《幼儿一日生活安排及其随机教育》第一次作业 我：他们肯定很相亲相爱。 随：我可不敢亲嘴，和妈妈也不敢。 同桌女生（3人）：我敢的。 坤：唉，总之是现在女生都敢亲嘴，男生都不敢。 我：那你敢吗

《幼儿一日生活安排及其随机教育》第一次作业 我：他们肯定很相亲相爱。 随：我可不敢亲嘴，和妈妈也不敢。 同桌女生（3人）：我敢的。 坤：唉，总之是现在女生都敢亲嘴，男生都不敢。 我：那你敢吗 《幼儿一日生活安排及其随机教育》第一次作业 实幼 戴雪芳 1、 请简述教师在一日生活中开展随机教育需要提高哪些能力, 答:教师在一日生活中开展随机教育需要具备并提高以下基本功: ?心中有目标(目标意识) ?眼中有孩子(观察能力) ?运用适当(教育得法) ?抓住机会 ?率作用 另外还有: 要适度，抓住有价值的能对孩子产生影响的事件; 要灵活，追随孩子，不断调整自己的方法，灵活运用。 2、请描述自己在一日生活的某个环节开展随机教育的案例，试对其产生的教育价值进行分析说明。 答:案例《亲嘴事件》 某日点心时间～随拉住我:“老师～你知道吗～前几天我在电视里看到有一个男人他有一个猩猩孩子～真是奇怪:” 我:“是啊～到底怎么回事啊,” 随:“不知道～反正他的老婆都跟他离婚了～爸爸就一直和猩猩孩子住在一起～他们俩还亲嘴呢:” 我:“他们肯定很相亲相爱。” 随:“我可不敢亲嘴～和妈妈也不敢。” 同桌女生,3人,:“我敢的。” 坤:“唉～总之是现在女生都敢亲嘴～男生都不敢。” 我:“那你敢吗,” 坤:“不敢～我很害羞的。她们女生比较勇敢。” 全组都开心地哈哈笑。 我张开双臂:“其实表达爱的方式有很多种哦～谁愿意来和我拥抱～告诉我你对我的爱呢,” 结果是一拥而上…… 在孩提时代，对于某些问，孩子们充满好奇。比如对于亲嘴问题，你是觉得孩子们的言论是无伤大雅还是需要“教育”呢,如果把这个问题放到阳光下，里面的细菌会消灭，爱的本质会茁壮生长;如果把这个问题掩埋到泥土之下，它并不会腐烂，它只会成为某日决堤的岩浆。所以对于孩子必然要走过的道路，不必刻意去修葺，那会妨碍孩子原本美妙的旅途。不必慌张也不必惊恐，那只表示成人的心虚，那只说明我们爱心的匮乏。 老师和孩子每一天都可以有一点“零距离的爱”——利用一日活动的生活环节与每一个孩子面对面，说说话，摸摸头，抱一抱。虽然幼儿园的一日活动往往是一环节连着一环节，我们面对着几十个孩子，忙于组织活动，处理问题，关注特殊事项，观察记录反思„„在团团转的过程中，我们可能不会关注到是否都和每个孩子说过话、有过肢体的接触。说到随机教具，可能我们第一想法是那些比较“正规”的教育，是处理各种突发事情等等，但实际上，爱的教育，也正是隐藏在每天随机的空隙中，它不是你高喊或上课能解决的问题，它需要你在一日环节中在点点滴滴中渗透。它不只是要你告诉孩子老师对他们的关爱，它也要让孩子学会相互的包容与关爱，学习爱的表达方式，感受相互关爱的美好情感体验„„