01宇宙——太阳系的组成（第一课时）

01宇宙——太阳系的组成（第一课时） 课时名称:宇宙——太阳系的组成(第一课时) 一、教学: 本节课是七年级科学下册第一章的内容，关于地球与宇宙空间的科学在小学时学生已经初步的了解过了。不过小学阶段学习过有关地球与太阳系的基础知识，关于宇宙和人类对宇宙的探索只有一些零星的常识性资料。而在本章内容中，将更加详细的进行天体知识的介绍，不过将扩大到我们所在的星系——太阳系的介绍为主，本节课就是承接地球的介绍之后，来详细的了解太阳系的组成的知识。对学生的天体知识的学习范围来说又扩大了，为了帮助学生取得更好的学习效果，在本节课的学习中采用较多的教学手段，同时也要做好正确的概念教学与活动引导。 二、教学目标: 1、知识与技能:知道太阳系的组成;了解基本的天文单位。 2、过程与方法:通过角色扮演的游戏和太阳系的视频资料，能更清楚地知道太阳系的基本的组成。 3、情感态度价值观:从太阳系的基本组成的了解中，能感受到宇宙星系的浩大，增加了对宇宙探秘的兴趣，为以后的知识的介绍埋下伏笔。 三、教学难重点: 教学重点:太阳系组成与基本的天文单位。 四、教学资源: 太阳系组成的图片，及各行星的图片，相关的视频资料，学生课前收集有关冥王星降级的原因。少科站的天文台可以利用学生的课余时间去参观。 五、教学策略: 1、学习方式:通过小组的合作学习、师生间的协作学习。 2、教学方法:讲授法、讨论法、角色扮演法。 3、教学手段:图片、视频、相关的文字资料、多媒体等。 六、教学内容组织: 1、【教学流程】 引入 学生活动 知道太阳系行星、恒星、卫太阳系角色扮演 的八大行星展示一组照片 星的概念了解 及位置 交流展示 太阳系各行 天文单位 幂王星降级之谜 星资料 2、【活动】 活动1: 角色扮演太阳系八大行星的位置 活动目标:在介绍了太阳系的八大行星的位置之后，为了加深学生对这些行星的在太阳系中 的位置的记忆，通过这个角色扮演的游戏来增加学习的趣味性，教师通过对游戏 的时间与正确率的判断来检测学生的学习成果。 1 学生活动 教师指导要点 1、 将全班学生分成3到4个小组，每组91、教师先简单的介绍本活动的步骤，并且要 人。 求学生仔细的看工作纸的活动设计表格。 2、 每小组进行组内分工，一个学生认领做太2、由于每组人数较多，所以可以一组一组的 阳，其他人分别担任八大行星。在分工的进行游戏(由于在游戏前期学生已经内部 同时完成各自的工作单上的填写。 分工好了，所以不会浪费课堂上过多的时3、 根据教师的口令来完成这个游戏。 间的) 4、 其他组的学生与教师一起为这一组的同3、教师发号口令，开始游戏。 学做好相关的纪录(在规定时间20秒内4、对每组的学生的结果做好判断与评价。通 队伍排列的对错做评价) 过这个游戏可以让学生对太阳系的行星 的位置有深刻的映像。 活动2: 讨论冥王星为什么降级为矮行星, 活动目标:通过学生课前收集有关冥王星降级的原因资料，并完成工作纸的内容，培养学生 归纳整理资料的能力。学生能在课堂上相互交流有关冥王名降级的原因，在交流 这些补充知识时增加学生的知识面同时能通过这个活动让学生及时的了解到身 边的科学事件。 学生活动 教师指导要点 1、学生课前收集了相关的资料并且完成了课1、教师提前给学生准备了一张课前资料收集前的一张资料的收集的工作纸。 的工作纸，要求学生提前完成工作纸上的2、在课堂上交流自己的工作纸上的内容，特问题。 别是通过自己的归纳，对冥王星降级的原因2、课堂上将学生收集的资料进行交流，在交有具体的了解。 流的过程中教师可以评判学生对资料的 归纳整理的能力，并给予适当的指导，同 时也对冥王星降级这个拓展知识有进一 步的了解，鼓励学生多关系身边的科学事 件。 七、教学过程: 主要环节 内容 学生活动 教师活动 设计意图 引入 1、鸟巢上空看到学生欣赏美丽的给学生欣赏美丽由奥运的美图引 的奥运表演的美图片。 的奥运图片(高处入在到欣赏地球 丽图片。 望去很美丽)，再的美丽，太空的美 2、外太空看见的引入到外太空看丽，引起学生的兴 美丽的地球。 见的美丽的地球趣，进入今天的课 3、美丽的太阳系的图片。 题介绍。 图。 一、太阳系1、观看太阳系的1、学生仔细的观1、教师解释这些通过视频资料的的组成: 视频资料。 看视频，听出其中星体的名称: 介绍先让学生对 知道一些名称的的星体名称。行1)恒星:由炽热太阳系组成有概 含义:行星、卫星、星、恒星、卫星、气体组成的,能自况的了解。 恒星等。 彗星。学生可以先己发光的球状或而在介绍太阳系 凭借自己的所知类球状天体. 离的组成中会出现 讨论这些名称的地球最近的恒星一些天体的名称， 概念，教师再做更是太阳。 教师可以先来介 详细的解释。 2)行星:这一定绍，然后通过学生 义包括以下三点: 的游戏活动，来加 2 必须是围绕恒深学生对太阳系2、知道太阳系八 星运转的天体;质组成的了解。让学大行星的位置。 2、熟知太阳系八量必须足够大,它生在一种轻松的 大行星的远近位自身的吸引力必状态下很快的掌 置。 须和自转速度平握的相关的知识。 学生活动: 衡使其呈圆球状; , 角色扮演要公转轨道范围内 求: 不能有比它更大 1、介绍太阳系组的天体。 成后，让学生分小3)卫星:是指在 组，组内各同学认围绕行星轨道上 领好要扮演的行运行的天然天体 星。 或人造天体。 2、指定好太阳的2、教师对学生的 位置，让小组同学活动后给予评价 次序打乱，按照距与总结。 太阳的远近按次 序排列。 3、以各小组在游 戏中排列的正确 率进行评价。(20 秒时间) 二、拓展知1、在太阳系中还1、学生可以先复1、教师介绍另一由于书中对有些 识点: 有一些天体的名习刚才介绍过的些有关天体的名天体的名称介绍称介绍，比如:彗一些天体名称:行称的含义: 的并不是很详细，星、矮行星、流星星、横星、卫星。彗星——彗星是但是在太阳系的体。 在来了解这些新在扁平的椭圆轨介绍中有时常听2、关于冥王星降名称的意思。 道上绕太阳运行见这些名词，所以级之说。(学生提2、学生活动2:的一种质量较小教师作为拓展的前查阅了相关的讨论冥王星降级的天体( 向学生介资料)。 的原因，交流查阅矮行星——与行绍，让学生也能知3、大致了解太阳的相关资料。 星同样具有足够道对天体命名的系中各个行星的3、参与教师对各的质量，呈圆球原因。 相关的信息，比如大行星的介绍中，状，但不能清除其而据最新报道，对大小、特点。(图可以根据自己的轨道附近其他物冥王星的降级是片、文字资料介了解一起了解各体的天体。 个天文学中很具绍) 大行星的特点。 流星体——流星震撼力的消息，让 体是指太阳系中学生收集资料讨 小型的(从砂子到论，能够让学生及 石块大小的)碎片. 时地关心周围的 当它们进入地球实事的发生。 大气层时, 与大而教师与学生共 气的碰撞会产生同的了解环节，也 发光现象(大众一增加了师生互动 3 般认为的摩擦是的环节，增进了师 不对的, 摩擦力生间的关系。 在这里不起作用). 这种大气粒子离 子化的现象叫做 流星. 2、教师倾听学生 的交流，必要时参 与进入学生的谈 论，可以做一定的 知识的补充，并且 在最后做好总结、 评论。 3、用一些图片、 文字资料向学生 简单的介绍太阳 系的各大行星。 三、天文单1、了解太阳与地1、对天文单位有1、让学生知道1本段的内容是通 位的介绍: 球的距离，引出1一定的概念，体会个天文单位就是过一些数字的介 6个天文单位的含到星体间的距离1.5x10km。 绍，让学生感受到义。 遥远。 2、要求学生自己宇宙的浩瀚，其间2、了解各大行星2、学生能自己分分析这张表格，得让学生自己学会与太阳的距离及析书中的表格中出结论，教师再做分析已经给出的 相应的补充。 表格发，培养学生公转周期，分析表的数据，找出规 格，学会总结归律。 3、通过一些星体自我分析与总结纳。 3、了解到太阳系间的距离的了解，的能力。 3、有太阳系的介只是整个宇宙很拓展到宇宙的介 绍扩大到整个宇小的一部分，从而绍。 宙，感受到宇宙的扩展到宇宙的了 浩瀚。(宇宙的图解，体会宇宙的庞 片) 大。 四、总结: 从我们的地球图片开始了解——地球是太阳系的成员之一——介绍太阳系的组成——知道了一些天体的称呼已经大阳系的各大行星的简介——从天体间的距离谈起，引出天文单位的概念——用天文单位了解各大行星离太阳的距离及公转的周期——扩展到体会整个宇宙的浩瀚(为下节课宇宙的介绍做铺垫) 五、作业: 完成练习册相关题目，收集宇宙起源学说，下节课交流用。 4 八、教学评价: 课前准备工作纸(一) , 收集资料——冥王星降级的原因: 1、冥王星如今降级为______________________. 2、降级的原因:(通过你的资料的收集总结如下几点) 1)____________________________________________________ 2)____________________________________________________ 3)_____________________________________________________ 4)____________________________________________________ 3、谈谈你对冥王星降级的看法: _______________________________________________________________________________ ______________________________________ 4、你的资料的来源:____________________________________ 资料收集人:______________ 本工作纸使用说明:学生在课前完成工作纸，通过多种途径自己查阅资料后，能够对资 料进行必要的概括和整理后再来完成工作纸，供上课时交流所用。 课堂上的工作纸(二) 一、太阳系各大行星角色扮演评价表: 游戏准备阶段 游戏完成后的评价 1、小组名称 2、确定扮演太阳3、安排好指定的4、按照太阳由近到远的秩序 的同学 同学担任其它的排队 ，错误的同学个数:(在 行星。(将扮演者规定的20秒时间) 的名单写下) 使用说明:在学生分组进行游戏准备时，填写评价表中的1、2、3栏的内容。当游戏完成时 各小组纪录好游戏的结果4。错误越低的成绩就越好。 5 二、教学记录单: 记录各种天体名词: 1、恒星:_____________________________________________________________。 2、行星:______________________________________________________________。 3、卫星:______________________________________________________________。 4、彗星:______________________________________________________________。 5、流星体:______________________________________________________________。 6、矮行星:______________________________________________________________。 使用说明:在教师介绍与学生参与的情况下，了解这些天体的含义，同时学生做好适当的纪录，增长学生的知识。可将次工作单贴在书上的相关页上作为一个参考学习资料。 6