膝盖脚趾头的教学教案

膝盖脚趾头的教学教案 精品文档 膝盖脚趾头的教学教案 活动目标: 1. 激发幼儿探索身体各部位的兴趣和乐意参加音乐活动 2. 引导幼儿在认识身体各部位的基础上感知韵律活动 3. 使幼儿在游戏中感受到韵律活动的快乐 活动准备: 身体部位的图片、《头发 肩膀 膝盖 脚》的音乐、礼物 活动过程: 一、出示图片，引导幼儿熟悉身体的部位 1.教师:今天老师给小朋友们带来了很多图片，你们想不想来看一看呢, 2.出示图片，请小朋友说出名称，最后拼成一个人 3.请小朋友指一指这些身体部位在自己身上的位置 4.玩小游戏，教师说身体部位名称小朋友快速来指 二、做游戏“智勇大冲关”在游戏中学习韵律 1.第一关 教师播放音乐 进行示范，说出第一关的任务:能跟上音乐做律动 2.第二关 教师改变音乐的节奏请小朋友跟着节奏来做律动 1 / 8 精品文档 3.第三关 任意选择一个部位将这个部位用拍手代替 三 结束 教师:小朋友们都特别的棒，你们都闯过了这三关，所以每个小朋友都可以得到礼物，我们一起来看一看神秘的礼物是什么, 发礼物结束。 活动反思: 1.在活动中没有考虑到幼儿的动静结合，幼儿一直坐着 2.活动结束的有些仓促，有些戛然而止的感觉。 ,、复习中文歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。引起幼儿学英文的兴趣。 T: 我们刚刚是用中文唱的，可是小猫是从美国来的，它只会说英文。 老师扮演小猫的声音:Mouw, mouw, mouw . I am from America. I don’t know w hat you’er singing. T: 哇，小猫是从美国来的，它听不懂英文。小朋友想不想帮我们唱的换成英文唱给小猫听呢, ,、通过游戏“Touch your„.”,帮助幼儿复习巩固 所学的五官英文名称，并学习新单词发音:shoulder, knees, toes,hair。 2 / 8 精品文档 发指令，让幼儿指出相应的部位。 让幼儿出来示范带幼儿边念边指出自己身体的相应部位。 ,、利用游戏“Louder Or Quiet”，帮助幼儿听清 这些单词的发音，提高幼儿参与的兴趣。 ,、引导幼儿感知和理解歌曲 “hair,shoulder,knees,toes”的意思。 边念歌词边做相应的动作 老师示范唱，幼儿跟着做动作 幼儿随音乐拍出身体相应的各部位，会的幼儿可以跟唱。 引导幼儿跟着音乐一起唱。 ,、让幼儿自己边唱边唱做动作 ,、结束: 小猫表扬小朋友，“Good good good ,very good!” 老师给幼儿鼓励。 退场:随音乐做小鸟飞的动作出音乐室。 中班英语活动教案 音乐《 Head and Shoulders》 执教教师:吴小燕 设计意图: 英语活动是本园新设的课程，它带给幼儿的是轻松、 3 / 8 精品文档 自由和愉悦。本次活动是将英语渗透于音乐教学当中。教师希望通过英语歌曲的学习让幼儿学习双语的积极性得以最大限度的发挥，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿寓教于乐。在日常教学活动中，我发现了幼儿对音乐律动非常感兴趣。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动地、积极地参与双语活动。 活动目标: 1. 培养幼儿对英语的兴趣，使幼儿寓教于乐。 2. 复习有关身体的，并能正确发音。 3. 学习听歌曲进行歌表演，并根据动作初步记忆歌词顺序。 4. 感受歌曲节奏特点，喜欢和老师、小朋友一起用英文唱歌、游戏。 活动准备: 物质准备:卡通娃娃图片一张、五官卡片一套、脸部图一张、 音乐视频。 经验准备:知道有关身体部位的英语单词，并能正确发音。 活动过程: 一、 开始部分 1、师生进行“英语律动”互动及问好. 英语律动: 4 / 8 精品文档 Go,go,go,let’s go go. Go to the kindergarten. Go,go,go,let’s go go. Go to the kindergarten. Say hello to my teacher. Say hello to everybody. Say hello to my teacher. Say hello to everybody. 礼貌问候: Teacher:Good morning， everybody Children:Good morning， teacher. 二、基础部分。 1、情景导入、复习身体部位。 教师出示卡通娃娃并复习有关身体的英语单词. Teacher:Hello,I am huluva,nice to meet you! Children:Nice to meet you!too! Teacher:This is my body,what can you see body ?what’s this? my in Children:This is your head/this is your shoulders/ this is your knees/this is your toes. 5 / 8 精品文档 2、猜图形、贴五官。 教师出示一个图形，鼓励幼儿大胆猜想: Teacher:What’s this? Children:It’s a face 师:可是小朋友们,你们看，这张小脸有没有眼睛、耳朵、 嘴巴、鼻子呀, 幼:没有. 师:本来这是一张很漂亮的脸蛋，后来被一位老巫婆给变 走了她的五官，你们看她这样好看吗,那我们要不要来帮助她,Who want to try? 幼:Let me try! 教师出示五官卡片，引导幼儿说出眼睛、耳朵、 嘴巴、鼻子。并请幼儿给圆形卡片贴上五官。 3、初步熟悉歌曲。 教师将卡通娃娃图片和已经贴好五官的脸按歌词顺序张 贴在黑板上， 师:现在老师要用我们这些身体部位来唱一首英文歌， 你们仔细听听，还可以跟老师一起做动作。看看老 6 / 8 精品文档 师都唱了哪些身体部位～OK, 幼:OK～ 播放音乐，教师范唱歌曲，幼儿倾听歌曲旋律。 4、学唱歌曲 引导幼儿跟随教师有节奏的按图谱顺序念歌词。 幼儿跟随教师边做动作边学唱歌曲。 附歌曲: 《Head and shoulders》 Head and shoulders，knees and toes ,knees and toes. Head and shoulders，knees and toes ,knees and toes. Eyes and ears and mouth and nose! Head and shoulders，knees and toes ,knees and toes. 5、男女分组唱。 师:现在我们都熟悉了这首歌曲了，你们想不想来比 一比 看看男孩子唱的好还是女孩子唱的好, 幼:想! Teacher:boys,stand up ,are you ready! Boys:Yes! Teacher:girls,stand up,are you ready? Girls:Yes!Go go go! 师幼全体一起合唱。 7 / 8 精品文档 三、结束部分。 1、师:小朋友，你们今天开心吗?我们学会唱这首英文歌。现在 让我们一起带着葫芦娃，唱着歌出去游玩吧。Let’s go! 幼:Go go go! 2、教师和幼儿一起边唱动作边做律动走出活动室。 8 / 8