人物的外貌描写

人物的外貌描写 一、教学目的, 1, 使学生懂得通过人物的外貌描写现人物的个性特征。 2, 学会观察人物外貌的方法,遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体上捕捉人物最突出的部位。 3, 学会描写人物外貌的方法,根据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有选择、有重点地进行描写。 二、教学重难点, 调动学生的主体作用,引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。 三、教学过程 1、导入, 2、人物描写的方法有哪几种, ,学生抢答,读句子,判方法 , 妈妈中等身材,梳着短发,穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下, 有一双炯炯有神的大眼睛 ( ) , 小刚大声说,“同学们,我们要向雷锋叔叔学习,做一名优秀的 中学生”。 , , , 他蹒跚地走到铁道边,慢慢地探身下去,向左微倾,两脚再向 上缩。 , , , 我的心理难受极了,妈妈,你怎么能这样对我,我就不能有自 己的秘密吗, , , , 他的脸惨白惨白的,吓得眼睛瞪得大大的。 ( ) 总结,人物描写的方法有, 3、读下列三段外貌描写的文字,按要求归纳人物外貌描写所包含的内容, ,1, 一个凸颧骨、薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭 在髀间,没有系裙,张着两脚,正象一个画图仪器里细脚伶仃 的圆规。 ,2, 头发花白,脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的 神色,仿佛是木刻似的,只有那眼珠间或一轮,还可以表示她 是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的,一手拄 着一支比她更长的竹竿,下端开了裂,她分明已经纯乎是一个 乞丐了。 1 ,3, 一头金发、高额头,蓝眼睛,身材修长,穿着一袭黑色长裙, 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,而那双微微内陷 的大眼睛,则让你觉得能看透一切,看透未来。 , 凸颧骨、薄嘴唇,头发花白,脸上瘦削不堪,——, , , 两手搭在脾间,张着两脚,正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆 规——, 姿态 ,。 , 黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的, , , 身材修长————,体型 , , ,衣着,, 归纳,外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的______、-_______、______、_______、_______等等)进行描写。 再(看屏幕)首先映入大家眼帘的是三幅人物图片及文字,请同学们连连看,找出每一段文字所对应的图片。 ,一猜,思考,从这几段描写人物外貌的句子中,你觉得描写人物外貌应该注意什么, 归纳,一,, 精彩片段欣赏 4、既然外貌描写包括了这么多的内容,同学们在尝试描写人物外貌时应该按照怎样的描写顺序呢, A,朗读下面两个文段。 ,1,门一开,班主任领进一位女生。他长的很好看,衣着朴素。“我叫李华,请多光照。”简单的开场白后,他被分到我的旁边,以后我们成了同桌。 ,2,门一开,班主任领进一位女生。她中等个儿,梳着两根羊辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,他被分到我的旁边,以后我们成了同桌。 B,思考问题, ,1,找出句段中人物外貌描写的句子。 ,2,这两个句段同写一个人物,哪一种好,为什么, ,3,第,2,文段中,作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的, ,4,你受到什么启发, C,同桌交流、讨论思考结果。 归纳,二,, 精彩片段欣赏 5、读句子,作比较,谈感想 你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖。 2 你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的, 人家带的孩子就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜。 你喜欢那一句,为什么, 精彩片段欣赏 归纳,三,, 6、才艺展示,根据幻灯片提供的情境练写, , 写———小组试写 , 评———小组互评 , 展———小组展示 , 点———小组点评 要求,抓住典型特征,突显人物个性。 7、小结 本节课你收获了什么, 3