《换个角度想一想》教学设计

《换个角度想一想》 《换个角度想一想》教学设计 教学目标: 1、学习从他人的感受和想法的角度出发，去判断、和解决问。 2、学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、理解他人。 教学重点难点: 引导孩子通过设身处地地了解他人的心情和感受，学会理解和宽容他人。 教学过程 一、故事导入，揭示课题 同学们，你们喜欢听故事吗, 有个老婆婆有两个女儿，大女儿卖冰棍，二女儿卖雨伞。她每天都很不开心。因为，雨天，她担心大女儿的冰棍卖不出去;晴天，她又担心二女儿的雨伞卖不出，整天愁眉苦脸。后来一个老和尚告诉她换个角度想:晴天的时候，想大女儿的冰棍卖得好;雨天，想二女儿的雨伞就卖得很好。从此，老婆婆天天都很开心。 老师有个疑问: 天气变了吗,没有，该下雨还是下雨，该晴则晴，该阴则阴。 两个女儿的谋生手段呢,也没有，大女儿还卖她的冰棍，二女儿还卖雨伞。 老婆婆之前每天都不开心，现在天天都很开心～ 这是为什么,因为在老和尚的开导下，老婆婆想问题的角度变了，所以说:同一件事，换个角度想一想或许会有截然不同的两种结果。今天我们就一起来讨论这个问题。 板书课题:换个角度想一想 二、换个角度，化解冲突 1、 问题 请同学们打开书，翻到28页，仔细看这两幅图，告诉老师，图上的三位小朋友之间发生了什么事, 请三名同学分别扮演这三位小朋友演一演，让她们说说为什么会发生这样的事情，好吗,谁愿意上台演,演得好将会获得今天的“最佳表演奖”。 请三位进行小品表演。表演者说说各自的想法和心情。为什么要生气, 颁发最佳表演奖。 师引导:那么，如果我们换个角度想一想，又会怎样呢,她可能正再看她喜欢看的电视节目;或者，她不舒服，想休息一下;既然她不想玩，那下一次再找她一起玩吧…… 这样想，她们就不会生气了。 小结:看来，很多时候，只要站在对方的角度想一想，换个位置想一想。这种不愉快的事完全可以避免的。大家说，对吗, 2、 解决问题 让我们用刚才学到的来试着帮助大家解决一些实际问题，好吗, A、 请看书29页。这里发生了什么事,引导学生说: (1)假如你是李勇，听到这些话，你会是什么感受, (2)李勇为什么生气, (3)假如老师是“李勇”，你们有办法将自己对我的关心表达出来，而让我愉快的接受吗, 生活中这样的事情真是太多了。来看30页，两名小同学又发生冲突了，让我们帮帮他们，好吗, B、 师:观察30页图上内容，说说他们之间发生了什么事。 (在一次大扫除中，男生不小心把女生漂亮的新裙子弄脏了，尽管男生马上道歉说对不起了，可是女生还是哭着要明明赔。) 问:图中女生为什么哭,此时此刻女生想到的是什么,当时有没有想到这位男同学的感受呢, 假如你也遇到了这样的事，男生，你想对女生说什么, 女生，你觉得怎样做更好, 师适时点评:你说的真好。 三、拓展交流 生活中，你和同学之间发生过类似的事情吗, (1)、你放学后约了同学一起去公园玩，他因为爷爷感冒了，照顾爷爷，没有如约而至，你该怎么想, (2)、放学站队时，有人不小心踩了你的脚，但他向你道歉了，你会怎么做, (3)、班里组织同学们为灾区捐款，有一名家境不太好的同学只捐了1元儿，很多同学都说他很吝啬，为些这名同学很自卑。你怎么想, 换个角度想一想，设身处地地站在别人角度想问题，冲突就会化解，使自己快乐起来。只有每个同学都学会包容，学会理解，我们才会拥有一个团结、和谐、快乐的班集体。 四、课堂总结 孩子们，通过这节课的学习，我相信你和老师一样收获不浅。在生活中，只要我们能换个角度想一想，多一份理解和宽容别人，就会少一些误会，少一些冲突。