弹力球拉进你我距离：

弹力球拉进你我距离： 参加工作以来，特别是担任了06年级三班的班主任以后一直想 践行新课标的精神，让自己多些亲和力，蹲下身子跟孩子们亲密接触 真心沟通和交流最终成为他们的知心朋友。虽然心里萌生这个念头已 久，但是一直没找到合适的切入点适时地、自然地跟他们打成一片。 开学都两个多月了，课下孩子们跟我说话还是有些怯生生的。我下定 决心要设法改变这种师生关系。 一次，我偶然看到班里几个孩子从家里带来了一些弹力球，他们 想课间玩玩。在孩子们跟我商量此事的一刹那间，一个灵感在我脑海 里产生了。我决定把玩弹力球作为我们班课间大家一起玩的系列游 戏。孩子们听了都很高兴，尤其听说班主任老师会和他们一起玩就更 加兴奋了。于是那个周末孩子们都回家准备了自己的弹力球，周一返 校时教室的衣橱里就堆满了他们带来的弹力球，有红的、有黄的、有 蓝的、有绿的还有紫的，真是五颜六色好看极了！我们的班级游戏也 就这样展开了。 每到课间，孩子们就兴冲冲的来邀请我去和他们一起玩，只要我 有空就会和孩子们一起去“疯一疯”，即使有事也是尽量推一下去和 孩子们一起玩，毕竟课间只有十分钟。 班里的孩子一直都很听话， 他们知道老师每天都要备课、批改作业，还有各种比赛，时间很紧张、 非常宝贵。所以当我停下手中的笔或当我放下水杯被他们拽出去一起 玩的时候，我能看出他们的心里也无比的激动和高兴。人人都说母子 连心，有时候我觉得老师和孩子的心同样是连在一起的。当他们的小 手紧紧抓住我的手的时候，我能够感到他们内心的渴望和期盼。那种 信任和依赖让我无法抗拒，那纯真质朴的眼神更让我不忍拒绝。 一起玩弹力球的时候，他们充满激情地与我比赛。孩子们总是期望看到我能获胜，但有时也会有点“野心”，想要战胜老师。因此， 在比赛场上我们经常是铆足了劲一比高下。作为他们的老师，我需要 孩子们保持他们对我的钦佩，保持老师在他们心目中那崇高的地位； 同时我还要照顾到孩子想要获胜，想战胜老师一次的渴望。以很多时 候我会在获胜以后故意出现几次失误，甚至故意失败几次，让他们觉 得只要自己肯努力也是可以战胜老师的。这样，当他们因获胜而欢呼 得意的时候也就自然地拉近了我与孩子们的距离，增进我们之间的感 情。 随着孩子们一天天长大，我也在一天天成长，与他们在同一个环境里共同成长。时间在流逝,我与孩子们的感情也一点一滴积累，慢 慢升华，我们的感情有了一个质的飞跃。孩子们比以前更乐意与我接 触，我也对他们比之前更多了些理解与宽容。尉然几个小女孩居然一 下课就“左妈妈”“左妈妈”地叫着我，亲密地偎依在我身边。还有 一次，班里有个男孩大便失禁拉了一裤子。我听说后，二话没说就跑 到班里，拉着他去寄宿部亲手给他换衣服洗澡。我们间的感情在我的 语文课堂上也体现出来，因为课上我不用再担心孩子们听讲走神，也 不用像之前一样扯着嗓子大声喊，也不会因为他们偶尔调皮淘气而生 气。而且我和孩子们作了个约定，一个很普通的约定，然而这个约定就建立弹力球带给我们的快乐感情基础上。我们约好下课我听他们的，让比玩什么就比玩什么，让和谁比就和谁比；课上他们听我的，让回答问时就积极思考，积极回答问题，不让说话时就安静坐好，一来二去，你来我往，就变得默契而熟悉了，以至于我的一个眼神孩子就明白了让她干什么，一个动作就知道我要干什么；同样他们的一言一行也让我一目了然。课间，孩子一句：“老师可以跟我们一起玩吗？”我会不假思索干脆利索地说：“当然可以！”于是我们高高兴兴地去游戏。课上，老师一句：“准备好了吗？”学生齐声喊：“准备好了！”于是我们开始上课。就这样，课间我遵守约定，课上他们同样现得非常好，这让我觉得特别省心，当然不会说是省心到不用操心不用管的地步，毕竟孩子还是有孩子的特点与不足的，但是这种省心让我觉得讲课非常的带劲，非常喜欢这些天真烂漫的孩子，喜欢他们在课堂上的表现，同时在他们的身上我可以找到许多的灵感与自信。 我还发现课间玩弹力球游戏还是培养合作意识，培养团队精神的 好机会。我和孩子们商量，制定出了很多花样来玩弹力球。每一种形式的游戏都需要孩子们几个人一组，共同努力来完成游戏，以取得最终的胜利。所以，孩子们为了成为赢家，几个小伙伴非常团结，齐心协力来完成游戏。刚开始的时候，孩子们克服了不合作的问题，却也产生了不团结的问题，因为一个小团队中如果有一个人失误就会影响到整个团队的成绩。所以，出现失误的孩子总会受到小伙伴的责怪。于是，我和小班委们商议，只要有这种情况出现我们就对指责别人的 小朋友进行制止。如果不听劝诫，我们就把他红牌罚下，让他在一旁 看着我们开心地玩。这样几次以后，还真见效了，孩子们没有了责怪 他人之心更多的是多了一份对队友的理解与信任，并且懂得了团队合 作的重要性。我发现孩子们再也没有因为争抢而红脸。小心眼儿舍不 得把自己的球借给别人、因为不喜欢这个小朋友就不和他一起玩的现 象消失了。看到他们的表现，我的心里乐开了花。看到他们齐心协力 运球，当球将要传递到自己手里时的那种激动与紧张，当球从自己的 手中送出时的快速与谨慎，当整个小组获得胜利时的兴奋欢呼，我也 不禁被他们的喜悦感染包围，让我也似乎回到了童年，回到了那个无 忧无虑，天真烂漫的年代。 就这样，在我们的班级课间活动中我收获了许许多多的财富，激 励我前行，鼓励我努力，支持着我努力创新，有了新想法就积极实施。 这也更加让我明白我的生活不是平淡的，而是丰富多彩的，我的学生 是聪明伶俐的，懂事乖巧的，他们是我强有力的支持与后盾。班主任 工作是一个非常仔细的工作，任何琐屑问题都关乎自己的责任；任意 一个小小的细节都可能触及你的心灵，激发你的灵感，激励着你走出 属于自己与孩子们的一片天地！也正是因为这些挑战与激情，使得我 与孩子们在同一片蓝天下共同成长！