小荷渐露尖尖角

小荷渐露尖尖角 ——文地二中“杜郎口模式” 实验工作回顾 博白县文地二中 梁华智 教学质量是学校的生命线～我校的“杜郎口模式”实验工作紧紧围绕这条主线开展～经过全体师生一年多的努力～在学校管理、教师专业成长、学生综合素质等方面不断取得 “尖尖角”。 成效的同时～学生的学习成绩也渐渐露出了 一、实施“杜郎口模式”实验以后～教学成绩的变化 从我校实行“杜郎口模式”实验以后的期中、期末检测成绩看～大部分学科的优秀率、平均分均有不同程度的提高～低分层,考得的成绩为试卷赋分的40%以下,的学生人数在不断地减少。以下是有关数据的对比与: 各学科各次考试分数在试卷赋分40%以下的学生人数统计表 八 年 级 时 间 语文 英语 物理 化学 政治 历史 地理 生物 08年秋期未 35 251 197 243 164 192 206 09年春期中 25 202 288 69 165 218 278 09年春期未 14 185 267 101 214 160 227 09年秋期中 14 200 252 143 11 165 62 56 九 年 级 时间 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 生物 08年秋期未 51 284 289 201 184 102 96 84 09年春期中 36 219 239 165 38 123 156 78 09年春期未 52 162 273 135 52 102 09年秋期中 11 188 177 100 45 45 86 从表中的数据可以看出～学困生的成绩得到提高～大部分科目低分层的学生人数不断减少～主要原因是“杜郎口模式”是一种以人为本、关注生命的教育方式～学生在课里课外普遍得到老师的关注～学困生获得了更多的表现机会～体会到学习的成功感和老师的关爱～对学习有了信心和兴趣。 各学科各次考试平均分统计表 八 年 级 时间 语文 数学 英语 物理 政治 历史 地理 生物 08年秋期未 74 48 45 37 19 46 42 09年春期中 74 49 46 38 21 46 43 09年春期未 79 53 46 37 21 50 48 09年秋期中 82 53 47 49 54 23 56 58 九 年 级 时间 语文 数学 英语 物理 政治 历史 地理 生物 08年秋期未 77 42 39 44 43 25 09年春期中 77 42 39 46 43 35 09年春期未 82 55 39 47 44 24 09年秋期中 84 50 50 52 46 26 通过表中的数据可以看出～学生的整体成绩得到提高～主要原因是“杜郎口模式”实验工作调动了广大师生的积极性～在浓厚的课堂改革范围下～教师的教育理念转变～关爱学生～钻研业务～学生的学习方式改变～自主、合作、探究学习～愿学乐学。学校的管理日益规范～教风、学风发生根本性的改变～学校的文化得到了传承和发展～校园正成为学生学习探究的乐园。 各学科各次考试优秀人数统计表 八 年 级 时间 语文 数学 英语 物理 政治 历史 地理 生物 08年秋期未 10 17 9 4 5 6 4 09年春期中 0 12 5 12 10 8 0 09年春期未 5 18 7 14 2 39 2 09年秋期中 12 19 6 26 67 2 8 9 九 年 级 时间 语文 数学 英语 物理 政治 历史 地理 生物 08年秋期未 5 4 3 18 14 47 6 10 09年春期中 8 22 3 14 23 30 20 14 09年春期未 7 10 5 13 31 2 通过表中的数据可以看到～语文、数学、物理、政治、生物、九年级的英语、历史等学科的优秀学生人数稳中有升～尤其是语文、政治等文科类的优秀学生人数增加较快。就我校08届的尖子生而言～第一学期的成绩无论总分或各学科的优秀率与往届相比都有一定的差距～与周边学校相比差距也很大～大部分领导和教师对这一届学生都缺乏信心～但是本学期的期中检测～学生的成绩进步较大～比如语文科的成绩在县东片的抽考中脱颖而出～有点出人意料～又如九年级的英语成绩～优秀人数由最初的？人增加到,,人～科任教师冯博丽老师也感到惊喜。其实仔细回顾～通过一年多的“杜郎口模式”实验～师生们不管在思想上还是方法上都慢慢适应“三。三。六”课堂模式～教师的学生观转变～业务水平整体提高～学生会学、善学了～特别是本学期加强班级学习班小组建设～并将培优辅差工作化以后～学生重视预习～热爱展示～自主学习的习惯慢慢养成～自主学习能力有了提高～课堂更加紧凑有序～课堂效率自然发生质的变化～教学质量理当提高。 二、对于我校薄弱学科的一些思考 从质检数据的统计分析可以看到～我校的英语、数学、物理、八年级历的史科的学困生人数较多～对实验工作的推进阻力最大～如何提高这些学困生的学习成绩呢,一 方面～注重激发学生的学习兴趣～由浅入深～循序渐进～夯实基础～逐步提高～另一方面～引导教师重视调研～了解学生知识掌握的薄弱环节～加强辅导～查漏补缺～注重学法指导～关注生命～照顾全体～不放弃每一位学生～耐心教好每一位学生。 三、近期教学管理工作的重心 下半学期～我们教学管理的工作重心是:切实抓好教师的教学反思～促进教师的专业成长,强化班级学习小组建设～让学生们“人人有官当～个个有事做”～让学生能够做到自主、合作、探究学习～真正实现有效的兵带兵～兵教兵～兵强兵,坚持对先进教师、优秀班级、优秀学生个人的表彰～树立先进～树立典型,加强科组建设～切实好教研活动、及时解决实验过程中出现的问题和困难～不断提高课堂效率,教学常规工作抓细、抓实～确保教学质量,落实校本培训工作～开阔教师的视野～进一步改变教师的教育理念～提高教师的理论水平。 我们本着挖掘亮点、树立信心、鼓舞士气、正视缺点、重视不足的思想对本学期的期中质检成绩进行分析。从分析中可以清晰地看到～我校的“杜郎口模式”实验工作已经取得新的突破～学生的学习成绩不仅整体得到提高～尖子生也慢慢凸显～打破了上一个学年度尖子生凸现不明显的现象～这更加坚定文地二中人对“杜郎口模式”实验工作的信心和决心。最后～让我以一句话与同志们共勉吧～“凡事都要脚踏实地去作～不驰于空想～不骛于虚声～而惟以求真的态度做踏实的功夫。以此态度求学～则真理可明,以此态度作事～则功业可就。”