550-有过戏曲教学经历的教师,结合自己的教学实践进行对比和

550-有过戏曲教学经历的教师,结合自己的教学实践进行对比和 有过戏曲教学经历的教师，结合自己的教学实践进行对比和 反思，可以提出问供大家研讨 中国的戏曲艺术博大精深，自五十年代戏曲人才培养进入专业化之后，我国的戏曲表演艺术人才培训体系逐渐形成了一个学科、教材科学、化的体系。由于戏曲的特殊性，它的教学与音乐、舞蹈、美术等艺术学科不同，具有自己的特点。 全球化时代的发展，具有悠久历史的中国戏曲教育面临着时代性嬗变的挑战。如何进行戏曲基础功课教学，以适应新形势的要求，这是值得每一位戏曲教师研究的重要课题。 一、以德施教 艺术教育应该是“以人为本”，而德育教育则是贯穿于艺术教育工作中的重中之重。“德”是艺的灵魂;艺是德的物质基础，只有德艺共存，艺术教育才能持续向前发展。在教学工作中，把德育工作放在一切工作的首位，使学生树立正确的人生观、价值观。 我们要培养学生坚忍不拔肯于吃苦、奋发向上、乐于奉献的精神。使他们明白了“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，认识到:作为一名学生，必须具备高尚的思想品质，肯于吃苦耐劳，学习过硬本领，将来才能成为戏曲事业的合格接班人。 “以德施教”的另一方面，就是教师身先士卒、以身作则的表率作用。作为戏曲教育工作者，要热爱戏曲事业，具有高度的社会责任感和高尚的道德情操，视戏曲教育工作为生命，以满腔热忱和高度的责任心培养学生、教育学生，兢兢业业、忘我工作，把自己全身心的精力投 人到教育事业中去。教师 良好 的形象和崇高的人格魅力，对学生无疑起到了潜移默化的教育作用。 二、热爱学生 热爱学生，是教师必须具备的心理品质和行为准则，是多少年来很多教师在教育实践中总结出来的宝贵经验，它体现了师生间关系本质的必然联系及教育工作的客观要求。教学是一种双边性活动，同时也是师生感情交流的过程。教师要把对学生的爱贯穿于整个教学课程。 三、提高兴趣 戏曲基础功课不同于身训课、把子课等，它要训练最基础的腰腿功、圆场，还要训练难度较大的前桥、后桥、飞脚、旋子等。需要付出艰苦的劳动才能完成这些训练。就其基本功的性质而言，既艰苦又单调，怎样才能提高学生的兴趣，使学生自觉地投人到艰苦的训练中去呢? 大家都知道:“兴趣是人们认识和从事活动的巨大动力，是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素”。教师要掌握心理学，善于把理论性、知识性、趣味性融为一体，善于运用教材，语言要丰富、生动、简练，要领清楚，层次分明，最大限度地吸引她们的注意力，使学生对所学知识产生求知的欲望，爱听、爱学、爱练，变被动地学为主动地学的境界。 四、循序渐进 教学是双边性活动，学生是主体，教师是起主导作用的组织者，课堂是主导和主体相互依托、并存的运动过程。教师要把知识原理、操作 技能、由浅人深、由表及里，通过自己的过滤、，很清楚、准确地传授给学生，要根据学生的年龄和身体情况，遵循从简到繁、循序渐进的教学原则，进行授课。围绕一个问题，第一步解决什么，第二步解决什么，做到科学合理，心中有数，最终达到预计的目标。 五、抓住重点 教师是课堂的组织者，教学的时间、进度、质量都掌握在其手中。课堂教学是否科学、合理、实用，是否能用较短的时间，高效率地培养出优秀人才，这是教师必须掌握的一门技巧。 在教学中，还应注意项目之间“重点项目”的相互交替，做到该繁则繁，该简则简，而不能绝对分配时间，没有重点。这种重点突出、相互交替、有的放矢的教学方法，必然要收到事半功倍的显著效果。 六、教学方法 艺术的发展，如同奔腾的江河，只有随时将弃物抛向岸边，飞起银花，才能美丽清澈而充满活力。因此，对戏曲基本功教学应加以时代的审视，摒弃旧的，创造新的，才能使戏曲基本功教学更加丰富多彩，富有艺术魅力。 结合以上几点我们还必须让学生了解中国戏曲的基本知识，培养有鉴赏中国优秀戏曲的能力。引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 了解中国戏曲的一般知识，如中国戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱，中国戏曲和西方戏剧的区别等;收看中央电视台“梨园风景线”“曲苑杂谈”等栏目或找戏曲磁带、影碟、光盘，听 一些著名戏曲表演艺术家的唱段或念白 戏曲表演是戏曲中的基本功，它是每一个戏曲演员都必须掌握的。戏曲不仅是我们中国的骄傲，而且也是世界艺术殿堂中一颗璀璨的明珠，通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。