幼儿园音乐教案新年好

精品文档 幼儿园音乐新年好 活动目标: 1、感受新年活泼快乐的气氛。 2、幼儿初步感受3/4拍的节奏。 3、幼儿能随着音乐进行律动活动。 活动准备: 1、《新年好》的录音磁带。 2、新年的相关道具，如:玩具鞭炮、玩具灯笼等。 活动过程: 一:进入主题 1、出示新年相关的道具并向小朋友提问:小朋友们，这些东西在什么时候出现的最 多呢,小朋友回答，教师进行回馈和引导。 2、教师:小朋友们说的很对，是过新年的时候，那今天我们就来听听一首歌，它就是《新年好》。 二:播放录音，小朋友学唱歌曲，并感受3/4拍活泼、快乐的节奏。 1、教师播放《新年好》的录音，小朋友欣赏或学唱。 2、 再次播放录音，教师引导小朋友们说出歌词。 教师:小朋友们，这首歌里面都唱了什么呀,小朋友们仔细听哦。 1 / 6 精品文档 3、根据歌词和音乐节奏，小朋友边唱歌边做出各种动作。 教师:小朋友们，新年到了，大家都互相祝贺，那么小朋友们也相互祝贺吧～小朋友互动。 教师:小朋友们，新年到了，除了祝贺大家还可以做什么, 小朋友回答。 教师:小朋友们说的非常好，都快把新年要做的事情给说完了，小朋友们真厉害，老师都没有想到那么多。那现在老师来放音乐，小朋友们跟着音乐把刚刚想到的事情做出来，让我们来唱歌跳舞吧。 教师播放音乐。 三:把小朋友分组，合作演《新年好》。 1、教师:现在老师把小朋友分成几个几个一起，几个人一起表演新年到来的欢快场面。 2、教师在旁边观察引导，并适时加入学生的互动。 四:活动延伸。 回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。 中班音乐《新年好》教学反思 中班音乐《新年好》教学反思 歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌词内容通俗易懂，曲调优美舒畅，是孩子们比较喜欢的歌曲风格。 2 / 6 精品文档 在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。孩子们们听了我的介绍，都非常感兴趣，在学唱《新年好》时，心情都很愉快。 结合我班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本节歌唱活动的教学难点确定为:感受三拍子的节奏特点。幼儿通过完整的欣赏歌曲和按节奏拍手朗诵歌词，对歌曲三拍子的节奏已有初步的感受。我根据中班幼儿倾听能力方面的发展，采用聆听打击乐器小鼓的敲击声，声音由大到小，由强到弱，让幼儿清晰明了的了解三拍子歌曲的“强、弱、弱”的节奏特点，并通过让他们亲自敲击小鼓来体验和感受三拍子“强、弱、弱”的节奏。至此，教学难点迎韧而解。 为了能让幼儿充分体验和感受歌曲欢快和喜悦的情绪，我采用启发式引导幼儿:“过年了，你们高兴吗,让老师看看你们高兴时的样子吧～”让幼儿听着音乐高兴的哼唱，使幼儿对旋律有了初步的旋律线条。在幼儿对歌曲基本熟悉之后，让幼儿随着音乐边拍手边演唱，并且迎合幼儿爱表现的特点，我及时的把课堂转变为幼儿展示才华的舞台，让唱的好的幼儿站在前面表演，激发幼儿表现歌曲欢快、喜悦的情绪，并给予积极的鼓励、和指导，让每个幼儿都 3 / 6 精品文档 有自信心，让每个幼儿都享受到成功的喜悦。为了更进一步让幼儿熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戏形式，让幼儿学习接唱。我当指挥，幼儿接唱“我们唱歌”， “我们跳舞”，尽可能营造逼真的学习情景，组织幼儿通过合作来再现歌曲形象，并采用比较法，使幼儿知道用自然的声音演唱会更好听。至此，活动的重点被突破。同时，我抓住孩子们歌唱的兴趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。没想到，聪明的孩子们也能跟上我的节奏，一句一句的学说英文，用英语来演唱歌曲。虽然他们的英文表述不清楚，但是孩子们学的很认真、唱的很开心，大家一起快乐地演绎着歌曲《新年好》的中文、英文版，将活动推向了高潮。 艺术活动:《新年好》 活动目标: 1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。 2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。 活动准备: 经验准备:幼儿事先已比较熟悉歌曲。 物质准备:碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》 活动过程: 1、感受歌曲欢快情绪。 4 / 6 精品文档 幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。 教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。 2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。 1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。 2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。 1、第一遍:用|×××|节奏型。 2、第二遍:用|×0 0|节奏型。 3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。 3、幼儿持器演奏。 幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。 引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。 提示:幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。 5 / 6 精品文档 4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。 三、户外活动: 1、体育游戏:投飞镖 见领域活动指导P25。 2、分组活动: 6 / 6