小班综合：苹果种子的故事(语言、科学)

小班综合：苹果种子的(语言、科学) 小班综合,苹果种子的故事(语言、科学) 小班综合:苹果种子的故事(语言、科学) 活动名称:苹果种子的故事 科目领域:语言、科学 【教学准备】 1、知识基础:幼儿已经了解水果是有种子的。 2、环境布置:可折叠画有苹果树的大型图片一张。 3、教材:苹果一粒，可折叠画有苹果树的大型图片一张，八只可粘贴的纸红苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。 【活动目的】 1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。 2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动脐作加深对“生长”的体验。 3、知道苹果树的生长需哗要阳光和水。 4、掌握句睾型“我来抱抱你吧。” 【诶活动过程】 1、开始部分导:老师拿出一只苹果，切开ù请幼儿观察里面有些什么。 (有果肉，果核、种子或果虾实)。把果核部分切出，把蓄种子给幼儿，让幼儿摸一摸信闻一闻看一看种子，再把果铄肉给幼儿品尝。问幼儿苹果 好不好吃，老师接下来要说唯一个和苹果种子有关的故事 ，故事的名字叫《苹果种子懑的故 1 / 4 事》。 2、中间部分铭 (1)老师拿出玩具小鸟凄一只，完整讲述故事:“小舒鸟吃苹果的时候，一粒种子 掉在了地上。”老师的另一舍只手一松，让手里拿着的种故子掉到折叠好的苹果树下。盒”“小鸟拍拍翅膀飞走了，?泥土象又轻又软的被子盖住嵴了种子。春天的时候，种子艳发芽了，伸出两只嫩嫩的小跨手，想要更多的拥抱。”老沔师伸出手模仿种子发芽，手菱慢慢伸出。“太阳说:“我蝠来抱抱你吧。”老师拿出手奢工太阳粘在天空中，“雨水?说:‘我来抱抱你吧’。”埘老师拿出画的小雨点粘在天嘎空中。“抱一抱，再抱一抱械，小芽就长高了。”老师把怖折垒好的苹果树的图画慢慢霁展开。“一天，小芽正在晒襦太阳，听见一只小鸟在叫它 :‘喂，苹果树～’它奇怪蔗地问:‘你是在叫我吗,’坦是的，它已经长成了一棵苹爬果树。”苹果树的图画这时 候完全展开，是一棵长着红嗡苹果的大大的苹果树。 (狭2)老师问:“刚才老师讲 的是什么种子的故事呀,”戳让幼儿回答。(《苹果种子却的故事》)。 (3)老师 拿出玩具小鸟，引导幼儿和泥老师一起讲述故事的对话部芤分，例如，师:“小鸟吃„绶„的时候。”引导幼儿说“ 苹果”。师:“一粒„„掉效在地上。”引导幼儿说“种盒子”。师:“泥土象又轻又萼暖的被子盖住了它。春天的 时候，种子发芽了，伸出两ュ只嫩嫩的„„，想要更多的й拥抱。太阳 2 / 4 说„„，雨水说北„„，抱一抱，小芽就长高飕了。一天，小芽正在晒太阳嬗，听见一只小鸟在叫他:“刍苹果树”他奇怪地问:‘你 是在叫我吗,’是的，小芽だ越长越高，已经长成了一棵鲼苹果树。”当幼儿回答正确构的时候，老师及时以点头或狞微笑鼓励，并且用情暗示叵更多的幼儿回答问题。 (栩4)老师和幼儿共同把故事梯复述一遍以后，老师夸奖刚颦才大家回答得真好，现在还顷有没有哪个小朋友记得刚才蝤讲的故事是什么种子的故事硕呀,加深故事名字的印象。襞然后问幼儿苹果种子能够长 成大大的苹果树，中间有哪夯些人的拥抱呀,点着太阳和,雨点的图片，提示幼儿回答 有阳光和水的拥抱。老师总 结，有了阳光和水的拥抱， 苹果种子才能长成的苹果树钸呢。 (5)请幼儿在课室渥内寻找苹果，然后一个一个涎轮流把苹果贴到苹果树上，觥贴以好后，对着苹果树说声览:“我来抱抱你吧。”然后寸拥抱苹果树。练习句型“我 来抱抱你吧。” (6)引孜导幼儿把自己想象成一粒苹缪果种子，随着老师讲述的故甯事做出各种相应的动作。开橥始时，幼儿蹲在地上，随着娲故事情节的发展，先伸出嫩 嫩的小手，再慢慢向上生长囚，越长越高，最后站得直直,的，双手打开向上伸长，长潢成了一棵大大的苹果树。体置验苹果种子长成苹果树的过眙程。 3、结束部分 老师挥说不仅苹果种子成长需要阳黠光和水，我们人类生存 3 / 4 也同役样需要阳光和水，现在让我?们喝水去吧。自然结束。 4 / 4