[精品]自古多情伤离别

[精品]自古多情伤离别 自古多情伤离别 ——离别诗鉴赏 淄博十中 石娉婷 一、 导入 在中国诗坛上，离别诗一直是诗家的重要题材……或为拜师游学，或为求取功名，或为仕途奔走，或为生活所迫，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人。 古时交通不便， 路途艰险，通讯落后，正所谓“一别心知两地秋”，“中间消息两茫然”。 二、 鉴赏离别诗的方法 1、积累离别诗常用的意象。 2、分析诗歌内容，体会作者所要表达的思想情感及主题。 3、离别诗常用的表达技巧。 三、关于离别意象 提问:描述一个经典的古代告别场面需要那些关键词, 学生回答，教师提示李叔同《送别》歌曲，并作结(放《送别》歌曲) 离别诗常见意象 地点:长亭、古道、灞桥、南浦、渡口 时间:傍晚(夕阳日暮)、月夜 物象:柳树、芳草、晚风、笛声、远山、流水、浊酒 “长亭”、“南浦”、“柳”、“芳草”、“酒”等别离主题赖以生发的意象，往往被作家们交织 在同一首作品中，共同负起烘托、渲染或写照、象征离愁别恨的使命。 请学生联系具体诗句举例，师生共同感受这些典型离别意象营造的伤感离别气氛 如:今宵酒醒何处, 杨柳岸，晓风残月。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 离恨恰如春草，更行更远还生。 寒蝉凄切，对长亭晚， 骤雨初歇。 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。 三、 合作探究 1、合作探究一:离别诗的情感;离别诗的基本主题 学生回答，教师提示并作结 (1)离别诗的情感之哀伤凄婉 送杜十四之江南 (孟浩然) 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠。 重送裴郎中贬吉州(刘长卿) 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 离别诗的情感之慷慨豁达 送杜少府之任蜀州 (王勃) 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 别董大 (高适) 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 (2)离别诗的基本主题: 依依不舍的留念:执手相看泪眼，竟无语凝噎。 情深意长的勉励:莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 坦陈心志的告白:洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 别后情境的想象、思念:今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。 2、合作探究二:离别诗中常出现傍晚、月夜等时间意象。莫非古人喜欢傍晚时分送别, 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 学生回答，教师补充: 暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的情感相协调。 月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的。 傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。 月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。 五、 离别诗的常见表达手法 合作探究二的分析中实际已经涉及到手法的运用，教师略加点拨即可 借景抒情 情景交融 衬托 虚实结合 六、 总结离别诗的特点 1.形式标志:标题中有“送”“离”或“别”等字眼。 2.常见意象:时间(傍晚、月夜)，地点(长亭、渡口、古道、南浦、灞桥等)，物象(瘦马、芳草、晚风、柳树、笛声、远山、流水、浊酒等)。 3.基本主题:依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 4.感情色彩: 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅; 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 5.常用手法:借景抒情、情景交融、衬托、虚实结合等 七、当堂练习 1、淮上与友人别(郑谷) 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 这首诗作者所要表达的基本情感是什么,请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。 参考:离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物:“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” 。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。 2、.送杜十四之江南(孟浩然) 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠。 作者如何表达惜别哀伤之情的, 参考答案:(1)景物:“春江渺茫”“日暮” 。借景抒情 (2) 三四句替远去的友人设想:日暮之时会停泊在哪里呢,到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊～设问 3、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 柳梢青•送卢梅坡 刘过 泛菊 杯深，吹梅?角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情,觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 [注] 泛菊:饮菊花酒。?吹梅:吹奏《梅花落》。 ?“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么,在上片的结构上起什么作用, ?作者在表达感情时主要运用了什么手法,请结合全词内容具体说明。 参考答案: 强调二人相聚之短暂、相别之仓促; 在写聚散的内容之间起承上启下的作用。 比喻: 上片用“云边孤雁、水上浮萍”的比喻来表现离别之苦; 下片用“尘随马去、月逐舟行”的比喻来表现思念之切。 八、作业: 1、(2008重庆卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分) 卜算子?送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边,眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 (1)本词上、下片各写了什么,请作简要概括。(2分) (2)宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点参控答案:主要表现在哪些方面,请作简要分析。(4分) 上片写浙东山水的美好;下片抒发作者送别的情意。 修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。”“送春归”“和春住”。想象别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住。” 2.意象是打开诗词鉴赏之门的一把钥匙，你平时积累了那些常见意象, 月亮 梅花 3.试给诗歌分类，分析同类诗歌常用意象，学习鉴赏诗歌的基本方法～