我家的故事

我家的故事 【教学】浙教版三年级品德与社会p22,24 【教学目标】1.初步探究、简单记录家人和家庭的历史，能选择一个典型的故事来反映家庭的温情，更深刻地体会家庭生活的意义。 2.理解家长，爱自己的家庭。 3.了解家里的喜和乐，知道家人操心、烦恼的事，赞美他们辛勤的劳动。 【教具准备】 【教学】讨论法、谈话法 【教学过程】 一、创设情境，引出课题。 家是我们温馨的港湾，上节课我们在家庭树上描绘我们可爱的家人。有些小朋友也说了说你的爸爸妈妈的性格和特征以及你们想对爸爸妈妈说的话。今天，我们要一起来讲一讲——我家的故事。 二、全家福，点起我爱我家的激情。 (一)课件出示一幅幅全家福的照片，让小朋友们体会每个人都有一个家，家是我们最熟悉的地方。也可以请同学们说一说你觉得这些全家福给你一个什么样的感觉, (二)珍贵的点点滴滴 每个人都有一个属于自己的避风港——家 每个家庭都有自己的喜和乐。 通过课件出示的一个小朋友与爸爸妈妈、爷爷奶奶之间的关系，了解家里的喜和乐，家人之间需要互相关心、互相帮助、互相理解。那作为你们又应该做些什么事情来帮助爸爸妈妈分忧解难呢, (三)古今颂“家” 不仅仅生活中的点点滴滴值得我们回忆，当然也有很多的诗人、作家歌颂着家，让我们也来一起感受他们对家的爱、对家抒发着他们的情感。 比如:《天净沙? 秋思 》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 比如:家是什么,是一束温暖的阳光，可以融化掉心上的冰雪寒霜;是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程;是一个温馨(xīn )的港湾，可以遮(zhē ) 挡(dǎng )人生中不可避(bì )免的风风雨雨;是一阵清风，可以拂(fú )去烦恼和忧伤?????? 从这些诗词文章中体会家的珍贵，也可以请同学们来说一说你知道的有关歌颂家的诗歌、文章，学生之间相互交流。 (四)从他人到身边，感受家的变化。 让同学们分组进行，读一读《爷爷的老照片》。懂得与家人沟通，并说一说一个有趣的家庭故事，与其他同学进行交流。赞美爸爸妈妈等人的辛勤劳动以及家人之间的爱。 三、如何经营自己的家庭。 通过出示小朋友们和家人之间的关系，提出:你愿意当图中的小朋友吗,为什么,从而培养学生能为父母分担，爸爸妈妈也要互敬如宾，和睦相处。 美好的生活来之不易，我们要感谢爸爸妈妈，但是如今的经济条件越来越好了，吃的、穿的都不用愁。这样的家庭生活就一定幸福、美满吗,为什么, 四、可爱的家庭，进入尾声。 家，是我们心灵的港湾;家，是一棵亲情树。家，就是一个用爱心筑就的城堡。家中的每个人就是一个快乐的音符，让我们一起唱响《让爱住我家》。祝所有的家庭都幸福美满。 【】 这节思品课对于我们是一个挑战，数学是一门比较严谨的课，所以对于我们处理学生的回答时相较而言比较简洁，没有非常华丽的辞藻或者过多的评价。这样学生在上课时的气氛也就降低了，同时，学生对思品课又不太关注，上课的气氛过于活跃或只有少数同学与老师进行交流，课堂纪律有点散漫。不过，对于这节课的重点与学生交流时还是没有跑偏，尤其是《让爱住我家》这个视频使学生感同深受。学生也能体会父母的辛苦，自己应该为爸妈分担责任。