《跳柴歌》教案

《跳柴歌》 教学内容: 1、唱:《跳柴歌》 2、听、动:欣赏、学跳黎族的竹竿舞 3、拓展:黎族的文化习俗 教学目标: 1、能自信自然有表情地演唱歌曲《跳柴歌》;在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。 2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的协调能力。 3、通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。 教学过程: 一、欣赏导入《我爱五指山我爱万泉河》 1、师:今天老师给大家带来一首歌曲，它赞颂了我国的大好河山，请同学来听听歌曲中描绘了我国的哪些景色,(五指山、万泉河) 2、师:你知道五指山、万泉河位于我们国家的什么地方吗,(海南省) 3、师:同学们知道得可真多，这些美丽的景色藏于我国的海南岛，那里气候温湿、风景秀丽、四季常青、物产丰富，还有雄伟的五指山和秀丽的万泉河，现在那里也已经被开发成为旅游圣地了。(课件展示海南风景) 二、竹竿舞教学 1、(出示黎族竹竿舞图片)师:你们知道这是什么民族吗,(黎族) 2、师:黎族是最早居住在海南一带的民族，黎族人民每年三月初三这天，各村寨的同胞聚会在旷野上，举行射击、跳竹竿、对歌等具有浓郁特色的民俗民风活动。 3、师:其中的“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞是“世间罕见的健美操”。 、师:想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗,(想)让我们一睹为快吧。 4 (播放竹竿舞的录象) 5、师:这节课我们就来学跳竹竿舞，好不好,黎族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合之间不但要敏捷的跳跃，而且要作出各种优美的动作。 6、师:接下来，我来播放一段音乐，你能为这段音乐打节奏吗,试一试吧～ (播放《跳柴歌》的伴奏音乐，学生跟着音乐节奏拍手XX X0) 7、师:真不错，我们就先用跳绳来代替竹竿，打一打这个节奏,(请6-8位学生演奏) 8、师:不错不错，现在同学们会打了，那谁愿意来试试从这开开合合的绳子中穿过去,(请两位同学试一试) 9、师:你跳的很成功，你是如何跳好的能将你的经验告诉大家吗, 学生介绍经验， 师:他为什么会被夹到脚，你有好的办法帮他解决吗, (生互相说一说如何跳好) 10、师:同学们听到了吗,下面我想再请几位同学上来试一试，举手。 (整个过程播放《跳柴歌》的伴奏音乐) 三、新歌教授 1、师:黎族人民爱跳也爱唱，我们一起来听听他们在跳竹竿舞时唱的歌，你感受到了怎样的情绪,(播放歌曲《跳柴歌》) 2、师:打开书，请同学们跟音乐开口默唱，看看:歌曲里都唱了些什么内容(熟悉歌词),(出示《跳柴歌》歌谱) 3、师:那就让我们一起学唱这首《跳柴歌》吧。 (1)请学生跟着老师的范唱轻轻地唱。 (2)注意唱出弹跳和快乐的感觉。(歌曲的情绪怎样,跳舞的歌曲必须注意弹跳性) (3)每一句歌词都体现出黎族人民对家乡的赞颂和热爱，你觉得歌曲中什么地方轻轻地唱才能表现他们的快乐呢,(每句最后两个字) 4、接口唱。师:请同学们也用欢快跳跃的情绪来跟老师接龙唱一唱。 5、完整演唱。师:那就请同学们跟着音乐唱出黎族人民的心声吧。(播放音乐，跟着演唱) 4、师:咱们现在既会唱《跳柴歌》又会跳竹竿舞，那能不能一边唱一边跳呢,那我们三个小组一组一组上来，其他小组为他们演唱，比比哪个小组表演得最好，好不好, (学生表演) 四、教师小结:这节课，同学们不仅学会了唱《跳柴歌》，还学会了“跳竹竿舞”的基本舞步，下节课咱们继续进行“竹竿舞”的创编和练习。 一、游戏激情导入: 1、师:(教师跳绳进入课堂) 请两位同学跟老师一起按照黑板上节奏跳两遍XX X0。再请在座的同学把手放到腿上跟着老师一起拍。 2、师:课外活动的时侯经常看到同学们在跳绳，老师今天叫你们另外的一种跟着音乐的跳法。(播放《跳柴歌》) 师:听音乐，跟老师一起来。 上来四个同学，拿着你们的绳子。手这样拿住绳子。按照黑板上的节奏表演一下吧～XX X0 剩下的同学手拍腿，一起～ 看老师怎么从绳子上跳过的～ 二:学唱《跳柴歌》 1、师:这个游戏是老师看了黎族的竹竿舞想出来的。(介绍竹竿舞，是黎族著名的舞蹈，又叫跳柴舞)刚才播放的歌曲的名字叫做《跳柴歌》 2、(活动一)认真听老师唱谱，请同学们仔细听，其中哪些地方旋律是相同的,(一二句、三四句前两小节相同。) 3、跟着老师的琴声试着用lv唱一唱。同学看歌谱，你们有没有看到有好多圆滑线，像一座拱桥。我们把称为连音线。把两个音连起来。那你们知道这个“三”怎么唱的吗,跟着刚琴小声的唱一唱。注意前奏。 有颜色的老师唱，你们唱没有颜色的部分。 5、强弱对比 师:歌曲中每一句歌词都表现出黎族人民对家乡的热爱和赞颂，你觉得歌曲中什么地方轻轻唱更能表现出他们的快乐呢,(每一句句末两字。) 师:看黑板的记号，这是渐强，这是渐弱。 6、师:大家看看整个歌曲音的走向。高的向前，低的向后。 7，强弱，接口，旋律走向，结合，完整的演唱。 8师:同学都会唱了，能跳吗,我们来看看黎族人是怎么跳竹竿舞的。播放幻灯片。 谁愿意上来跟老师一起跳的。尽量逐个跳到。 三:拓展黎族文化。 师:《跳柴歌》是一首黎族的歌曲，海南民歌，黎族文化丰富多彩，我们去看一看吧～播放幻灯片。 教学过程: 一、组织教学，复习歌曲 二、欣赏导入《我爱五指山我爱万泉河》 1、师:接下来我们要听的歌曲中赞颂的是我国的大好 河山，你从歌曲中听到那些景色了, 生:五指山、万泉河 2、师:你知道五指山、万泉河位于我们国家的什么地方吗, 师:这些美丽的景色藏于我国美丽的海南岛，那里气候温湿 、风景秀丽、四季常青、物产丰富，还有雄伟的五指山和秀 生:海南省 丽的万泉河，现在那里也已经被开发成为旅游圣地了。 (播放课件，展现秀丽景色) 三、竹竿舞教学 1、师:黎族是最早居住在海南一带的民族，黎族妇女精于纺织 黎族人民每年三月初三这天各村寨的黎族同胞聚会在旷野上， 举行射箭比赛、黎族男女吟歌对唱、跳竹竿舞等有浓郁特色 的民俗民风活动。在黎族人民的眼中，竹可以当柴，跳柴是 他们民间流行的一种游戏。竹子相打会发出卡卡的节奏声，所 以他们也编了一些节奏来配合这种舞蹈。 下面这条节奏就是最简单的舞蹈节奏(出示节奏卡) 2、师:你能借用身边的东西模仿出这个节奏吗, 生敲凳子、地板等物 (以小组为单位打节奏) 3、师:谁愿意上来试一试手持竹竿打一打这个节奏, 请六——八位学生演奏 师:你们打的真不错，请你们做小老师带我们一起打竹竿好吗, 小组打节奏 6、师:我想请一个小组上来试试看好吗, 小组示范 (整个跳的过程中循环播放《跳柴歌》) 四、新歌教授、歌舞表演 1、 师:黎族人民爱跳也爱唱，我们一起来听听他们在跳柴时边 (播放歌曲) 跳边唱些什么呢, 2、 师:你听到了什么内容, 五指山、万泉河…… 3、 师:那就让我们一起学唱《跳柴歌》，体会黎族人民的快乐吧。 跟琴学唱，注意弹跳的感觉 按分句、连句、全曲的跟琴练习，努力表现出歌曲的弹 跳性和快乐的情绪。 4、师:你觉得这首歌曲的情绪如何, 欢快活泼的…… 师:每一句歌词都表现出黎族人民对家乡的热爱和赞颂，你觉得 歌曲中什么地方轻轻唱才能表现他们的快乐呢, 生:每一句话的最后两字 5:师:那就请同学们跟着音乐唱出黎族人民的心声吧。 (播放歌曲，跟音乐演唱) 6、师:咱们现在既会唱也会跳竹竿舞，就请同学们跟着音乐纵情的歌舞吧。 以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们演唱。 小组协作 表演 7、师:说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么, 小组互相评价 8、师:其实还有很多老歌也在歌唱着美丽的海南，让我们继续来 欣赏聆听美丽的万泉河吧。(播放《万泉河水清又清》) 第二环节:新授 在中国很多少数民族，他们不光用竹子做成了生活用品，还制作出了可以发出动听旋律的乐器，那竹子还能在他们族里面还能做什么呢,今天老师就带领同学们一起走进具有著名的五指山和美丽的万泉河的海南，走进他们的黎族去欣赏欣赏黎族的人们还用竹子做了什么, 1、 原来是通过竹子与竹子之间的敲击而产生了富有规律的节奏，从视频中我们可以看到在他们的跳柴舞中竹竿是必不可 少的一个道具。有同学质疑，老师怎么说跳柴舞呢不是竹竿舞吗,对，在黎族人们把竹称之为柴。所以名字也由此而来那今天我们也一起来先学学黎族人的打竹竿吧。下面我们就一起跟着音乐的提示来打打节拍。 2、 下面老师就请同学来实地演练演练，哪个同学想上台来试试的。(下面同学做自己的) 3、 同学们的竹竿敲打的节奏非常棒，那既然黎族是个载歌载舞的名族有跳柴舞当然也会有跳柴歌咯。那今天我们就一起来欣赏一遍跳柴歌，你可以跟着音乐打节拍，听完告诉老师这首歌曲的情绪怎么样, 4、 那下面就请同学们尝试用p的声音跟在老师的带领下跟唱这首歌。 5、 在同学们微弱的歌声中老师已经听到很多同学已经掌握了这首歌，下面就由你们来演唱这首歌给老师听。发现问题及时改正。 6、 如果加上力度符号歌曲就会更好听，加入力度符号演唱 7、 你能找出这首歌曲里面旋律走势相似的乐句吗, 8、 高音想前靠，低音向后靠。 9、 完整带上欢快的情绪演唱整首歌曲。 10、 那歌曲的演唱形式有很多，你们都知道哪些演唱形式,那今天老师要交给同学们一个新的演唱形式叫做一领众合，我们来看谱，黄色的老师 来领，绿色的你们来合唱。 11、 那下面谁愿意来接替老师的职位，带领你们班的学生来唱一唱。 黎族的小朋友都是能歌善舞的，我们现在已经歌唱的非常棒了，那就来练练我们的舞蹈吧。跳柴舞的要求就是必须踏着节拍走，不然你的小脚丫就会被竹竿夹到。下面就看老师来表演一遍。