中专生毕业论文：高职数学课程

中专生毕业论文：高职数学课程 中专生毕业论文:高职数学课程 能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是本人为大家准备的中专生毕业论文。 一、高职院校的现状分析 1.学生分析高职院校的学生中学数学基础普遍较差，对于他们学习衔接性很强的高职数学无疑是一大难题。很多学生学习主动性不强，接受知识较慢。还有就是学习态度差，这才是致命的，大部分高职学生对数学缺乏自信心，对于学习数学的兴趣不高，甚至对数学存在心理阴影，一味逃避，认为不适合学数学。产生双差的原因可能是多方面的，但主要的是: 学生对数学的学习过于盲目，数学学习目的性不强。2.教材分析教材不合理，大多数高职数学教材都是本科的压缩版，保留很多定理和公式的复杂证明过程。这些对于基础较差的同学无疑是雪上加霜，内容上与学生的实际有很大的脱节，缺乏高职数学教育的特色，内容与专业联系太少，不仅很难为专业课服务，而且会使学生对学习数学的必要性产生质疑，学习没兴趣。主要原因在于: 目前高职数学的版本实在太多，严重不统一，学校选教材就有一定的困难，有些学校不管什么专业都用同一本高职数学教材。3.教学分析教学方法单一，大部分高职院校仍几乎采用黑板配粉笔的教学模式，很少采1用多媒体和数学相关软件教学，很难调动学生的学习积极性。多媒体课件可轻松实现几何直观，使课堂教学形象生动，但利用课件节奏太快，对高职学生的理解会造成一定的困难。合理搭配是关键，高职数学的教学方法必须多样化。 二、教学改革几点建议 1.学生学习思想的转变由于高职学生的数学基础差，因此他们接触较为抽象的高职数学时，容易产生难学或厌学的情绪。有相当一部分学生纯粹为考试而学习，及格万岁，这对教学极为不利。教师可适当插入一点数学家的历史背景或实际生活的故事，以学习数学的方法、思想和目的等方面为题，师生一起思考和讨论，初步引导学生了解数学、喜欢数学和掌握数学，端正学生的学习态度。课堂教学以学生为中心，创造一个良好、和谐、轻松的课堂气氛，授业与传道并重，强调数学与其他科目在学习方法上的联系与区别。了解学生的实际情况，大纲统一，指导分层。合理控制教与学的关系，在教学中尽量展示数学美，使学生认识数学的真正价值。更主要的是使学生懂得数学在本专业及现实社会的作用及如何用，逐步培养数学学习兴趣。2.高职数学教材的改革教材是学生学习的重要工具，高职院校本着基础理论知识够用的原则，结合实际，突出应用。教材的选取必须以适应高职学生学习和符合专业特点为前提，取材合理，深度适宜，语言通俗易懂。以生活案例引出知识点，重视重要概念产生的背景。不通过繁琐的证明让学生掌握概念，而是用典型的专业例题来替代，达到数学知识与专业知识相结合的效果。尽可能用简单计算引出公式，用直观的图像引出性质。古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的中专毕业论文。项目化教学模式是一种以职业导向、能力本位和学生主体为理念，以项目和任务为载体，以培养具有社会主义理想信念、良好职业道德素质、职业技能和应用知识的可持续发展的技术应用型高技能人才为目标的教学方 式。政法类职业学院，在职教理念、培养目标和课改原则上可以适用项目化教学模式的要求。从专业来看，书记官专业具有典型的涉法性，以培养书记员为主，因而该专业的法律类课程的项目化改造在实践路径上要进行有针对性的改造，才能取得满意的效果。 一、法律课程教学模式项目化改革的必要性高职院校因其办学历史、政策支持、师资构成以及高考本身的弊端等原因，导致高职院校在经验积累、办学经费、师资选拔、教育科研、生源质量以及社会声誉等方面都无法与本科院校相提并论。政法类高职院校在人才培养方式上经历了照搬本科人才培养模式时期、反思时期，目前进入到重构人才培养模式时期。经过几年的发展，法律课程教学模式仍然没有大的突破。 (一)目标定位不科学单纯以岗位定目标的做法不可取。 一是书记员制度本身是在变动之中，传统的做法是书记员在达到一定的条件后可当审判员，法院的一五改革纲要将书记员列为单独系列，没有上升为审判员的空间，甚至最高法院曾有书记员工作三年要轮换掉的规定，现在又要回到传统老路上来。书记员制度的改革难以定型，近年来，书记员的流动性很大。 二是能到法院当书记员的学生毕竟是少数，大部分学生要自谋职业。如果单纯以书记员岗位作为培养目标，大部分学生到社会上将无所适从。 三是学生的可塑性较大，发展空间也大，学校教育应着眼于学生的长远发展和终 。 身发展 (二)能力本位不突出更多详情请点击进入教育学论文。论文的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论文内容比较空洞，下面是本人为各位同学准备的中职毕业论文。 一、当代社会知识分子的突出特点 (一)学者职业化对知识分子的影响随着资本主义社会化劳动分层的加深，管理、情报、信息活动作用的增长，国家行政和企业管理机构膨胀，知识分子被雇佣，占据着社会运转的控制部门，行使着社会管理和企业管理的只能，成为实现社会公职和生产管理的不可替代的中坚力量。知识分子掌握着可以转化社会生产力的知识和技术将知识资本和文化资本转化为经济收入和社会地位。专家和专业人员兴起是社会长久以来的一个重要的特征。有些人把知识分子视为 新的阶级 ，职业作风成为一种意识形态，支撑着统治精英的权威。我们可以看到，知识分子越来越有力量了。知识分子运用专业技能，把他们的注意力放在整个社会上面。知识分子的职业权威不断地提高是否增加了他们的影响力呢?专业认识的脑力劳动很多时候关注的是提供服务，而不是推进思想。不论知识分子的职业是什么，他们都不是直接通过他们的工作来扮演他们作为知识分子的角色的。现在的知识分子一旦职业化，就不再具有独立性，也丧失了提出重大社会问题的潜力，但获得了管理方面的或技术官僚的性质的职能。正是对知识分子工作的愈来愈多的需求，给知识分子的活动增添了新的障碍。思想市场的繁荣促进了知识分子工作的专业化。作为专业人士和专家，甚至作为学者，知识分子的权威不是建立在他们思想的品质至上，而是建立在号称具备专业知识之上，越来越技术化和专业化，而不是可以被大众理解的日常用语。部分学者的生活方式是献身于狭窄的专业。高度的专业化使得知识越来越支离破碎，而这逐渐削弱了知识分组与作为整体的社会打交道的能力。 (二)市场化对知识分子的影响 更多详情请点击进入教育学论文。论文应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，以下就是由本人为您提供的师范生毕业论文。教育的层次性和发展性决定了教育体系的复杂性和时代性，科学合理的师范教育体系将决定整个国家教育质量的全面提升和可持续发展。因此，高等师范教育符合时代性要求，无疑是一个国家、民族‎‎屹立于世界制高点的关键。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出要: 加强和改革师范教育，大力提高师资培养质量。 近年来，师范教育改革不论在理论还是实践方面都取得很大的成就，但由于各方面因素的制约，师范教育仍然存在诸多不能适应时代需求的突出矛盾，不得不引起教育界的高度关注和深入研究。 一、高等师范教育研究的溯源性缺失简单地讲，师范教育的目标是培养从事中小学、幼儿教育合格的教师队伍。就是说，只有在中小学和幼儿教育中才能真正体现师范教育的成败，师范教育的根就在基础教育 中小学和幼儿园。而纵观师范院校对于基础教育及教师素质培养的各类研究，基本都是在院内或院际之间进行的，或者是针对于在校学生的研究，很少深入中小学和幼儿园，这种脱离对自身 产品 ，即师范毕业生的跟踪研究，使高等师范教育研究呈现出 高大上 的姿态，甚至可以说是 假大空 ，完全缺乏实证性和指导性。这种高等师范教育研究的溯源性缺失，造成两种不良结果: 其一，师范院校教师队伍素质 原地踏步 。由于缺乏对中小学和幼儿园教学的亲 身体验，无法准确把握师范生必须具备怎么样的素质和能力，无法在教学中让师范生习得从事各层次教学所需的基本技能。因此，高等师范教育研究要以实践性研究为主要形式，寻根溯源，避免教育研究成果沦为一种脱离基础教育实践的理论说教。其二，师范生的学术层次仍徘徊不前。随着教育的发展，世界各国将学术和教育专业训练作为师资培训的两个重点。师范教育的学术性目标就是培养未来的教师具有更宽厚扎实的学识基础、更开阔的学术视野、更敏锐的思维、更锐意的创新精神。基础教育中各层次教育教学有其特有的内容与特点，脱离基础教育这一本源来谈学术性目标，那只能是 无源之水 。以师范毕业生的学位论文看，有多少论文真正来自于基础教育教学一线?又有多少是对课堂教学、教材开发、学生发展等的有效思考和创新研究?因此，只有在师范教育中让学生真正融入基础教育一线，深入了解学生、教师，才能真正落实学术性目标，否则仍然是 象牙塔 里的 传道士 。 二、高等师范教育的层次性缺失更多详情请点击进入教育学论文。论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文师范类毕业论文。教育方针是党和国家在一定历史时期提出的关于教育工作的发展方向和发展路径，它是一个国家关于教育事业发展的根本指导思想和行动纲领，是制定教育政策的总依据。新中国成立后，中国共产党根据社会发展和受教育者个体身心发展的要求，在社会发展的不同阶段，提出了不同的教育方针。这些教育方针有的是正确的，同时也得到正确的理解和贯彻，促进了我国的教育事业得到‎‎健康发展;但有的教育方针不符合时代发展要求，有的教育方针即使是正确的，在实施过程中却遭到了扭曲和篡改，导致我国的教育事业遭到了比较严重 的损害。不‎‎同时期的教育方针，反映了在不同时期我国对人才培养提出的不同要求，直接影响到我国师范教育事业的发展，影响到师范教育理念的形成，影响到我国教师素质的提升，从而直接影响到我国年轻一代的成长和成才。培养什么规格的教师，从来都是师范教育不得不思考的最大的问题。而师范教育培养什么规格的教师不是由师范教育自身发展的需要所决定的，而是由基础教育的发展所决定的。因此，师范教育在培养教师的过程中，广大师范教育工作者是否具有正确的教育理念，直接影响着教师的教育行为，影响着对年轻一代的培养。而正确教育理念的形成，又受党在不同时期的教育方针的影响。在这里，我们探讨的主要问题就是: 新中国党的教育方针对师范教育的教育理念的形成究竟产生了哪些影响?新中国建立后，中国共产党十分重视我国基础教育和师范教育的发展，在1951年8月教育部合并召开的全国第一次初等教育和师范教育会议上就提出: 争取十年内基本普及小学教育，以正规师范教育与大量短期培训相结合，五年内培养百万小学教师 。之后，为了培养更多更好的适应社会主义发展需要的建设人才，195‎‎7年毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中明确提出: 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 此时，我国正确处在由社会主义革命向社会主义建设的转变时期，社会急需要大量的有文化的劳动者，因此要求基础教育能迅速发展，及时培养社会所需要的人才。基础教育的快速发展，必须需要大量的师资，这就要求我国的师范教育要快速适应基础教育的需要，培养适应基础教育需要的合格师资。这一时期，我国师范教育主要是向苏联学习，建立起了独立的、将师范生培养成 知识传授者 这一角色的、封闭式的教师培养体制。在这种培养体制下，师范教育持有的学生观必然是把学生看作是知识的接受者，师范生的学习方式主要采用接受式，课堂教学在教师主导下进行，教师向学生传授系统的知识技能，严密组织和严格控制整个教学活动，学生主要是在教师的指导下通过聆听、记忆、领悟、考试再现教师传递的学科知识，从而实现预期的学习目的。更多详情请点击进入教育学论文。能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是本人为大家准备的师范毕业论文。长时间以来，幼儿师范院校向幼儿教育战线提供了许多幼儿教育人才，这些人才为我国幼儿教育事业的发展做出了巨大的贡献。尽管如此，我国当前的幼儿师范教育体系却仍然存在诸多不足，这些不足严重制约了我国幼儿师范教育的可持续发展，也给幼儿的健康成长带来了很大的不利影响。 一、当前幼儿师范教育存在的不足分析 (一)过分重视艺术技能及教学技能，忽视学生实际教学能力的培养在实际幼儿教学中，我们经常看到如下现象: 部分幼儿老师虽然会唱会跳，能写会画，但是他们却缺少身为新时代幼儿老师所必需的教育技能。幼儿老师在进行幼儿教学时所教授的浅层次教学内容特别多，然而那些以培养孩子情感、创新思维等为目的的深层次教学内容却特别少，如此他们所组织的教学活动便显得异常零碎，缺少目的性。这意味着当下的幼儿师范教育存在技能培养环节薄弱的现象。以课程设置为例，虽然许多幼儿师范学校均开设了 《幼儿教育学》及《幼儿心理学》等专业理论课，可是老师却很少组织把教材中的理论知识用于实践的活动及训练。在此种环境下学习的幼儿师范学生，其实际教学能力自然无法得到有效的提升。与此同时，诸多调查结果也表明，当前许多幼师毕业的老师对幼儿身心等专业知识的了解特别肤浅，同时其运用专业理论知识解决实际问题的能力也很低。 (二)过分重视知识的传授，忽视学生创造能力的提高长时间以来，由于受传统教学模式的影‎‎响，各大幼儿师范院校均形成了与知识教育要求相符，且具有严谨教学内容特性的注入式教学方式。此种教学方式缺乏创造性，培养出来的学生对学习也缺乏主动性及创新力，他们特别喜欢模仿老师，总是刻意地采取和老师相似的举动，进而学到老师的某些举动及思维方式。相对而言，以创新思维为核心的新型教学方式在提高学生创造能力方面则存在很大优势。在以新型教学方式为主导的教学中，老师们经常以灵活且具有实验性的方式及 建设性举动 激发学生的创造力。当前，培养幼师学生的创造性是幼儿师范教育的关键任务之一，同时也属于幼师教学改革的重心。幼师学生是幼儿教育师资团队的关键后备力量，他们受教育期间是否接受了现代教育思想的熏陶，有没有创新意识及创新能力，对于其今后是否可以胜任幼教工作有着决定性作用。所以，幼儿师范教育必须给予学生创新能力的培养及提高充分地重视。 (一)推行科学的课程结构课程是教育的载体，属于其培养目的的具体化。较高的课程水平对于幼儿老师素质的提高具有举足轻重的作用，而课程结构则对老师的素质结构具有决定性作用。因此，各幼儿师范院校理应选用科学的课程结构，创建培育高质量应用幼师的专业课程体系。当前的学前教育专业课程主要包括如下几大模块: 其一，通识教育课程;其二，专业基础课程;其三，专业应用课程;其四，综合实践课程。为了更好地提高幼师教学质量，各幼师院校理应对课程设置进行优化，突出学科及专业结构的综合性及课程的多元化;合理提高如何教在教育课程中所占的比重，突出幼师这一职业所具的专业性;提高教育学习及实践课在实际教育中所占的比重，促进学生实际操作水平的提升。 (二)宣传现代教育思想，推行素质教育唯有拥有现代教育思想的老师方能在其教学过程中进行现代教育，现代教育思想即实现幼儿教育现代化的核心。所以，在教学过程中，老师理应重视新理论及新观点的采纳，让学生及时了解与教育改革相关的消息及教育发展方向，提高其科学意识、国际意识及全球意识，让他们跟上时代发展的步伐，以符合将来工作的要求。此外，幼儿师范教育还应转变传统的教学模式，实施素质教育，促进学生综合素质的提升，为社会培养更多高素质的幼儿师范教育人才。能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是本人为大家准备的安全员毕业论文。在企业活动中，人们通常把管理者对员工提出安全要求称之为 要我安全 ，而把员工的自觉安全行为称之为 我要安全 。两种提法，不仅表述了语言概念不同，且安全实现方式和管理效果也不一样。 要我安全 ，是从客体出发，由外因发出安全生产约束控制信息，作用于安全生产行为的主题，最终达到生产安全; 我要安全 则是从主体出发，由内因产生安全生产的动机，主观能动地实现安全生产。从管理角度来说， 要我安全 和 我要安全 是辨 证统一的关系， 要我安全 是外因，是动力; 我要安全 是内因，是根据。两者相互关联，相辅相成，从不同方面对实现安全生产起到推动或决定作用。如何实现从 要我安全 向 我要安全 的转变呢?笔者工作在电力建设企业，立足于生产第一线，对于安全是永恒的主题，安全是生产的保障，有了安全才有效益，有着深刻的认识和体会。首先、着眼人的安全心理进行安全教育安全心理是人在生产劳动这一特定环境中的心理活动的反映，是劳动过程中伴随着生产工具、机械设备、工作环境、人际关系而产生的安全需要与安全意识。主要包括: 劳动生产中的安全心理、职业安全心理、安全管理过程中的安全群体心理、安全组织心理等。通过对安全生产工作中心理现象的，可以提高安全教育的质量，产生安全教育的心理效应，达到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，安全教育应抓住以下三个重点: 一是利用安全心理的优先效应，抓好对新员工进厂后的安全教育，以先入为主的第一印象给新员工打下安全生产烙印。 二是利用安全心理的近因效应，以本单位的典型安全案例对员工进行安全教育，用活生生的事实影响员工、激励员工。 三是利用安全心理的暗示效应，运用含蓄的、间接的办法，对员工的心理和行为产生潜移默化的影响，进行常规教育。不管采用哪种教育方法，只要密切联系实际，坚持从人的安全心理出发，牢牢抓住人的安全心理倾向，抓住不同时期人的安全心理状态，抓住不同类型人的安全心理活动，进行因时而异、因人而异的安全教育，就会使教育和心理形成共鸣，强化人的自我安全保护意识，使员工产生 我要安全 的强烈倾向。其次、把握人的安全行为贯彻安全制度安全行为是人们在劳动生产过程中保护自身和保护设备、机器等物质的一切动作。在我们电力建设行业逐步实现科学化管理、自动化操作、现代化生产的条件下，安全行为不仅是个体自我保护行为，而且是生产要素相互关联、相互影响、相互制约的总体行为。要建立起总体的安全防范系统，离不开个人的自我安全保护，这就需要有一套能够把个人安全与总体安全密切联系起来的制度规范人的安全行为。这套制度要站在安全行为者的角度来编制和操作，由安全行为者从内因产生 我要安全 的行为。就我们公司整体来说，因为企业生产性质不同，存在着多工种联合、多工序交叉、多环节衔接作业的特点，所以就应该从各自的实际出发，紧紧把握员工生产过程中的安全行为，建立和健全个人自我安全保护制度。主要是: 员工有权对违章的生产指挥不执行;有权对违章的生产工序不交接;有权对违章的生产设备不操作;有权不在违章的生产环境中作业。这就从行政法规上确立了员工劳动过程中的主观能动性，使之自觉地遵守安全规章制度，自觉地进行安全保护。员工们说得好，事故不难防，重在守规章;最大祸根是失职，最大隐患是违章。只要我们真正把规章制度、操作规程当成生命之友，安全之伞，就能够站在安全生产的主题地位上，实现安全生产。第三、针对人的事项障碍展开安全活动安全生产活动中的思想障碍是影响员工 要我安全 的重要问题，是各种不安全因素中的主要因素。在抓安全生产的过程中发现，一般情况下，员工都会为满足自己的安全需要而采取自我保护措施，遵守安全生产规程，但有的时候，有些人则可能因为存在某些 思想障碍，不仅忘记了 我要安全 ，而且做不到 要我安全 。这类思想障碍归纳起来，大体上有以下几种: 对安全生产规程并没有真正理解，看不到违章操作的严重危害性;对安全生(更多精彩文章来自 秘书不求人 )产规程感到麻烦，图省事、求简便而不去遵守;因抢时间、赶进度，而忽视、忘记安全生产规程;对自己的熟练技术过分自信，心存侥幸，麻痹大意;逞强好胜，表现为胆大妄为的冲动，明知故犯;因为身体疲倦，精神松懈，注意力分散而顾不上安全生产规程等。近几年来，某些单位主管生产的领导和个别员工明知是违章作业，但他们为了赶生产进度而在不安全环境下操作，违反操作规程，结果发生了严重的事故，给个人或家庭带来极大痛苦，也给企业造成重大的经济损失。因此，各级领导和工作人员在生产过程中一定要注意从消除员工思想障碍入手，对症下药、有的放矢地开展安全活动。例如: 开展安全规章制度教育，让员工明确遵章的必要性、违章的危害性;开展安全知识培训，提高员工的安全技术素质;推行标准化作业和安全责任制，强化员工的安全保护;积极搞好均衡生产，使员工保持旺盛的精力、体力，控制和减少不安全行为等等。通过这些方法，使员工逐步消除抵触、违反、消极、侥幸、松懈、逞能等思想障碍，增强 我要安全 的自觉性。总之、从 要我安全 向 我要安全 的转变，需要安全生产行为的主体 广大员工从思想认识到心理、行为都来一个大的转变，实现这两个转变，离不开大量的宣传、教育、检查、督促、奖惩等工作。依靠 要我 的内在变化，使安全生产成为广大员工的自觉行安全 的外因动力，促进 我要安全 动，这样，我们的安全生产就一定会达到一个新水平。论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文包装毕业论文。包装是现代商品生产和营销最重要的环节之一。包装的优劣直接关系到商品在市场流通中的价值。最初的商品包装主要是为了方便顾客携带。随着市场经济的发展，人们开始认识到，商品包装作为一种视觉传达工具，决不是一种可有可无的东西，而是商品的脸面，现代商品包装正以其简单、明了的造型成为商品不可缺少的组成部分。包装不仅赋予了商品独特的个性，而且也为商品建立了完美的视觉形象。当前，包装已经成为商品生产厂家和经销商一种最直接的竞销手段。包装是商品向顾客的自我展现，业已成为消费者判断商品质量优劣的先决条件。随着我国入世的不断深入，商品包装的必要性和重要性日渐突现。人们不断深刻体验到，在经济全球化的今天，只有精美的商品包装和优质的商品才能受到广大消费者的关注和青睐，才能在激烈的市场竞争中稳操胜券。1安全理念。确保商品和消费者的安全是包装设计最根本的出发点。在商品包装设计时，应当根据商品的属性来考虑储藏、运输、展销、携带及使用等方面的安全保护措施，不同商品可能需要不同的包装材料。目前，可供选用的材料包括金属、玻璃、陶瓷、塑料、卡纸等。在选择包装材料时，既要保证材料的抗震、抗压、抗拉、抗挤、抗磨性能，还要注意商品的防晒、防潮、防腐、防漏、防燃问题，确保商品在任何情况下都完好无损。2促销理念。促进商品销售是包装设计最重要的功能理念之一。过去人们购买商品时主要依靠售货员的推销和介绍，而现在超市自选成为人们购买商品的最普遍途径。在消费者开架购物过程中，商品包装自然而然地充当着无声的广告或无声的推销员。如果商品包装设计能够吸引广大消费者的视线并充分激发其购买欲望，那么该包装设计才真正体现了促销理念。3生产理念。包装设计在确保造型优美的 同时，必须‎‎考虑该设计能否实现精确、快速、批量生产，能否利于工人快速、准确地加工、成型、装物和封合。在商品包装设计时，应当根据商品的属性、使用价值和消费群体等选择适当的包装材料，力求形式与内容的统一，并充分考虑节约生产加工时间，以加快商品流通速度。4人性化理念。优秀的包装设计必须适应商品的储藏、运输、展销以及消费者的携带与开启等。为此，在商品包装设计时必须要使盒型结构的比例合理、结构严谨、造型精美，重点突出盒型的形态与材质美、对比与协调美、节奏与韵律美，力求达到盒型结构功能齐全、外型精美，从而适应生产、销售乃至使用。常见的商品包装结构主要有手提式、悬挂式、开放式、开窗式、封闭式或几种形式的组合等。更多详情请点击进入高等教育论文。论文的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论文内容比较空洞，下面是本人为各位同学准备的本科毕业论文。近些年来，金融服务业发展迅猛，但金融服务业的税制问题也日益突出，如税负偏重、税负不公、重复征税等，严重制约了金融服务业的发展壮大，也必将制约我国金融服务业的健康持续发展及国际竞争力的提高，国内呼吁金融服务业改征增值税的呼声日益高涨。在去年的财政部就财税体制改革和财政工作答记者问中，楼继伟说到，去年的服务业占全年GDP的46%，在就业难的情势下，为增加就业量做出了不少贡献，很好地解决了就业难的问题。答记者问中还提到，在推进通信业增值税改革的同时，研究将金融服务业纳入增值税的范围。 可见，金融服务业营改增是大势所趋。 一、我国金融服务业营业税税制存在的问题 (一)税率偏高，税负较重目前，相比适用税率3%的交通运输业、邮电通信业等，金融服务业营业税税率竟达到5%。高税负必然制约金融服务业的盈利和竞争能力。此外，金融业运营的特点是其税负无法转嫁，其他行业的营业税可以通过劳务价格转嫁给消费者，金融业提供服务的价格主要是利率和佣金，而这些不是由市场决定的，银行更是无法通过利率的自由变动将税负转嫁给借款者，也不能像缴纳增值税的企业一样，可以向购买方收取 销项税 。 所以说，金融服务业实际税负高于名义税负。 (二)税负不公我国现行营业税对金融服务业实行差别对待，这导致金融服务业内部税负严重不公。例如，对于不同业务的利息收入是否征收营业税区别对待，像存款利息收入、金融机构拆借的利息收入等不征收营业税，而贷款利息收入却要征收营业税。还有，对于同是金融领域的证券业和银行业，他们的计税依据却不相同。 (三)存在重复征税的现象 更多详情请点击进入高等教育论文。论文应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，以下就是由本人为您提供的北大毕业论文。海外移民 ?中国梦的建构是基于他们对中华民族的认同意识。在晚清以前，海外移民对中华民族的认同意识只是历史认同，包括种族认同和文化认同。历史认同是强调传统的家庭价值、氏族起源和对次种族的忠诚以及代表华族过去光荣历史的象征，它是民族成员不可退出的族属命运。晚清后，由于中国封建政府的激励以及维新派、革命派等民间力量的宣传和诱导，海外移民兴起了中国民族主义，形成了对中华民族的政治认同。政治认同则是社会成员选择和判断的主观意旨，二战后许多海外移民加入侨居地国籍，落地生根，他们在政治上认同于侨居国而不是中国，但是他们仍 然以中华民族的种族认同和文化认同为基础。改革开放后，中国政府实行日趋宽容的侨务政策，中国与海外移民的合作日益密切，海外华人新移民兴起了两种认同倾向: 一是华人的跨国认同， 二是华人的中国民族主义认同。以跨国移民为代表的新移民把实现中华民族的复兴与促进世界的和平与发展融为一体，追求中国文明与世界文明的共赢与共享，从而提升中国梦的内涵，促进中国梦向世界梦转化。自然根基: 海外移民对中华民族的种族认同海外移民对中华民族的种族认同既是海外移民中国梦建构的自然根基，也是其建构的情感基础。 我是谁?我从哪里来?要到哪里去? 这是人类永恒的思考，也是海外移民不得不面对 根在何方 的问题。目前学术界已经达成共识的是，华侨是指仍保留我国国籍的具有中国血统的侨居国外的我国公民，华人泛指具有外国国籍的海外中国移民及其后裔。但是当相当大部分的土生华人与当地土著通婚形成庞大的混血华人群体之后，这类混血华人不但在血缘上已非纯华人，而且已经相当程度混有当地土著的血统。那么，这些混血华人(华裔)的身份归属到底是什么?他们是否在种族上和文化上认同中华民族?其实，华侨、华人和华裔，他们在侨居国形成了一种跨国界的种族文化族群，即华族。尽管种族特性在华人族群认同方面的影响力随着异族通婚的日增而日趋减弱，但是华人的族群认同除了种族特点之外，族群文化意识起着决定性的作用。 就华人群体而言，其组合的纽带，首先是人种与血缘纽带，并在共同的历史、语言、行为方式甚至共同经济生活上形成稳定的华人共同体，即华人社会或华族。因此，华人群体或华族，指的是人类学和文化社会学意义上的族群(ethnic group)。 [1]可见，二战后华族尽管在政治上构成了其侨居国的国家多元民族的组成部分，但是从人类学和文化社会学意义上看，他们仍具有中华民族的血统，都是中华民族的炎黄子孙，都具有族群文化意识，这是他们在种族和文化上认同于中华民族的根本前提。李明欢教授认为， 传统中国人的生活取向是血缘高于一切，其价值的主要尺度存在于他终生归依的那个集团之中。尤其对于从传统乡村走向海外的第一代移民而言，无论立足于何处，其生命之根总是联系着故乡那个与生俱来的群体，而他的人生价值也总是希望在那个群体中得到确认。 [2]无论海外移民身处何处，无论他们怎样与异族通婚，他们总希望慎终追远、追本溯源，寻找自己的身份归属。更多详情请点击进入高等教育论文。更多详情请点击进入高等教育论文。