关于职业学校军事化管理

关于职业学校军事化管理 关于职业学校的准军事化管理 由于职业学校，学生来源较复杂，多数学生是初中升高中分流而来，他们的文化基础很差，多数为学困生(即原来的双差生)，而且家庭困难的多，单亲子女多，多数家长文化水平普遍低，学生在习惯养成问题上表现较差，学生无论是字迹、口头表达、按时作业、准时到校、个人卫生、保持整洁、尊敬老师、与同学交往等方面都比重点高中的学生差。在校生中不求上进、没有追求、无所事事的“问题学生”比比皆是，厌学、混学、逃学、辍学现象时时发生，这严重阻碍着学校的教育目标的达成和学生管理的实施，造成学生管理的“高难度”。 现学校实行订单招生，定向培养，用人单位在用工过程中越来越看重学生的思想品德，社会和家长对学校的期望却越来越高，形成社会对人才的“高要求”。因此，正是在这样的情况下，学校为切实保证德育工 作的针对性和实效性，提高学生素质，实施了准军事化管理。 准军事化管理，指我公司退役军人效仿军队正规化管理的模式，按照本单位全面建设的需要，所实行的内部规范化管理。准军事化管理是规范管理，比一般的管理要求更严格，内容更规范，效果更好，标准更 高。 如何让他们养成良好的文明习惯，学到过硬的专业技能，如何让他们以成功者的心态走出校门，成功走向未来岗位，是学校一直探讨研究的问题。为此，我们既借鉴军队严格的管理模式，坚持以德立校，从严管理，重细化促养成，对学生实行全程无缝隙管理，积极开展形式多样 的活动，让每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育，在生动活泼 的氛围中全面发展。 准军事化管理倡导以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生;坚持思想教育与严格管理相结合，学校教育和社区教育相结合，理论教育与生活教育相结合;坚持以人为本，以德育人，通过建立严格的管理、高效的运行机制、积极的激励机制，切实提高学生素质。我们提出职业学校学生良好习惯养成策略的研究也是基于对学校的教育改革和发展的认识，是学校教育由应试教育向素质 教育转轨的客观需要。 学校实行“准军事化管理” 的感想 俗话说:“无规矩不成方圆”。没有严格规范的管理，难以成人成才;我公司为了结合学校培养“用得上、稳得住、作风过硬、特能吃苦、文武双全”的企业需要的合格人才，创建一个让家长放心、学生受益、学 校满意的学校而实行“准军事化”管理。 实行准军事化管理，得到全体师生和学生家长的一致认同与支持。大家都知道:要学会做人、掌握技能，首先要有一个好的环境。实行准军事化管理可以创造一个良好的育人、育才环境。我公司的准军事化管理要求从仪容仪表、着装、站姿、坐姿、内务卫生等方面严格规范我们的行为。由此让我们养成良好的习惯。态度决定一切，习惯成就未来。 这一#管理#的实行有利于规范学生的日常行为。实行“准军事化”管理后，通材学校校容貌，学生的精神面貌都得到了很大的改善，校园整洁了、内务美观了、仪容仪表悦目了、礼节礼貌注意了、秩序井然了，这些可喜的变化赢得了社会的赞许。如校运会的开幕、闭幕式，教育局领导、电信局领导、派出所警官都对学校管理称赞有加，教育局还准备组织其他领导和中职学校代表到我公司合作校参观。学生到公司部实践，统一着迷彩服，列队往返，让群众以为我们的学生是部队的呢，知 道是学生以后，都对我们投来了羡慕的目光。 所以，实行“准军事化”管理的目标是培养“用得上、稳得住、作风过硬、特能吃苦、文武双全”的人才，这一方针的实现，学生就是最大的受益者。将来完全可以成为“召之即来，来之能战，战之能胜”的公司 所需要的优秀人才。 实行“准军事化”管理，利校利已，我公司定要持之以恒，永不松懈，为十八字方针的实现而努力，为学校创建特色品牌贡献自己的一份力。 准军事化管理问答 一、什么是准军事化管理 准军事化管理，是指我公司退役军人仿效军队正规化管理的模式， 根据本单位的发展需要，所实行的一种内部规范化管理模式。 学校实行准军事化管理，是借鉴中国人民解放军的优良传统、优良作风和严明的组织纪律，管理学校、规范师生行为、改善学生学习状态 和精神面貌。 二、哪些单位可实施准军事化管理 国内、国外的许多中学、大学、企业早已开始实施准军事化管理，且已取得了成功经验。有的学校通过准军事化管理，使问题学生得以转化，把“转化一个问题学生”提升到“拯救一个家庭”的高度，实现了“学生以中考失败者的心态进入学校，让他们已成功者的心态走出校门”育人目标。他们借鉴军队严格的管理模式，坚持从严治校、规范治校，加强组织纪律教育，让每一个学生在丰富多彩的准军事活动中主动接受教育，学生的精神面貌、行为习惯都发生了可喜的变化。他们的成功实践 证明了在中学实施准军事化管理的必要性和可行性。 三、实施准军事化管理对学校发展的意义 在日益激烈的学校竞争中，实施准军事化管理是寻求学校发展的新思路、提高学校竞争力的有效途径之一。能强化学校管理，改革管理模 式，创建特色学校，提升学校品牌形象，推进素质教育。 四、实施准军事化管理对德育工作的作用 实行准军事化管理能促进和加强学校的德育工作。有助于培养学生 爱国主义、集体主义思想，增强纪律观念，锻炼学生的意志、毅力，改 善学生精神面貌，形成良好的学风、班风、校风。 五、实施准军事化管理对学生成长的意义 1(军人雷厉风行、令行禁止、不怕困难、经得起挫折、敢于拼搏 的优良作风能潜移默化地对学生产生影响和熏陶，逐步养成良好的生活 和学习习惯。 2(促进学生内务整理，增强学生的独立生活能力。增强学生的安 全、纪律、卫生、自省等意识。 3(建立良好的学习、生活秩序，从坐、站、行、着装等方面改善 学生的仪容仪表。 4(增强学生的集体荣誉感和团结协作意识。 5(改变学生自由散漫、害怕吃苦、缺乏恒心、攀比消费等不良习 性。 6(增强学生的自信心，改善学生的学习状态和精神面貌。 7(由教官开设部分军事选修课，改善学生的知识结构，开拓学生 视野，培养学生兴趣。 六、实施准军事化管理的预期效果 1(集合速度。集合铃响起，同学们用最快的速度集合起来，动作和队列“快、静、齐、准”。同学们个个精神抖擞，俨然军营里的战士一 般。 2(内务整理。起床号响起，同学们有条不紊地洗漱、打扫卫生、整理内务。物品摆放做到“四个一”:毛巾一条线、口杯一条线、鞋子一条线、被子一条线，室内窗明几净。(由我公司生活老师指导、监督) 3(校园里行走。同学们走在校园里，两人成行，三人成列，精神 饱满。上下楼梯排队右行，井然有序。 4(着装与礼仪。学生着装统一，似军人一样行走在校园里，成为一道亮丽的风景线。学生第一次见到老师和来校的客人主动敬礼，其它 时间主动问好。 5(就餐。每日三餐前整队进入餐厅，餐前齐唱歌曲，按需取食不 浪费，就餐安静有秩序。(由我公司生活老师带领) 6(课堂面貌。由于学生经常进行坐姿训练，所以，坐姿端庄自然，给人以精力集中、整齐向上的感觉，老师提问，学生立正站直回答问题， 学生课堂上的精神面貌好。 七、实施准军事化管理应注意的问题 1(有的家长担心实施准军事化管理会影响学生的学习，所以，要向家长做好解释宣传工作。“准”军事化并非纯军事化，只是借鉴军队管理模式，对学生的行为和正常活动的要求更加规范、严格，培养军人的 品质，养成良好习惯，一切活动不占用学生的学习时间，所以只能促进 学生学习，不可能影响学生的学习。 2(个别学生会有抵触情绪。个别学生自由涣散已成习惯，自身存在很多不良习性，难以适应严格、规范的管理，他们对准军事化管理会有抵触情绪，可能向家长告学校的状，无端指责准军事化管理，要做好 这部分学生的思想工作和家长的沟通交流工作。 3(个别老师的错误看法。有的老师认为，学生主要任务是学习，没必要在内务整理、队列练习、纠正坐站行等方面花费时间。这种想法是极其片面、极其错误的，不利于对学生进行准军事化管理的动员、教育。学生学习，只在时间上做文章，是很难奏效的，只有围绕着促进学生学习的各种因素，通过具体的活动，打造学生顽强的意志、锻炼学生身体、激发学生学习的内驱力、培养学生良好的习惯，才能从根本上解决学生愿学、会学、能学的问题。一个学生的身体、习惯、纪律等哪方 面出了问题，都不可能学好习。 4(要制定详细具体的实施和保障措施，对学生的各项要求要 明确、具体、严格，还要持之一恒。 5(对学生管理要做到严格执行制度与耐心说服相结合;纪律教育与情感教育相结合;军事训练和校内外各种兴趣活动、竞赛活动相结合。如走进自然、走进军营等活动，是学生的社会实践活动的一部分， 对健全学生人格，造就学生的能力大有帮助。 在各项活动中还要处处严字当头，爱藏其中;严在当严处，爱在细 微中。 6(准军事化管理要由对学生的强制性、统一化管理，逐步过度到 学生自主管理、自我教育和自主学习。 准军事化管理的推行 培训 一、 训练背景 1、 军旅重彩 在特殊浓郁的部队氛围中，与军人同吃住、同训练。戎装在身，面涂油彩，兵一样的衣食住行，兵一样的正直刚毅，火一样的精神在心底燃烧——忠诚、英勇、奉献、顽强。。。。身着威武的军装处处包裹着 你，让你不得不摒弃陋习，端正腰身，相信这样的环境不管是谁都将受益终生。 2、 绝对执行 在训练营，学员标准的回答只有四种:“报告，是～”“报告，不是～”“报告，不知道～”“报告，没有任何借口～”在部队，军人以服从命令为天职～在训练营，绝对服从，没有任何借口～通过多种培训任务， 以任务为导向，激励学员去满腔热情地完成所承担的各种工作。 3、改变态度 一个人的能力有大小，但关键要看是否有认真专注的做事态度。在任何困难、危机、激烈的环境下，首先要端正态度——做人做事的态度。这样，才能够承受各种压力，适应各种竞争。承诺是改变态度的开始， 以自我承诺的形式，训练其态度，使参训员工具备面对任何变化的适应能力。 4、 培养优秀 “泰山不拒细壤，故能成其高;江河不择细流，故能就其深。”所以，细节决定成败。优秀就是不断提升自我，注重细节，把小事做细，不以细小而不为～注重细节认真对待工作，注重在做事的细节中找到机会， 使自己走上成功之路，这就是一个员工一定要具备的优秀能力 二、 训练特色 1、 军旅重彩 在特殊浓郁的部队氛围中，与军人同吃住、同训练。戎装在身，面涂油彩，兵一样的衣食住行，兵一样的正直刚毅，火一样的精神在心底燃烧——忠诚、英勇、奉献、顽强。。。。身着威武的军装处处包裹着 你，让你不得不摒弃陋习，端正腰身，相信这样的环境不管是谁都将受益终生。 2、 绝对执行 在训练营，学员标准的回答只有四种:“报告，是～”“报告，不是～”“报告，不知道～”“报告，没有任何借口～”在部队，军人以服从命令为天职～在训练营，绝对服从，没有任何借口～通过多种培训任务， 以任务为导向，激励学员去满腔热情地完成所承担的各种工作。 3、改变态度 一个人的能力有大小，但关键要看是否有认真专注的做事态度。在任何困难、危机、激烈的环境下，首先要端正态度——做人做事的态度。这样，才能够承受各种压力，适应各种竞争。承诺是改变态度的开 始，以自我承诺的形式，训练其态度，使参训员工具备面对任何变化的适应能力。 4、 培养优秀 “泰山不拒细壤，故能成其高;江河不择细流，故能就其深。”所以，细节决定成败。优秀就是不断提升自我，注重细节，把小事做细，不以细小而不为～注重细节认真对待工作，注重在做事的细节中找到机 会，使自己走上成功之路，这就是一个员工一定要具备的优秀能力 三、 训练内容 1、形态训练 从形态开始，个人形态既集体形态团队形象。良好的形态和心态，是挑战任何困难的法宝。以准军事化训练方式，结合科学生动的军事拓展训练，培养其时时刻刻把自身形象视为团队形象，时时刻刻珍惜捍卫 团队形象。 军人基本姿态训练; 行进间队列动作训练; 停止间队列动作训练; 2、 执行能力训练 执行能力是员工最重要的能力，组织与团队的各种决策，必须通过各级员工的绝对执行才能实现，员工执行是否坚决，是企业发展的决定性因素。员工执行就是完成任务。员工没有做的能力，一切是空想～以 任务为导向，训练员工没有任何借口的执行能力。 火线穿越; 战术训练; 格斗训练; 中级军事训练科目(设置看似不可能完成的任务); 3、 纪律训练 认真学习与执行各项规章制度，站在纪律的生命线地位上，不断开展批评与自我批评，反省检讨自己， 用荣誉准则严格要求自己并具有时时监督他人的责任。最终达到自觉遵守规章制度的能力。 评分制度; 班务会; 批评与欣赏; 严格一日生活制度; 队列纪律，内务纪律，生活纪律; 4、 内务训练 于军人而言，外看纪律，内看内务。内务标准的高低是衡量一名军人素质高低的一条重要准则。把内 务训练拓展开来，使其从与一团棉花战斗开始，认识到任何看似简单的任务，也需认真执着对待。认真极 致才是执着～ 四、 关于训练 1、新员工面临的问题 (1)陌生的脸孔环绕 (2)对新工作是否有能力做好而感到不安 (3)对于新工作的意外事件感到胆怯 (4)不熟悉的噪音使他分心 (5)对新工作有力不从心的感觉 (6)不熟悉法令规章。 (7)对新工作环境陌生 (8)他不知道所遇的上司属那一类型 (9)害怕新工作将来的困难很大 2、介绍同事及环境 新进员工对环境感到陌生，但如把他介绍与同事们认识时，这种陌生感很快就会消失。 当我们置身于未经介绍的人群中时，大家都将是如何的窘困，而新进员工同样地也感到尴尬，不过，如把他介绍给同事们认识，这个窘困就被消除了。 友善地将环境介绍给新同事，使他消除对环境的陌生 感，可协助其更快地进入状态。 3、新员工对企业的了解和企业文化的植入怎么开展才会更有效, 新员工进入一家公司以后一般是采取观望的态度，就是说先看看这家公司到底怎么样，会碰见什么样的领导，有没有更好的发展前景，从而才决定是留在公司还是把公司作为跳板。西训练营在开展新员工训练中，时刻把企业文化深入到每一个生活的细节，从思想上改变员工对工作和公司的态度，用训练的方法更深层次的植入企业文化，用训练来推动企业文化，使新员工更快的了解企业文化，深入了解公司的实际情况 准军事化在学校中的可行性 所谓准军事化管理，即我公司退伍军人参照部队的管理制度，我公司生活指导老师对学生的日常养成、行为作风进行全程化、规范化的管理，以之为育人的基本手段和载体。其总体目标是:以个性品质的培养为核心，以日常养成为渗透媒介，养成学生的良好行为习惯，培植顽强的意 志品质，构建健康的人格。 学校管理以坚持“德育为首，五育并举”的教育方针。可以在每学年开学初全体学生均要参加为期一个星期的军训。全体学生在我公司军事教官和生活指导老师及科任教师的带领下，斗高温，战酷暑，站队列，搞集训，习常规，，纪律严明，内务规范，学风严谨，让每一位学生在准军事化的熔炉中，得到不同程度的磨练。而且在平时常规活动中，也仿照部队模式进行管理。学校坚持开展以培养学生良好行为习惯的养成教育。在出操、升旗、上课、自习、交往、活动等方面，从小事抓起，规范学生的行为，使学生养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和积极的人生态度，诚信、守纪、节俭、勤奋、刻苦……学校注重学生的自我教育，“通过自我斗争，自我认识，自我教育，达到自我完善”的目的。为提高学生的综合能力，创造条件让学生进行自治，自己管理自己。通过校内的一系列工作，学生学到了课堂上无法学到的东西，培养了他们的领导能力、管理能力、组织能力及与他人交往的能力，同时也提高了他们的文明意识、自我意识、社会责任感、自我控制能力，综合素质 显著提高，为学生将来进入社会奠定了基础。 我国现已进入独生子女就学和进入社会参加工作阶段，由于我国特定的国情，独生子女被长辈奉为“小太阳”、“小皇帝”、“小公主”，长辈们事事包办代替，他们的独立意识和自理能力普遍缺乏。在准军事化管理的学校，他们无法依赖父母，获得了生活自主的空间和时间，不得不形成独立自主的意识和养成自理自立的能力。七年级不少学生还存在不会洗袜子、叠被的基本生活自理能力，通过准军事化学习，可以使学生 养成学习生活自理自立的能力。 中学实行准军事化管理是传承爱国精神的需要，准军事化管理是手段，目的是通过教育管理，学知识、抓养成，更好地培养学生的组织纪律性和顽强的作风，做到令行禁止、雷厉风行、整齐划一，有利于提高学习质量，有利于全面提高学生的政治素质、思想素质和作风纪律素质，使其成为思想过硬、知识全面、作风优良、纪律严明，适应社会的 合格人。 中学实行准军事化管理使我们的学生和教师在学校生活中做到: 一、改变学生和教师的懒散松的精神状态，营造严肃紧张、团结活泼的气氛，树立学生和教师有组织有纪律的心理意识，借鉴部队的管理 模式，创设学生和教师相互影响、相互提高的育人情境。 二、明确制度，令行禁止。规定学生和教师的职责和应该遵守的行为规范及文明礼节，如学生和教师的着装仪容、言行举止、作风纪律、文明礼貌等等方面，要求学生和教师严格遵照执行，从而促使学生端正 自己的行为，养成良好的习惯。 三、要求人人保持清洁的校园环境，养成文明高雅的卫生习惯，培 养学生严谨的生活作风。 四、强化军事训练，培养学生不怕苦不怕累的军人作风，磨炼学生的意志和耐力。在军训过程中，要求学生不当逃兵，发扬不怕苦不怕累的精神，要求排除万难，坚持训练，做到“掉皮掉肉不掉队，流血流汗 不流泪”。 五、培养教师的团结协作精神，顾全大局意识，服从学校管理，一 切以学校和学生的利益出发的现代教师新观念。 另外在对学生准军事化管理之前，应该先对教师准军事化管理，使他们先提高素养，才能进一步指导学生。否则，只有制度，无法真正落实。但在物欲横流的当今，如果对教师过份严格，可能会导致反对声一 片。但相信，如果上级有政策，领导有决心，也一定能实现。 对教师实行准军事化管理可以改为进行拓展训练，使其在游戏中得到提高与训练，这样换个方式教师心里可以接受，但是存在资金的问题。 准军事化管理条例 第一章 总 则 第 一 条: 《嘉兴市高级技工学校准军事化管理条例》是结合职教及学校实际而施行的 一种学生管理体制，是本校基本规章制度之一。适用于全体在校学生。 第 二 条: 本条例以国家教育行政部门有关加强学生德育工作的法规及《国防教育法》等为指导思想，以有助于培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才为根本宗旨。 第 三 条: 本管理体制模拟部队管理条例，建制以班、排为单位;“学生生活军人化、内务管理军营化”为其主要特色。准军事教员为条例实施负责人，准军事教员隶属学校学生 处领导。 第二章 仪容仪表 第 四 条: 学生在校期间按规定必须统一着校服。着装时应扣好衣扣，不披衣和敞怀。 第 五 条: 学生必须仪表整洁，端庄大方，不戴首饰;男生不留长发、不蓄胡须;女生 不披散长发、不化妆、不穿高跟鞋。 第 六 条: 有事外出上街，要有学生意识，必须注意仪容仪表规范得体。 第三章 举止行为 第 七 条: 在校时，均应保持举止端正、姿态良好、精神饱满、言行文明。 第 八 条: 听取师长讲话或回答问话时，姿势要端正，注意力要集中。路遇师长，应主 动问好。 第 九 条: 进入教师办公室前要喊“报告”，进入其他人员室内前也应先敲门示意，经允 许后方可进入。未经允许，不得乱动他人东西。 第 十 条: 要杜绝一切不良习惯，不许吸烟、不准喝酒，严禁赌博，不准出入营业性娱 乐场所。 第四章 一日生活 第 十 一 条: 起床 听到起床号(信号)应立即起床，并按规定着装，做好出操准备。 第 十 二 条: 早操 起床后进行早操，时间通常为20分钟，除担任值勤、办理公务和生病者外，都要参加早 操。 第 十 三 条: 洗漱 早操后进行洗漱，并整理内务和清扫室内外卫生。 第 十 四 条: 开饭(早、中、晚饭) 按规定时间准时开饭，有序进入食堂，自觉遵守就餐纪律，就餐时要保持肃静，餐毕自 觉将剩菜剩饭倒入指定的盛具内，将餐具放于指定之处。 第 十 五 条: 操课 操课前，应根据课目内容做好准备。听到操课号(信号)，军事排长迅速集合队伍，检查 人数、着装和要求携带的器材。 操课中，严格遵守课堂(操场)纪律，认真听讲，细心操 作，严防事故。 第 十 六 条: 午休(午睡) 午休时间通常由个人支配，但不得私自外出。午睡时间应卧床休息，保持肃静，不得进 行其他活动。 第 十 七 条: 课外活动 学校每天安排一定的课余自由活动时间，在该时段内，学生应积极参与各种文体活动，妥善处理个人事情或适当休息。但必须要求:活动，要有益身心;休息，要讲究文明。 第 十 八 条: 晚点名 晚点名时应列队清点人数，进行简短的学习、工作和生活讲评或布置有关事宜。清点人数的方法:由值班员检查报告或由准军事教员按照名册喊名呼点，学生听到喊名后应立即答 “到”，未到者由班长回答未到原因。 第 十 九 条: 就寝 校值班员在熄灯号(信号)前20分钟，发出准备就寝信号，督促全体人员做好就寝准备， 听到熄灯号(信号)立即就寝，就寝后必须保持肃静，不得进行其他活动。 第五章 内务卫生 第 二 十 条: 内务卫生要求是学校准军事化管理的基本内容，对学生养成良好的生活习惯，培养独立生活能力，创造整洁的生活环境，体现学生良好精神风貌起着十分重要作用。 第二十一条: 床上整理 1(被子折叠四边平直无皱褶，做到棱角分明。 2(床上物品只准摆放被子、垫缛。床单拉平，外侧折于缛下。 第二十二条: 衣物放置 1(鞋子摆放在床下，鞋尖向内，鞋跟在外侧摆成一直线。 2(空床放置皮箱、提包，无空床则放于床下，不得外露，要按顺序摆放整齐。 3(多余衣服尽量放入包内，悬挂衣服每人允许一套，集中挂在墙壁一角。 4(橱窗内摆放日常洗漱用具，按从高到低顺序依次摆放衣架、茶杯、洗漱杯(牙刷牙膏 放入杯内并朝一个方向，杯把朝一方向)、香皂、洗衣粉，并要排列整齐。 5(脸盆放到架子上，毛巾挂于脸盆边缘并对齐，盆内无衣物。热水瓶放于脸盆架旁，并 排列整齐。 第二十三条: 生活卫生 1(室内墙壁四角无蜘蛛网，无灰尘，床下无沉积垃圾。 2(门窗及时擦洗，门完好，无脚印灰尘，窗玻璃无破损无灰尘。 3(地面及时打扫、拖净，临时散落垃圾及时扫净，保持整洁。 4(天气良好的情况下，须打开窗户，保持空气清新，有流行病苗头时要及时报告，并消 毒。 第六章 军政训育 第二十四条: 军政训练以国家教育部关于中等职业教育教学和《浙江省国防教育条 例》等为基本依据，并坚持相对集中训练和经常性教育相结合。 第二十五条: 军事训练及政治教育主要内容: 1(教材:《军事训练》(高等教育出版社) 《国防教育读本》(浙江省国防教育委员会?浙江人民出版社) 2(集中训练:一般每届学生集中训练二周(安排在高二);内容为:政治思想考核、军 事素质考核、部队生活体验、实弹射击训练等。 第七章 考勤纪律 第二十六条 : 凡在正常教学时间内(包括早出操、早操、军训、集会等)，因病、因事 不能出席者，必须履行请假手续，具体手续如下: 1(因病请假须有医院或校医室证明。 2(因事请假须有家长证明(或电话告知班主任)。 3(凡事后补假一律凭家长证明或病历卡。 4(除早出操须由准军事教员审批外，凡两天以内(含两天)请假者，均由班主任审批， 两天以上须由学生处审批，并由班主任到各专业部备案。 5(各类请假条(除早出操)，均在履行审批手续后，由各班副班长(或其他班干部)粘 贴于《班级日志》上。 6(必须认真履行“销假”制度:凡请假者假满返校，均须报班主任销假，并由班主任告班 干部在《班级日志》上注明“销假”及返校时间。 7(凡在个别课程中临时请假(如体育课等)，均由请假人口头申请，任课教师或准军事 教员按实际情况具体处理。 8(请假者必须由当事人直接向相应审批者请假(急病等特殊情况例外)，不准由他人代 请。 第二十七条: 凡住校生均须严格执行《联系卡》制度，具体办法如下: 1(周末放假在校留宿的学生须填写住校申请表,经班主任同意后交宿管员登记。 2(离校的学生由班主任在《联系卡》上注明离校时间。返校前由家长注明返校时间，并 签名。到校后及时将《联系卡》交班主任。 3(因特殊原因请假离校，须填写离校申请表,经班主任同意后交宿管员登记。 并按第2条规定执行《联系卡》制度。 4(对《联系卡》“家长签名”情况实行抽查制度，凡弄虚作假者均视作严重违纪，给予纪 律处分。 第八章 值勤检查 第二十八条: 建立准军事教员领导下的校学生督导队，成员在学生中择优选拔，并每学 期调整一次。 第二十九条:学生督导队主要职责: (1)日常及大型集会的礼仪值岗。 (2)参与学生常规的检查评比。 (3)履行查铺职责:熄灯前的人数清点，熄灯后的纪律、安全等检查，发现问题在10分钟 内必须逐级报告。 (4)主动处理学生中的其他偶发事件，难以处理的及时报告。 (5)认真记载好《督导日志》。 第三十条: 适当进行紧急集合，以此作为检验学生军事素质及纪律观念等的考察形式。一般每学期安排2-3次，每次完成后均须有讲评。紧急集合的时间一般应在刚就寝或准备起 床时进行。 第九章 奖励处罚 第三十一条: 奖励 1(凡校级以上三好学生、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号的评比，均以是否模范执 行本条例为重要参考条件。 2(每月评比一次文明寝室，优胜者颁发文明寝室流动室牌;每学期按文明室牌获得多少情况评定学期男、女文明寝室各若干个，获此荣誉者，除精神鼓励外，给予一定物质奖励。 3(每学期评比一次文明住宿生及优秀班、排长(包括学生督导队队长)，给予表彰和奖 励。 第三十二条: 处罚 学生违反条例，视情节轻重给予下列处罚或校纪处分。 1(点名批评; 2(出榜通报批评; 3(通报批评三次以上或发生特别严重违纪违规者，报请学生处给予相应校纪处分。 第十章 附 则 第三十三条: 准军事化管理的核心是管理与学习、教育相结合，应把学生良好道德素质 的养成放在首位;管理人员应力戒粗暴，多做深入细致的思想工作。 第三十四条: 本条例解释权属校学生处