文(设计)，是在导师的指导下独立进行研究所完成。毕业论文(设计)中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。 特此声明。 论文(设计)作者签名: 日 期: 附录B 指导教师用表 附表B.1: 贵州大学本科毕业论文 (设计)课题申报审核表 ,200 届, 学院(盖章): 指导教师姓名 职 称 课 题 名 称 *课 题 类 型 课 题 来 源 说明: 科研 生产或 导师 论文 设计 其它 真题 社会实际 选题 预计完成适用专业 学生班级 课题周数 毕业论文 (设计)毕业实习地点 地点 1(课题基本内容及要求 2(题目特点(表现在符合专业培养目标上、表现在结合省情方面、表现在采用先进技术方面、表现在培养学生解决工程技术问题的能力上) 3(此题目往届是否做过,若已做过，写明做过几次，本届有何新的要求, 4(题目的难易程度、工作量(论文字数或说明书字数、图纸数量)，以及对学生的知识、技能有何要求等 5(完成本题目的条件是否满足,若不满足，如何解决,(含上机时数) 6(系(教研室)审查意见 系(教研室)主任(签字): 年 月 日 7(学院毕业 论文(设计)工作领导小组审核意见: 组长(签字): 年 月 日 *注:1、若题目来源于教师的科研项目，请在“说明”处填写科研项目名称;若来源于生产/社会实际，请写明题目来源单位;2、每人一份(各单位可根据情况确定一式几份)。3、各项栏目空格不够，可自行扩大。 附表B.2: 贵州大学本科毕业论文(设计)任务书 学号 学院 班级 学生 信息 姓名 专业 教师姓名 职称 学历 信息 任务书 论文(设计) 年 月 日 发出时间 题目 论文(设计)共需 年 月 日—— 年 月 日 起止时间 周数 论文(设计) 题目 主要内容: 主要要求: 预期目标: 计划进程: 主要参考文献: 注:各项栏目空格不够，可自行扩大。 附录C 过程记录、检查用表 附表C.1-1: 贵州大学本科毕业论文(设计)周进展情况记录 学生姓名 学院 指导教师 学号 专业 班级 论文(设 计)题目 第 周进展情况记录: 指导教师检查意见: 指导教师签名: 年 月 日 注:根据论文(设计)周数,可从附表C.1-1、附表C.1-2...... 附表C.1-n进行填写。 附表C.2: 贵州大学本科毕业论文(设计)中期检查表 指导教师所属学院: 填表时间: 年 月 日 学生姓名 指导教师姓名 指导教师职称 教授 副教授 讲师 其他(具体职称) 学号 专业及 题目名称 班级 答辩组成答辩组成员职称 签名 职称 签名 员姓名 姓名 认真 比较认真 一般 不够认真 很不认真 学生学习态度 很好 好 比较好 一般 比较差 作业质量 指 导 教超前完成 完成计划 基本完成 落后计划 没有进展 师 意工作进度 见 签字: 责任心强 比较强 一般 比较差 很差 指导教师工作 态度 检查 小组 意见 组长签字: 学院 意见 分管院长签字(盖章): 附表C.3: 贵州大学本科毕业论文(设计)答辩记录 学生姓名 学号 专业及班级 指导教师 论文(设计)题目 记录: 记录人: 年 月 日 附录D 成绩评定用表 附表D.1:贵州大学本科毕业论文(设计)评分标准及成绩评定表(自然科学类) (指导教师评分表) 不及格(低于比类 分 优秀(90-100) 良好(80-89) 中等(70-79) 及格(60-69) 评 项目 重 60) 别 值 分 % 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 学习学习态度认真，态度比较认真，学习态度尚好，学习不太认真，学习马虎，纪律态度 模范遵守纪律，组织纪律较好，遵守组织纪律，组织纪律较差，涣散，论论文达 10 100 与 论文完全符合规论文达到性论文基本达到规论文勉强达到规不到规范化要求 规范范化要求 要求 范化要求 范化要求 要求 平 除全部阅读教师除全部阅读教师能阅读教师指定阅读了教师指定未完成教师指定 时 指定的参考资指定的参考资的参考资料、文的参考资料、文的参考资料及文 料、文献外，还料、文献外，还献、并按要求按献，并按要求按献的阅读任务，文献成 能阅读较多的自能阅读一些自选时完成外文翻时完成外文翻外文翻译达不到阅读 绩 选资料，并按要资料，并按要求译，译文质量尚译。实际动手能要求。实际动手与 10 100 求按时完成外文按时完成外文翻可。实际动手能力较弱 能力差 实际 翻译，译文准确、译，译文质量较力尚可 能力 质量好。有较强好。有一定的实 的实际动手能力 际动手能力 能很好地完成任能较好地完成任按时完成任务书能基本完成任务没有完成任务书工作务书规定的工作务书规定的工作 规定的工作量 书规定的工作量 规定的工作量 10 100 量 量 量 方案新颖，较好，设计方案可行，设计方案基本可行，方案存在明显错 合理、理论分析比较合理、理论比较合理、理论设计基本合理、误，设计不合理、技术与计算正确，实分析与计算正分析与计算基本理论分析与计算评论分析与计算30 100 水平 验数据准确可靠 确，实验数据比正确，实验数据无大错，实验数有原则错误，实 较准确 基本正确 据无原则差错 验数据不可靠 对研究的问题能对研究的问题能对研究的问题能研究能力较弱，缺乏研究能力，研究水 较深刻地分析或正确分析或有新提出自己的见对某些问题提不未取得任河成成果 有独到之处，成见解，成果比较解，成果有一定出个人见解，未果，反映出作者平 基础果突出，反映出突出，反映出作意义，反映出作取得什么成果，基础理论和专业理论 30 100 成 作者很好地掌握者较好地掌握了者基本掌握了有反映出作者基础知识很不扎实 与 绩 了有关基础理论基础理论与专业关基础理论与专理论和专业知识专业与专知识 知识 业知识 掌握得不扎实 知识 设计(论文)结设计(论文)结设计(论文)结设计(论文)结内容空泛，结构 构严谨、逻辑性构合理，符合逻构基本合理，层构有不合理部混乱，文字表达 强，论述层次清辑，文章层次分次较为分明，文分，逻辑性不强，不清，错别字较 文字楚，语言准确，明，语言准确，理通顺，图纸质论述基本清楚，多，图纸质量达10 100 表达 文字流畅，图纸文字通顺，图纸量较好，符合国文字基本通顺，不到基本要求 美观符合国家标整洁，符合国家家标准 图纸质量达到基 准 标准 本要求 备 注 附表D.2:贵州大学本科毕业论文(设计)评分标准及成绩评定表(自然科学类) (评阅人员评分表) 不及格(低于比优秀(90-100) 良好(80-89) 中等(70-79) 及格(60-69) 类 项分 评 60) 重 别 目 值 分 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 % 能很好地完成任能较好地完成任按时完成任务书能基本完成任务没有完成任务书 工务书规定的工作务书规定的工作规定的工作量 书规定的工作量 规定的工作量 作15 100 量 量 量 方案新颖，设计方案较好，设计方案可行，设计方案基本可行，方案存在明显错 合理、理论分析比较合理、理论比较合理、理论设计基本合理、误，设计不合理、技与计算正确，实分析与计算正分析与计算基本理论分析与计算评论分析与计算术验数据准确可靠 确，实验数据比正确，实验数据无大错，实验数有原则错误，实35 100 水较准确 基本正确 据无原则差错 验数据不可靠 平 研对研究的问题能对研究的问题能对研究的问题能研究能力较弱，缺乏研究能力， 究较深刻地分析或正确分析或有新提出自己的见对某些问题提不未取得任何成成有独到之处，成见解，成果比较解，成果有一定出个人见解，未果，反映出作者果 果突出，反映出突出，反映出作意义，反映出作取得研究成果，基础理论和专业水 基作者很好地掌握者较好地掌握了者基本掌握了有反映出作者基础知识很不扎实 平 础了有关基础理论基础理论与专业关基础理论与专理论和专业知识成 理35 100 与专知识 知识 业知识 掌握得不扎实 绩 论 与 专 业 知 识 设计(论文)结设计(论文)结设计(论文)结设计(论文)结内容空泛，结构 构严谨、逻辑性构合理，符合逻构基本合理，层构有不合理部混乱，文字表达 强，论述层次清辑，文章层次分次较为分明，文分，逻辑性不强，不清，错别字较文楚，语言准确，明，语言准确，理通顺，图纸质论述基本清楚，多，图纸质量达字文字流畅，图纸文字通顺，图纸量较好，符合国文字基本通顺，不到基本要求 15 100 表美观符合国家标整洁，符合国家家标准 图纸质量达到基达 准 标准 本要求 备 注 附表D.3:贵州大学本科毕业论文(设计)评分标准及成绩评定表(自然科学类) (答辩小组评分表) 不及格(低于比优秀(90-100) 良好(80-89) 中等(70-79) 及格(60-69) 类 项分 评 60) 重 别 目 值 分 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 % 能很好地完成任能较好地完成任按时完成任务书能基本完成任务没有完成任务书 工务书规定的工作务书规定的工件规定的工作量 书规定的工作量 规定的工作量 作5 100 量 量 量 方案新颖，设计方案较好，设计方案可行，设计方案基本可行，方案存在明显错 技合理、理论分析比较合理、理论比较合理、理论设计基本合理、误，设计不合理、术20 100 与计算正确，实分析与计算正分析与计算基本理论分析与计算评论分析与计算水验数据准确可靠 确，实验数据比正确，实验数据无大错，实验数有原则错误，实平 较准确 基本正确 据无原则差错 验数据不可靠 对研究的问题能对研究的问题能对研究的问题能研究能力较弱，缺乏研究能力， 研较深刻地分析或正确分析或有新提出自己的见对某些问题提不未取得任何成究有独到之处，成见解，成果比较解，成果有一定出个人见解，未果，反映出作者成果突出，反映出突出，反映出作意义，反映出作取得研究成果，基础理论和专业果 作者很好地掌握者较好地掌握了者基本掌握了有反映出作者基础知识很不扎实 水 基了有关基础理论基础理论与专业关基础理论与专理论和专业知识平础与专知识 知识 业知识 掌握得不扎实 成 理20 100 论 绩 与 专 业 知 识 设计(论文)结设计(论文)结设计(论文)结设计(论文)结内容空泛，结构 构严谨、逻辑性构合理，符合逻构基本合理，层构有不合理部混乱，文字表达 文强，论述层次清辑，文章层次分次较为分明，文分，逻辑性不强，不清，错别字较 字楚，语言准确，明，语言准确，理通顺，图纸质论述基本清楚，多，图纸质量达5 100 表文字流畅，图纸文字通顺，图纸量较好，符合国文字基本通顺，不到基本要求 达 美观符合国家标整洁，符合国家家标准 图纸质量达到基 准 标准 本要求 能简明扼要、重能比较流利、清基本能叙述出论能阐明自己的基不能阐明自己的 点突出地阐述论晰地阐述论文的文的主要内容，本观点，对某些基础观点，主要答 答文的主要内容，主要内容，能较对提出的主要问主要问题虽不能问题答不出或有辩 辩能准确流利地回恰当地回答与论题一般能回答，回答或有错误，原则错误，经提50 100 情成 答各种问题 文有关的问题 无原则错误 但经提示后能作示后仍不能回答况 补充说明或进行有关问题 绩 纠正 备 注 附表D.4:贵州大学本科毕业论文(设计)评分标准及成绩评定表(人文社科类) (指导教师评分表) 不及格(低于类 比重 分 评 优秀(90-100) 良好(80-89) 中等(70-79) 及格(60-69) 项目 60) 别 值 分 % 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 学习态度认态度比较认学习态度尚学习不太认学习马虎，纪学习真，模范遵守真，组织纪律好，遵守组织真，组织纪律律痪散，论文态度纪律，论文完较好，论文达纪律，论文基较差，论文勉达不到规范化与 15 全符合规范化到规范化要求 本达到规范要强达到规范化要求 规范要求 求 要求 要求 100 除全部阅读教除全部阅读教阅读了教师指能阅读教师指未完成阅读任平 师指定的参考师指定的参考定的参考资定的参考资务或读书笔时 资料、文献外、资料、文献外，料、文献、并料，写出两万记，文献综述 成 还阅读较多的还阅读一定的能较认真地写字以上的笔记不符合要求 文献自选资料，并自选资料，并出两万以上的或三千字以上绩 阅读 认真写出两万认真写出两万读书笔记或三的文献综述 与 15 100 字以上有见解字以上的读书千字以上的文文献的读书心得或笔记或三千字献综述 综述 三千字以上的以上的文献综 文献综述 述 能出色完成规能较好完成规能按时完成规基本完成规定外文翻译达不外文定的外文翻定的外文翻定的外文翻的外文翻译，到规定的要求 10 100 翻译 译，译文准确译，译文质量译，译文质量译文无大错 质量好 较好 尚可 论文有独创的论文有一定的论文能提出自选题有一定的论题不能成立 见解，富有新见解，或对某己的看法，选价值，但论文或有重大毛病 意或对某些问一问题分析较题有一定的价中自己的见解学术题有较深的分深，有一定的值，内容能理不多 25 100 水平 析，有较高的学术水平或实论联系实际 学术水平或较用价值 大的实用价值 水论点鲜明、论论点正确，论观点正确，论观点基本正基本观点有错 据确凿，论文据可靠，对事述有理有据，确，并能对观误或主要材料平表现出对实际物有一定的分但独立研究体点进行一定的不能说明观点 成 问题有较强的析能力和概括现得不足，论论述，但缺乏绩 论证分析能力和概能力，能运用文缺乏一定的分析概括能力25 100 能力 括能力，文章所学理论和知深度，材料能和研究能力， 材料翔实可识阐述有关问说明观点，面照搬他人的观 靠，有说服力 题 也比较宽 点，拼凑的痕 迹较明显 论文结构严论文结构合论文结构基本论文结构中有内容空泛，结 谨，逻辑性强，理，符合逻辑，合理，层次比不合理的部构混乱，文字 论述层次清文章层次分较清楚，文理分，逻辑性不表达不清，文文字晰、语句通顺，明，语言通顺、通顺 强。论述基本题不符或文理10 100 表达 语言准确、生准确 清楚，但不严不通，有抄袭 动 密、不完整，现象 或说服力不强 备 注 附表D.5:贵州大学本科毕业论文(设计)评分标准及成绩评定表(人文社科类) (评阅人员评分表) 不及格(低于优秀(90-100) 良好(80-89) 中等(70-79) 及格(60-69) 类 比重 分 评 60) 项目 别 值 分 % 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 能出色完成规能较好完成规能按时完成规基本完成规定外文翻译达不定的外文翻定的外文翻定的外文翻的外文翻译，到规定的要求 译，译文准确译，译文质量译，译文质量译文无大错 外文15 100 质量好 较好 尚可 翻译 论文有独创的论文有一定的论文能提出自选题有一定的论题不能成立见解，富有新见解，或对某己的看法，选价值，但论文或有重大毛病 意或对某些问一问题分析较题有一定的价中自己的见解 学术题有较深的分深，有一定的值，内容能理不多 35 100 水平 析，有较高的学术水平或实论联系实际 学术水平或较用价值 大的实用价值 水 论点鲜明、论论点正确，论观点正确，论观点基本正基本观点有错平 据确凿，论文据可靠，对事述有理有据，确，并能对观误或主要材料成 表现出对实际物有一定的分但独立研究体点进行一定的不能说明观点 绩 问题有较强的析能力和概括现得不足，论论述，但缺乏论证分析能力和概能力，能运用文缺乏一定的分析概括能力35 100 能力 括能力，文章所学理论和知深度，材料能和研究能力， 材料翔实可识阐述有关问说明观点，面照搬他人的观 靠，有说服力 题 也比较宽 点，拼凑的痕 迹较明显 论文结构严论文结构合论文结构基本论文结构中有内容空泛，结谨，逻辑性强，理，符合逻辑，合理，层次比不合理的部构混乱，文字论述层次清文章层次分较清楚，文理分，逻辑性不表达不清，文文字晰、语句通顺，明，语言通顺、通顺 强。论述基本题不符或文理15 100 表达 语言准确、生准确 清楚，但不严不通，有抄袭动 密、不完整，现象 或说服力不强 备 注 附表D.6:贵州大学本科毕业论文(设计)评分标准及成绩评定表(人文社科类) (答辩小组评分表) 不及格(低于优秀(90-100) 良好(80-89) 中等(70-79) 及格(60-69) 类 项比重 分 评 60) 别 目 值 分 % 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 能出色完成规能较好完成规能按时完成规基本完成规定外文翻译达不外定的外文翻译，定的外文翻译，定的外文翻译，的外文翻译，译到规定的要求 文译文准确质量译文质量较好 译文质量尚可 文无大错 10 100 翻好 译 论文有独创的论文有一定的论文能提出自选题有一定的论题不能成立 见解，富有新意见解，或对某一己的看法，选题价值，但论文中或有重大毛病 学或对某些问题问题分析较深，有一定的价值，自己的见解不术有较深的分析，有一定的学术内容能理论联多 20 100 水有较高的学术水平或实用价系实际 平 水平或较大的值 实用价值 水 论点鲜明、论据论点正确，论据观点正确，论述观点基本正确，基本观点有错平 确凿，论文表现可靠，对事物有有理有据，但独并能对观点进误或主要材料成 出对实际问题一定的分析能立研究体现得行一定的论述，不能说明观点 论绩 有较强的分析力和概括能力，不足，论文缺乏但缺乏分析概证20 100 能力和概括能能运用所学理一定的深度，材括能力和研究能力，文章材料翔论和知识阐述料能说明观点，能力，照搬他人力 实可靠，有说服有关问题 面也比较宽 的观点，拼凑的 力 痕迹较明显 论文结构严谨，论文结构合理，论文结构基本论文结构中有内容空泛，结构 逻辑性强，论述符合逻辑，文章合理，层次比较不合理的部分，混乱，文字表达文层次清晰、语句层次分明，语言清楚，文理通顺 逻辑性不强。论不清，文题不符字通顺，语言准通顺、准确 述基本清楚，但或文理不通，有10 100 表确、生动 不严密、不完抄袭现象 达 整，或说服力不 强 能简明扼要地能比较流利、清能叙述出论文能阐明自己的不能阐明自己 阐述论文的主晰地阐述论文的主要内容，对基本观点，对某的基本观点，主答 答要内容，能准确的主要内容，能提出地主要问些主要问题虽要问题答不出辩 辩流利地回答各较恰当地回答题一般能回答，不能回答或有或错误较多，经50 100 情成 种问题 与论文有关的无原则错误 错误，但提示后提示后仍不能况 问题 能作补充说明正确回答有关绩 或进行纠正 问题 备 注 附表D.7: 贵州大学本科毕业论文(设计)评语、成绩评定表 学院(盖章): 学号 姓名 专业 论文(设计)题目 班级 评语: 指 导 教 师 意 见 成绩: (满分100分) 指导教师(签名): 年 月 日 评语: 评 阅 教 师 意 见 成绩: (满分100分) 评阅教师(签名): 年 月 日 论文 (设 计) 答辩 小组 意见 成绩: (满分100分) 答辩小组组长(签名): 年 月 日 院答三项累计总成绩(百分制): 辩委 员会综合评定成绩(五级记分制): 审核主席(签名): 年 月 日 意见 注:1、指导教师、评阅教师、答辩小组所给成绩一律采用百分制，并分别按40%、20%、40%记入总评成绩 中(部分专业可根据学科特点适当调整比例); 2、总评成绩一律采用五级记分制，具体换算规定如下:优秀(90,100分)、良好(80,89分)、中等 (70,79分)、及格(60,69分)、不及格(59分以下)。 附录E 学院用表 附表E.1: 贵州大学本科毕业论文(设计)选题统计表 ,200 届, 学院(盖章): 学院主管领导(签字): 年 月 日 课题类型 课题来源 指导教师 学生 课题名称 论设科生产社导师其教师编码 姓名 职称 学号 姓名 专业 班级 文 计 研 会实际 选题 他 填表人(签字): 附表E.2: 贵州大学本科生毕业论文(设计)情况汇总表 ,200 届, 学院(盖章): 学院主管领导(签字): 年 月 日 课题性质 指导教师 学生 社论文 会 课题名称 调设其成理应查教师编码 姓名 职称 学号 姓名 专业 班级 计 他 绩 论用及研研评究 究 价 填表人(签字): 附录F.1: 贵州大学本科毕业论文(设计)工作流程图 学院成立毕业论文(设计)领导小组 参考时间:选题申报工作开始前一周 时间:由各学院按教学计划确定 学院组织教师填写选题申报审核表，汇总题目张榜公布，实施双向选择 参考时间:学院根据培养方案确定 落实学生选题，向学生下达任务书 参考时间:张榜公布一周内 向教务处报送《选题汇总表》及软盘 参考时间:向学生下达任务书之前 学生提交开题报告 参考时间:毕业设计(论文)开始后两周内 学院、教务处组织中期检查 参考时间:毕业论文(设计)实施中期 时间:由各学院按教学计划确定 学生答辩资格审查，毕业设计(论文)交叉评阅 参考时间:各学院根据培养方案确定 毕业设计(论文)答辩 参考时间:各学院根据培养方案确定 向教务处报送毕业设计(论文)成绩，向教务处报评选校“优秀毕业设计 (论文)”名单及优秀毕业设计(论文)摘要 参考时间:由教务处通知 毕业设计(论文)#工作总结# 附录G.1: 本科毕业论文(设计) 相关表格资料 (1)课题申报审批表(2)任务书(3)开题报告(4)周进展记录 (5)中期检查表(6)答辩记录(7)成绩评定表 论文(设计)题目: 学 院: 继续教育学院 专 业:,,,,,,,, 班 级:,,,,,,,, 学生姓名:,,,,,,,, 指导教师:,,,,,,,,