金鸡冠的公鸡

金鸡冠的公鸡 金鸡冠的公鸡 活动目标: 1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。 2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。 3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢演。 活动准备: 1.揭开式活动图片。(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成) 2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。 活动过程: 一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。 老师:“刚才我们一起看到图片上有什么,”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢,”。 二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事并提问。 1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。(揭开式教具) 2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响,不能把头探出窗口, 3.狐狸是怎样唱的,为什么给它小豆,(引导幼儿感受狐狸的狡猾) 4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。 (鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话) 5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说,(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。) 6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。(体现狐狸的狡猾) 7.狐狸为什么要说“不给公鸡”,(进一步体验狐狸的狡猾) 8.告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。(鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话) 9.帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。 10.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀,怎样才能把公鸡救出来,(丰富词汇，理解猫和画眉鸟的机智) 11.当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。 三、引导幼儿讨论:你喜欢谁,为什么,你不喜欢谁,为什么, 1.引导幼儿感受角色之间的情感变化: ※猫对公鸡的情感是怎样的, ※猫对狐狸的情感又是怎样的, 2.引导幼儿各角色的特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。