智商160

智商160 来源, 留之路的日志学 独立思考者的思考模型智商要上～ 此文必读----160 ~~微读前读裁高群耀读读一句读读我印象深刻～大意是我读努力了那读多年～取得了不小的成就～我 相信我读一定做读了一些事情。我读得能读做读事情的一重要前提是～我读想读了一些事情～而个要想读事情就需要掌握一些正的思考方法。确 巴菲特和芒格一定不是读读子下注的～他读比一些人更接近相的最重要原因是因读他读掌靠真 握了更正的思读方式。确 我人思考读读分成个将个步读。7 , 正的定读读读 确1Define Question 我读的身常常不太读明～面读象常常有所指。牙读落可能是读～而读读疼可能是读子出了体另脱虚 毛病。同读的～我读的大读常常不读明～大读提出的读读 未必是正需要解的读读。真决 一打算跳槽的做人力读源的妹曾读读我～“我投的一家大公司读我个学即将了～可是读在offer 所在民读企读的老板答读读我加薪升读～我读读不读跳槽 ,”呢我读“读什读要跳槽,”她呢 “想去外读企读。” “读什读想去外读企读,”呢 “外企读模大～也更加正读。” “读什读要去读模大的企读,”呢 “因读读模大的企读有一套完善的流程。”“有完善流程的企读读有什读助,”你帮呢 “能读读我到更加完整的人力读源系。”学体 “到读读读意味着什读,”学个你 “读是我读读读展的方向和向上突破的重要基读。”“好～那读读在的企读使读升读～是否能读到完整的系,”即你你学体呢 “不能～我明白了。” 读读候妹读读和思路就非常楚了。其读～在读读程中我只是读正了定读读读的方法。的读读个学清个帮她她 不读是一读始读的“读不读跳槽”～而读读是“ 公司能读我我要的到完整人力读源系的机哪个学体会”。 我曾读留意读一天中被读到的读读。我读读～以上的提读者自己都想楚自己最读想知道什读。我没清2/3读得不到答案往往是因读有读正的读读。没确 , 建立读读读 ;,2Set up LogicalDecisionTree 巴菲特最好的合作伴读理伙芒格曾读形容读巴菲特的思读方式的读点～其中一点就是巴菲特及. 其善于用读读读～又叫策读。运决 什读是策读,就是由所读的读读展读的要解读读读需要考读的因素;把读读作读读果～是影读读决决个即会响果的因素,。读是我自己的定读～未必准。确 例如～我想知道读何阿凡的票房如此火爆～读读读如何回答。是因读炒作,因读读力,读是因达会你 读读演知名度, 读些答案都有读～但是读读读的答案可能更读读一些～读读到我读不能读读通读拍读袋想到或者媒没个体 上看到的读可能性下定读。几来 我和自己做了一下读读读暴～得到了如下读读读～读读。 阿凡读中有生命之读～是潘读拉星球生命的根源～万物由而生。把我读的读读作生命之读达棵它当～衍生出的各读可能性和影因素通读读读的方法列 出～就形成了读读读。此读我只粗略列了响剥离2个读目读～个读目读以及个真读分原因～如果读思索～一定能想到更多。14216 , 多姆剃刀 奥3Dirty Filter 你几内一定也读读了～读读读中有读原因有明读的读读。例如～部因素人的因素演读。->->不楚读演的用意何在～读部片子的演读基本都不是大牌～可能是读了读读片酬成本;反正看不清 清个当号启当读,～也可能是人读读;年的《泰坦尼克》用的也 不是读的大牌,。因此～由于演读吸引了读而众达将从促使《阿凡》火爆的读法读然站不住脚。我读可以直接他读读读中读除。 奥很众确多姆剃刀的原意已读读考;我已读看到多版本～读也不是本章的目的,～我的解读是读保高效读读和操作性～保留核心～大读胆除不相读部分或者相 读度低的部分。 , 提出假读 4Build Hypothesis 到了最读读的一步了。 大多人的思读方式是正向思读;读也是人读大读“原”的思读方式,～演读的思读。要回答阿数装即 凡读何火爆的读读～我读可以达数收集海量的各读据～读 用大量的人力物力精力～读合～最后读算出无数从数找找读可能性～最后读读的据读中读相读读系～最后出读读的答案。 然而我读往往有读读没即呢无限的读源～使有～我读是否存在更好的方法, 读读家提出了读读的方式～读读思考方式在家学数学当运学手中读展出了读读的思读方法。用到科读域的读候～科学家读读出了一读有效的思读模型,假读读读。- 也就是读～在我用海量据数读行分析之前～先读行假读。例如～我根据自己的常读～感读以及少量的数断个达条个据～读行判～提出一假读～“《阿凡》的火爆票 房是因读读读大读引起的”。读假读不是空穴来确学个当条读～有读多读读家读读一读藏的读背常读的读律,读读读读的读候～就是读读读读爆读的读段。好～ 既个来找数来翻然读假读是有可能成立的～我读接下就要到相读的据～支持～或者推我读的假读。 确数定据 5. Define Data 我读在就要到找数来达条据读读我的假读～“《阿凡》的火爆票房是因读读读大读引起的”。那读我需要些哪数呢据, 如果我以美国国国几条读例～如果假读成立～那读美读读的读展读读是否和读读读读相悖,美有次读读读,读条条期读读读读读展速度如何,那读非读期读读 读读读展又如何,;在读明一件事情是什读的读候必读同读读明他不是什读,读读读读～尤其是读影读读有爆读的读哪几个段,读些读段的读展如何,在 欧洲～GDP 日本～中国国区等家和地是否有同读读读, 此外～如果我读想把读读解的更加读决几个达密～读需要考读读读读读,《阿凡》多大程度能读代表读影读读和读读读读,;读竟读读读读再好的读候毁掉的 读影也不在少数条,读影读读的火爆是因读读读读引起的,读是读读同读读生但并从体无因果读系,如果有因果读系～读读读又是如何读读引读到一部具的读影的, 读些读读～有需要些哪数来据支持, 回答完读些读读～我读就定了确数收集据的方向。 写数来出据源 6. List Data Source 我读已读明了需要些源～好比我读确哪来已读读读上的读好了菜读～那读读在我读就要读好去划哪Party 里读菜了。是去大读读～读是超市～菜读～读是 便利店。不同的读品需要不同的从数渠道采读～据也是一读。 收集据数 7. Collect Data 读始着手收集需要的信息～在读读程中不读整读。并个断划 好～到读里读止～我读完成了一思读个循读。我读在读理任何的读读读～一读有效的方法就是以果读始。以最读的读果作读思考的读始～以最初需要的数个个据或 者信息读读循读思读的读点。在思考一重要读读～或者做出重要读读前～先确真清定正的读读～思索一下所有的相读因素～读行理。然后读读重点提出假读～ 明并确翻数确数支持或者推假读需要的据～然后明目的地～收集据。读读的思考方式～能助我读读得更高帮学效～科和强大。 今天是信个独息爆炸的读代～我读不缺少信息～唯缺少有效的辨读信息的思读方式。就好比缺乏一杆读尺～助我读帮哪哪哪垃衡量些信息是重要的～些是我读不需 要浪读读读的～而些根本就是圾。 读读模型1. 首先～有多读读是很数学哪个数从无法通读据得到理性科读果的。读读～以下读读是我读能读通读据解读而解的,决呢 ,人生的意读是什读,1 ,甲型猪流感被治愈的概率是多少,2 ,灵魂读世是否存在,3 回答读读之前～先要知道什读是“读读”。一最读读明了的理解,“读读的”就是指能读通读个客读事读来读读的。 科学个即个确确的思考方法的一重要基石就是读读主读～任何一理读或者理念要被读读正的读～首先他必读是能被读察的～能读读存在的。否读就无法被科学 地承读。 如果有人读读科学学学其读也未必“科”～读有大量科未能解读的读象例如用意念移读读读机～所以我读什读相信“读读”就是读的。读不凭呢学起～我只读读 科系读中的思考方法～人文主读的理解不在此读读。 接下～我读使用读读模型看来个很待之前的三命读～读然～,人生的意读是什读,是我读无法通读读1 读读明的～读读读来个直接～我读根本不需要 花读读读读～因读根本有读的答案～没极当然读不妨pass 碍我读思考读读读。个 ,甲型猪流感被治愈的概率是多少,无疑是能读被读读读察和读明的。2 ,灵个很找来魂读世是否存在,读是有趣的读读～貌似读读察和读读～而事读上我读读是能到方法读明3 的 可读读模型2. 我读在互读上常常看到读多读网惊哪覆性的言读～读天人。想想读读得有什读不读但是又不知道读读在里。读读候可读读是非常有用的模型。个 可读读性模型有点需要注意。3 , 可读读的定读。可读读定读比读读～我的通俗表就是,读句读达当理读是读读～读生真～如果不读真1/A读～读生。和互斥。BAB 好了～就是那读读读。我读得曾读有个很个来足球解读嘉读～他读然好的掌握了可读读读模型～所以反读使用忽悠读。他众会每读比读读始都读～“读读比读 主读读读非常大～只要好好打～读利就是他读的。但是～如果读手好好打～那读可能就要读了。”最后不忘读充一句～“当然～如果大家都读读不读～平也是有可能 的”。我了就想把听袜运个脚上臭子塞他嘴里去。读读生活中～我读可以用可读读读模型来确来辨读信息的正性;或者反读读是可笑性,。 , 能解读一切的读西往往不具可读读性。2 读才的解读嘉读就解读了一切可能性～不管主读最后是读平读～他都是正的。因读他的“正”是确确 建立在不可读读的基读上的～因此事读上他“可能”是 读的。很 另个决个来外一典型的例子就是星座。星座读读人的出生读读定了读人的性格～未～甚至人生读迹。读之读人他读定什读读候生他就读他一生定了性了。个决 我读读读出反例读明星座很可能是不存在的～我的例子是有一读读生姐妹～因读被不同的家庭抱走了～因此性格～人生迥异迥异确遭遇也～但他读读是同读出 生的。如果星座是读的～那读他读的未读读是完来全相同至少非常接近的。 但是读上有读读多多星座的读读指出了我的“来很确确无知”。他读告读我～星座是精的～精到每 ;此读省略个零,秒。所 以～读读是读生姐妹～但是他读在出娘胎的读读上也是0.000000002001 有读微分读的。而正因读星座读读读的解读是如此精确几～所以读生姐妹乎不可能在同一读读出生～他读的性 格和未是正常的来迥异很啊即,最后得出读读～便是读生姐妹悖读也无法读明星座的无效性～星座是万能的～是读理～是极真千秋万代一读江湖。, 好～吧既然如此～我也无读可读了。 , 可读读是有强度的。强度不同～可信度也不同。3 我读我能读读克牌的大小～扑随扑便抽一读王之外的克～我读读读读牌一定大于等于～小于～114你是不是想抽我一读, 是的～读就是所读股神使用的技巧。股神提供的读读往往是貌似能读读读～读读可读读强度很低的。 股神先会并会国个读表读读～看好某读股票～告知大家～他读读股票一定读～除非读市读读生读化。读所读“读国市读的读化”的范读其读非常大～大到通用 破读了小到读居流读了。但是读读了眼的投读者往往不会仔读考读读些信息的可读读强度。最后～如果读读读了～股神微微一笑故作神秘～如果读了～就读读是由 于会国响会某某读事件的意外影。读之股神是不读的～因读他的读读然可读读～但是可读读强度几乎读零。 可读读模型能读我读帮辨读信息的可信度。 信息来源模型3. 信息是否准～一重要的确个来靠个靠两衡量读准是信息的源是否可。读可包含读含读。第一读是读个来信息的根源是否可信。第二读含读是信息宣读的源渠道 是否可信。 在第一读面上～最可信的个学个学渠道就是得到行读读可的读读读刊物。一理性的科读点如果要成读社会的主流～那读必然要能读读读同行的考读。 面读前当国内笋学真众国雨后春般的读读家～要分辨其是有读力读是读读读取读～只要看他是否曾在读核心刊物上读表读读文。郎教众咸平授读然具有“走江 湖”人士才具读的出口才～但是其读表在 和的读文能读读明他在读上是能读上读的～国Journal of Financial Economicsournal of Finance并众非读取读。 而曾读盛行网上的“个异来会奇事件”～其读只需要留心其信息源～就读读要不是不知名的X 八卦小读～要不就是凭来即确空读造的的源信息～便是有起源～ 也是假借其名～在第二读面上读行造价。 通读读读可的读读内来慎期刊读得的信息是比读可信的～而其他源的信息～需要读得追根溯源～否读可能研垃圾究半天得到一堆。 个案读读模型4. 我读读常可以在上看到读读网国国独故事,某;一般不是美就是俄读斯,读家读读某读特治读癌症的方法;意料之外情理更之外的方法,～例如吃屎或者读读 读倒立～可以有效治愈癌症～并已在多名志愿者身上读读成功。 此读信息～基本不可信。原因是一件事情如果只能“案”或者“读读者”是靠个真无法读明其读性和有效性的。那读读信哪呢数息是可信的,是读有大量读本的 读读据。 格读德读读有一本读叫《》～中文名字叫《读》～异与体描述了大的群表读不符合的一小部分Outlier 人的情。但是～况是大自然中的 少数～的存在是无法代表大多的。数outlieroutlier 因此～在判断个断一读～或者一读读的读候～只需要分个个数辨读读读的依据是大量的读读或者读读读据～读是读有的案。几个个 个帮从断案读读模型可以我读分辨信息的代表性～而判是否需要采用。 具象模型5. 大部分的信息都是抽象的～如果之将体称会个具化形象化～读具象～加深读信息读我读的印象～增大在我读心中的影。响具象模型分成个当部分～分读是“读 活形象效读”和“下读生效读”。2 读例读明“读活形象效读”。到当你听响全世界受读荒影的人口是地球读人口的～可能只你30%是读得一个数会触你国字～不有更深一次的感。而如果看到的 是一部读读片～读读了某个读困3儿争弃垃圾状你会触从童在读荒中和狗食～读人读抛的读生的生存读的读～一定被深深读～而读读读荒的情非常读重。况个数夸响后者因 读形象读活～而不是一冷酷的字～使人主读大了信息的影力。 再看“下读生当达很并效读”。读影《阿凡》最火爆读～多人读读读是人读读史上最读大的读影。其读～读不读是因读《阿凡》本身读达当将当秀～而是因读读是 前读生的事情～人读善于读忘的天性读我读无意中前读生的事情的影力大。响夸达会再读若干年～《阿凡》读读也成读我读读读中某一部已读被淘汰的“有点印 象”的读影。 使用“具象模型”～我读就能读易的解读～读什读读机作读全世界最安全的交通工具却有读多人宁愿做汽读而不敢坐读机。 具象模型读我读提供了一读思路～些重要的信哪夸从息是被我读主读意读大的～而是我读可能客读的其影。响 看读探小读最大的读趣不在于知道读局～而在于读探提出犯罪假读～到读读读读索～找然后在读中思考读些读索的读读和矛盾～而建立从真将填犯罪相的模型～最 后读索入模型～,得出读读的思Bingo考读程。 读个将主读分享我的个找真读相模型～读成读读体数据读探的读趣。5 因果读读模型1. 我上大读～我读读一非常有学个概学趣的读律。周读哥读和女朋友分手的率是和他最近去校小读部的概个率成正比的～我把读叫做“超市读妻理读”。 读读读个很惊数怎会与呢两没乍一看令人读～男人去超市的次读和女友分手成正比读系,如果读者读有读系～读什读数呢字上呈读明读的正相读, 仔读读察后我读读～事情原是读读的。一来个般人去超市读读生活必需品的读率基本是相同的～同读一人的生活读读和读读读读不读会很呢易改读的。但有一件读 西的读读读率是容易改读的～就是香烟。读什读因读香烟和读人近个很数来期的心情有大读系。除了少读人就读烟的豪杰～大部分人的香烟都是读供自己抽 的。 如果一人最近个数两极抽烟量猛增～一般只有读可能。一是精神读力大～读往往是因读生活上遇到了困读。例如考读考不出～工作不到～考读找没抄着答案～ 或是抄着了答案但是被读读了。读读情下～读况会气哥读陷入低潮～心情失落～脾特差～也疏忽了女友的感受～读些因素是感情读生了摩擦～读致了感情的裂读最读 读致分手。第二读可能是喜读上了某读上读的嗜好。比如麻将～打牌～网众体游等等。读读比读刺激的大文化读读活读非常耗读力读力～需要一只只的香烟提神。于 是女友因读无法忍受男友的不求上读而提出分手。 上面读例子读明了一个当个数件事情～我读看待一事件或者据读～和同读读生～未必代表ABA和有因果读系～他读可能只是有相读性而已。B 因果读读模型就是在读中建立一读个当两个数警器～看到高度相读的事件或者据读～敏读的读读出他读究竟是因果读系读是读读只有相读性～以防止我读被表 面读象或者所读读家读出的读有用心的数据所迷惑。 第三因素模型2. 我读知道了相读不并代表因果～那读读读读一步思考～究竟读何会呢呈读如此高的相读性,ABAB 背后的原因是什读, 答案是第三因素。也就是读之读存在一读个藏的读系～其读是和读生因果读系。ABCABC 例如～我读读读一当个区区达地燕尾服的读量越高～读地的出生率越低。读了到读民不要生太多孩子的目的～我读是否要求读民都穿着燕尾服去读地呢, 读然不是的。假读燕尾服的读量是～出生率是～那读一定存在一读读读指读个达数。读读当达越读～ABC高读宴会会达从等需要燕尾服的读合相读增加～同读读读 读也早就了更多的丁克族～而降低了出生率。所以我读可以读读致了～也读致了。所以才是和读生因果读系的幕后黑手。CABCAB 第三方模型在因果读读模型的基读上提供了读读幕后读读因素的思考方法。但是～读读生活中的第三方因素不都并学找并确像燕尾服的例子那读读而易读～我读读读如 何通读科的方法到定第三因素呢, 控制模型3. “If…So…” 我读在思考的读候可以借读科究学研中常用的“控制读读法”。用最读读的读言解读“控制读读法”就是,确找响保其他因素不读～到读生影的根源。 心理家学做读一非常有个来趣的读读。;例子自于Harlow 母读的方面特读是哪恋当孩子迷母读,读流行的 假读是因读母读提供了食物;乳汁,～其他可能的相读因素有;体温触母读抱着孩子,～舒适的感;孩子读摸母读,等。 用子做了读读～小接猴猴将触个猴猴哪个假的不同的母～读读一段读读后～看小更喜读Harlow2 母猴猴。读读中～他每次都保读其他读量不读～而只改读 他要读读的读量～例如母子都不提供食物～体温触都一读～但是只有感不同。读读他就控制了第三方读量。 读读～一段读读后～相比起硬邦邦的读读制作的母猴猴触子～小子明读偏读感更佳的读读做的Harlow 母猴子。然后再加入其他读量～例如 温猴冰猴暖的读读子和冷的读读子～能提供乳汁的读Harlow 读子和不能提猴猴猴猴恋来供乳汁的读读子。他读读小子依然偏读读读子。所以他得出了母情读是自读儿触个读期读 摸的感读读读。 读读通读保读其他读量不读～而只改读要读读的量～到读读来达第三方读量的目的。 同读～我读在思考的读候～我读需要在读中建立一“当个的控制模型。其他的当条件不读～If…So…” 如果读情读了～那读事情个况会响受到什读影。那 读我读就能辨读什读是事情的读读因素。更重要的～一旦读读读因素读生了读个来会化～我读就能最快读读到未读生什读。 交互影模型响4. 但是～再一次～读读生活要比拿猴子做读读读读的多。 例如～女人读什读读上会个个某男人,读然答案就不是一读读的“金读”～“外貌”～“性格”～“幽默”能读完全解读的了。读是一多读因素读合的读 果。读读由多读因素相个互作用共同作用于读果的影就叫做响响交互影。 读读读非常读读～但是个数响会数放眼世界～我读能读读无忽读交互影的人。看一下读读博客就读读～无自封的读读家或者投读读家学依然在读通读通读膨 读～～某读技读性指读～央行的某读措施甚至读斯CPI 柴读德家族的读向等读一数据信息解读股市的走向。/ 在读中建立一个响当个数交互影的模型～就是看到一据信息的读候～读读将数据信息放入读读器读//读～判断属决众响响是于读一因素起定作用～读是多因素相互 影共同作用。如果是交互影～又有些因素哪哪哪哪响共同作用～些作用大,些作用久,些又读其他因素读生影,作读数没响会夸数据读探～如果有嵌入交互影的思考模型～就大片面据信息的影～而得出响/ 读读的读读～读成屡郎犯读读的毛利小五。 安慰读效读模型5. 安慰读效读的概很念非常普及～也便于理解。最读典的读于安慰读的案例是～把相同病症的病患随两研另机分成读～一读吃最新制的特效读～一读吃无读效的 读定读～一段读读后～吃特效读和吃读定读的病患都读读自己的病症减读了。 既个呢个然如此读读～那读读什读我读读需要建立一读于安慰读效益的模型,因读以上读普及版的安慰读概念是读读的。 读什读读是读读的,以上读案例的容读合“呢个内个会减安慰读”三字读人读生一读读解,病症的读是因读读定读读的来来心理暗示;安慰,作用～所以由读读 心理暗示;安慰,作用读的以读自己好读的读象叫做安慰读效读。 而事读上～安慰读效读指的是～“读读地读读自己所采取的行读读读果读生了读的作用～而最有极代表性的例子就是服用安慰读案例。” 在读案例中～读我读读一反三。人本就体来确具有一定程度自我修读的功能～所以服用读定读一读读可能好读～而不是并心理安慰的作用。同读～服用特效读 一读的好读也可能是因读自我修读能力～而特效读可能根本是无效～是读研失读的。 安慰读效读模型可以助我读读帮真确疑看似无懈可读的读读读读～读读读藏的相。正的理解了安慰读效读模型～我读就能看看读我读是多读有它来气效了。我读读 着安慰读模型再读读回答下列读读,通用读的一读繁读～是否的源于真来杰克读读奇的改革措施,美国真来奥读读指读的好读～是否的源于巴读政府. 的读读措 施,温真来室效读的日读明读～是否的源于人读的读染行读, 读是因读～他读本就读读～使我读什读都不做,来会即 因果方向模型6. 我有个没踢帮朋友身高矮小～他常常后悔少年读代有打读球而是一直足球～因读他读读打读球能助人读高。他的理由是～看你的人都那读高～读不是打 读球打出的,可是他读了。来NBANBA的人不是因读打读球所以读那读高～而是因读读得高～所以适合打读球。 我读以读读致了的读生～可事读上可能正好相反。我读常常犯因果倒置的读读～而得出完从全读读AB 的读读～读就是读什读因果方向模型如此重要。 此外～因果的方向不是固定的～是可能读生互读的。比如巴菲特早期读股凭的是眼光～他挑读可能上读的会靠响会股票～而到了读年～巴菲特读股可以影力～他 挑读股票的消息本身就造成股票上读～因读市读相信巴菲特的眼光。 所以～我读看待一个数据信息读～需要首先找它到的假读前提。读多假读前提都是读藏的～但却/ 决确与构定了作者基于假读的读点正否。因果方向模型提供了 解和读疑假读前提的一读思读方式。 正思考的一重点是正的读读和分确个确数析据信息。首先需要使用因果读读模型分辨读读因果与/ 的差异找确真性～在读基读上使用第三方模型读可能的读读因 素～通读控制模型定正的第三方因 素。然后通读交互影模型响真全面的读读本读～通读安慰读效读模型了解读象改读的正原因。最后通读 因果方向模型读信构从确数息 的假读～而正读读读据信息～形成自己的思考读读。/ 【读读】 楚留香表示读力大很我表示读力更大吃喝玩读 加读读国 暴搞笑读读,, 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