为了学费钱而死的诗句-

为了学费钱而死的诗句- 为了学费钱而死的诗句? 篇一:大学正在慢慢死亡 为了学费不顾体面 专家:大学正在慢慢死亡 为了学费不顾体面 【编者按】 本文原发表于美国《高等教育纪事报》2015年4月6日刊。作者特里〃伊格尔顿,Terry Eagleton,系英国著名马克思主义理论家和文化批评家。 几年前～在亚洲～一位骄傲的校长带我参观了他那座巨大的、设施先进的大学。同这样一位杰出人物相称的～是他身边的两位年轻保镖～他们高大魁梧、西装革履～对于他们～我所知的只是夹克衫下的卡拉什尼科夫冲锋枪。称赞完他新建的闪闪发光的商学院和该国最先进的管理研究所后～校长停顿了一下～允许我说几句恭维话。当时我却评论说他的学校里似乎没有什么批判研究专业。他困惑地看着我～好像我在问他每年授予多少钢管舞专业博士学位一样～之后他非常生硬地回答说:“我会听取你的。”接着他从口袋里掏出一小件什么尖端科技～轻轻弹开它～并向它说了几句简短的韩语～可能是“杀了他”之类的。一辆有板球场那么长的豪华轿车开来～校长被他的保镖簇拥而入后～车子扬长而去。我看着他的车在视线里消失～猜想着他的处决令什么时候执行。 这件事发生在韩国～但它可能也在这星球上的任何地方发生过。从开普敦到雷克雅未克～从悉尼到圣保罗～一件就其自身来说比得上古巴革命或者伊拉克入侵那样意义重大的事情正在发展:作为人文批判中心的大学慢慢死掉了。大学～在英国有800年历史～历来被讥讽为象牙塔～这种指责总有几分道理。但它们在自身与社会整体之间建立的距离～一方面起着作用～一方面又瘫痪了。在狂热追求短期实用而无法自我批判的社会秩序中～大学反思其价值、目标和利益。在全球范围内～当产生伊拉斯谟、约翰〃弥尔顿、爱因斯坦和巨蟒乐团,Monty Python,的机构屈服于全球资本主义那目中无人的优先权时～这已然危急的距离正在消失～以至于快要完全不见了。 这对很多美国读者来说并不陌生。毕竟～正是斯坦福大学和麻省理工学院为大学企业化提供模板。但在英国浮现的～是那种可以被称为“没有带来富庶的美国化”——至少是美国私立教育的那种富庶。 在那些传统的、为英国绅士而备的人生最后一所学校里～这甚至也快成为现实～几百年来～牛津和剑桥这些学校借助慷慨的捐款～在某种程度上总是与更广大的经济势力相隔绝。几年前～我辞掉了牛津大学的一个教席,这种事跟爱丁堡发生地震一样稀罕,～因为当时我搞明白了在很多方面～有人指望我像一个CEO那样去做事～而非一名教授。 30年前～我第一次来到牛津大学～那时候任何这样的职业作风都将遭到有教养人士的鄙视。我那些殚精竭力完成博士学位的同事～有时会使用“先生”而非“博士”这样的头衔～因为“博士”代表了一个需要付出苦劳的学位～这种苦劳毫无绅士风度可言。出版论著被认为是一件相当粗俗的事。而每隔10年左右发一篇论葡萄牙语语法或古迦太基饮食习惯的简短文章～被认为是约略可行的限度。更早以前～大学教师可能不需要为本科生费心安排课程。相反～如果有什么想法打动了本科生～比如想讨一杯雪利酒～或想聊聊简〃奥斯汀或胰腺的功能～他只要到老师们屋里串串门就可以了。 今天～牛剑依然保有其大学品质。在那里～是大学学监决定如何投资学校的钱～在花园里种什么花～教师公共室里该挂谁的画像～以及向学生最为清楚地解释为什么花费了更多钱在酒窖不是在大学图书馆里。 所有重要的决定都是由学校全体教师在会议上做出～从财务、学术事务到日常管理的一切都由学校选出的学者委员会执行～它对全体学者负责。近年来～这种令人钦佩的自治系统不得不面对一些来自大学的集权化挑战～正是这种挑战导致我本人的退出。但总的来说～这种自治系统已经站稳了脚跟。正是因为牛津剑桥的学院大部分是前现代机构～它们的规模太小～可以作为去中心化民主的典范～所以尽管这是 令人不悦的特权～它们得以继续享有。 在英国其他地方～情况就完全不同了。代替学者的～是层级式的管理～大量的拜占庭式的官僚主义:青年教师是小小的勤杂工～副校长,译注:英国大学一般由副校长～即vice-chancellor主持日常工作,做事跟开通用汽车没两样～资深教授现在是高级管理人员～空气中弥漫着审计和会计的话语。书籍——那些穴居的、沉寂的前技术时代的现象——逐渐遭受横眉冷对。至少有一个英国大学已限制教授在办公室里可拥有的书架数量～以此来阻止形成“个人图书馆”。废纸筐像茶党知识分子一样越来越少见～因为如今纸已过时。 市侩的管理人员用无所顾忌的各种logo涂抹校园～并签发那些蛮横的、半文盲的文句写成的文件。一位北爱尔兰的副校长强占了校园里仅存的一间公共室～将之改为私人的会客厅～在那里他可以招待当地的头面人物和企业家～而那之前本是教职人员和学生共用的。当学生占领房间以示抗议时～他命令安保人员捣掉了附近唯一的厕所。英国副校长多年来已经“摧毁”了自己的大学～但很少有这样真的卷袖管去做的。在同一个校园里～安保人员如果发现学生闲晃～就会驱赶他们～他们认为理想的大学不应该有这些披头散发、行为不可预知的生物。 在这溃败的过程中～首先被逼到墙角的是人文学科。英 国政府继续发放补助给科学、工程学之类的学科～但它没有给文科任何显著的资源。如果情况不改变～整个文科专业将在未来几年内倒掉～这自然不在话下。倘若英语(课程)专业到时还活着～也许只能教教商科学生如何使用分号而已～这可不太可能是诺思罗普〃弗莱和莱昂内尔〃特里林的初衷。 人文学科现在必须主要通过从学生那里收来的学费养活自己～这意味着～那些几乎全部依赖这种收入来源的更小的机构已经通过不正当的方式～有效地完成了私有化。英国曾经正确地抵制了那么久的私立大学～正在日益匍匐逼近。但是首相戴维〃卡梅伦的政府还大幅上调学费～这使得那些依赖 贷款、欠了一身债的学生～理所当然要求更高的教学标准～并被更为个性化地对待～作为他们付了钱的回报～而此时人文学科正嗷嗷待哺。 此外～在英国大学～相对研究～教学一度是不太重要的业务。带来钱的是研究～而不是关于表现主义或宗教改革运动的什么课程。每隔几年～英国政府就对其土地上每所大学进行一次彻底检查～煞尽苦心细致测量各专业的研究成果。正是在此基础上～政府给予相应的资金补助。于是～学者就少有激励潜心教学～他们有充分的理由为生产而生产～大批量制造毫无意义的文章～创建多余的在线期刊～无论是否真的需要～也要尽职尽责申请外部研究资金～在填写自己 的时候打发莫名愉快的几个小时。 在任何情况下～英国高等教育中～官僚的大量增加～是由一种管理思想的盛行和政府评估工作不懈的索求而引起～它意味着学者很少有足够的时间准备自己的教学～即便它似乎值得做～但在过去的数年里～却没有这样去做。脚注密布的文章受到政府检查官的青睐～却几乎没有一本畅销的教科书是为学生和普通读者而写。如何提高学术机构地位,学者所能做的是暂时离开机构～抽出时间来从事教学～以促进研究。 而为更好地提升资源～学者最好完全放弃学术界并加入马戏团～这样金主就能省下一大笔让他抱怨不已的薪水开销～并让官僚们在已然不堪的重负中伸展一下。在英国～除了少数几个家喻户晓、能拉来大量客户的人～很多学者都意识到他们供职的机构将是多么热爱看到他们离去的背影。事实上～时常有讲师寻求提前退休～因为英国学术界几十年前本是适宜的工作场所～如今对许多雇员来说是一种深切的不快。更加扭曲的是～现在他们的退休金也将大为削减。 随着教授转成管理者～学生就成了消费者。大学为确保学费～不顾体面地互相争夺踩踏。一旦客户安全进入大门～他们的教授就有了压力～不能让他们的期望落空～从而可能失去学费来源。一般认为～如果学生失望了～那是教授的错～这正如医院里死者都躺在医务人员门口。这种紧盯学生钱包 的结果之一～就是目前流行的为20多岁学生量身定制的课程。在我自己所处的英语系中～这意味着要吸血鬼～不要维多利亚时代研究,要性研究～不要雪莱,要爱好者杂志～不要福柯,要当代世界～不要中世纪。于是～这种深层次的政治和经济力量塑造了课程纲要。英语系若集中精力于盎格鲁—撒克逊文学或18世纪～将是一种自戕行为。 由于费用不敷～一些英国大学现在允许学生携带来路不明的本科学位进入研究生课程～而,通常被迫支付大量金钱的,海外学生可能将发现自己正在用不大熟练的英语开始攻读博士学位。英语系曾经长期鄙视创意写作～认为这是一种庸俗的美国式追求～现在却也不顾一切聘请一些名不见经传的小说家或失败的诗人～以吸引潜在的品钦们来玩涂鸦～学费被剥削后～他们最后愤世嫉俗地发现～通过伦敦出版商出版自己第一部小说或诗歌的机会～可能比醒过来发现自己变成一只巨大甲虫的前景还要渺茫。 没错～教育是应该顺应社会的需求。但是～这跟摇身一变成为新资本主义的服务站不是一回事。事实上～如果能挑战这完全异化了的学习模式～大学将更有效地应对社会的需求。中世纪大学很好地服务了更广泛的社会～但它们是通过产出牧师、律师、神学家和行政官员～维持教会和政府～而非对无法产生直接效益的任何形式的智力活动皱眉蹙额。 然而～时代不同了。据英国政府的说法～所有政府资助 的学术研究～现在必须把自己看作所谓知识经济的一部分～这种知识经济要对社会产生可衡量的影响。相比古代历史学家～航空工程师的影响是比较容易衡量的。而这个游戏～药剂师可能比现象学家玩得更好。那些不能吸引来自私营产业的 丰厚经费～或者不太可能拉到大量学生的专业～都将陷入长期危机状态。学术价值等同于你可以找来多少赞助～而一名受过教育的学生将被重新定义为一个可雇用的人。这不是一个成为古文字学或古钱币学者的好时代～这些职业名称我们很快都无法正确拼写～更不用说将其当作一个职业了。 人文学科滑坡的影响～可以在其下游的中学教育系统中感受到～其中现代语言课程急剧衰落～历史指的是现代史～古典教学主要局限在像伊顿公学这样的私人机构里。,因此～伦敦市长、伊顿公学出身的鲍里斯〃约翰逊～经常在公开声明里穿插贺拉斯的句子。, 的确～哲学家总是可以在街角开设一间“人生意义何在”的诊所～现代语言学家可以在战略公共场所执业～那里可能需要一点点翻译。一般来说～这种思路就是～大学必须通过成为企业的辅助机构～来为自己的存在正名。正如一份政府工作报告冷竣指出的～它们应该充当“咨询机构”。事实上～它们自己已经成为赚钱的行当～开始经营酒店、音乐会、体育赛事、餐饮设施～等等等等。 如果说英国的人文学科分支已极度萎缩～那么在很大程度上是因为他们被资本主义力量推动～同时却资源寥寥。,英国高等教育缺乏美国的慈善捐献传统～这主要是因为美国的富翁比英国多。,我们也提到过～英国社会不像美国～传统上高等教育不被视为一个可以买卖的商品。事实上～这大概是今日英国多数大学生的信念～即认为高等教育应该免费～就像苏格兰做的那样。虽然这种观点中不免有一定的切身利益～但也有相当程度的正当性。教育青年～就像保护他们免受连环杀手戕害～应被视为一种社会责任～而非盈利问题。 我自己曾经是政府奖学金的受益者～在剑桥当了七年学生～无需付出任何费用。确实～在那个敏感的年纪～如奴隶般仰赖政府～其结果就是我变得毫无气概～委靡颓唐～不能自食其力～如果有人要求我用猎枪保护家人～我恐怕也难以做到。我依赖政府以至于懦弱～甚至不时呼叫当地消防部门～而不是自己伸出粗壮的手臂扑灭火焰～并以此闻名。即便如此～我仍然愿意为七年免费剑桥大学生涯～交上自己阳刚的独立个性。 的确～在我自己的学生时代～英国人口中只有约5,读了大学～今天～有人说这一数字已上升到50,左右～不能再负担那样的慷慨精神。然而仅举一个例子～德国就为其庞大的学生群体提供免费教育。英国政府如果认真考虑解除年轻一代肩上沉重的债务～可以严查那些不道德的逃税富人～追讨 每年数十亿的财政损失。 同时～应当寻求恢复大学的光荣血统。在现代社会～主流意识形态总是屈从于严厉的检视～而大学和文科是少数仅存的另类竞技场。人文的价值不在于其方式是否符合主流观念～而在于事实上的相悖。两者整合并没有价值。相比现代～以前的艺术家们更彻底地融入社会整体～但这部分的原因在于他们往往是某种意识形态狂热分子、政治权力代理人和维护现状的喉舌。而现代艺术家却相反～在社会秩序中没有这样安身的神龛～正是出于这个原因～他或她拒绝将虔诚认作理所当然。 但是～在一个更好的体系出现前～我本人已决定听天由命～去面对那些无礼的庸人和粗鲁的实用主义者。说来惭愧～我现在也在课程开始时～询问我的研究生是否能买得起我那些独具慧眼的文学见解作品～或他们能否凑合着发表一些有益的、哪怕不那么闪闪发亮的评论。 充满洞察力总是惹人厌烦～并且也许不是跟学生建立友好关系的最有效方法,但它看起来是目前学术氛围的必然结果。对于那些说这是给学生分三六九等的抱怨～我要指出的是～如果不能为我最敏锐的分析交出现金～也完全可以来物物交换:新鲜出炉的馅饼、自酿啤酒、针织毛衫、厚实的手工皮鞋～所有这些我都乐意接受。毕竟～生活中不仅只有金钱。 篇二:飞翔的学费阅读题答案 篇一:飞翔的学费阅读题答案 2015年呼和浩特市中考一模语文试题(答案)_初三语文_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 飞翔的学费 初秋的天～有些热。 他走在前面～父亲离他不远～走在后面。 “爹～别送了～回去吧。”他回头看了一眼父亲。父亲没做声～继续跟在他后边。“爹～你回去吧～我一个人能行。”他有些催促父亲了。父亲含混地应了一声～停下了脚步。 “凡事小心点～多留个心眼。”父亲又叮嘱了他一遍～然后扭头蹒跚地往回走。父亲年轻的时候开山炸石～一块石头砸在了他的脚背上～留下了残疾～走路一瘸一拐的。 望着父亲逐渐远去的背影～他心里酸酸的～不是滋味。这次去大学报到～本来～父亲说好了要去送他的。然而～临行的时候～父亲还是变了卦。也许～父亲太在意他的跛足～他怕他的形象给上大学的儿子丢了人。 “小二～你等等。”还没走出多远～父亲在背后喊他。不知道什么时候父亲又踅身回来了～看上去～父亲很着急～走路的姿势摇摆得像一架风车。 他快走了几步～迎上父亲。“怎么了～爹,”“爹～还是不放心你的学费哩。”他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱～鼓鼓的～也硬硬的。这些学费～都是父亲东挪西借筹措来的。就为了这几千块钱～跛足的父亲～走村串乡～不知道跑了多少山路～也不知道说了多少好话。 “这钱～装在口袋里～ 爹还是不放心～要不～咱换个地方,”父亲像是和他商量～又像是在自言自语。 “哪??放在哪儿好呢,”他有些迷惑。因为在他想来～实在没有什么更好的地方能妥善地藏了这比命还重要的钱。 “要不～把钱塞进袜筒里～这样～穿在脚底下～是不是更安全,”父亲眼神中跳跃着兴奋和喜悦～仿佛一颗忐忑的心～就要藏在一个最安全的地方了。 父子俩坐在山路上～小心翼翼地拆开缝在衬衣上的密密麻麻的针脚～把钱分成两堆～极认真地塞进袜底～然后～再慢慢地穿上鞋～系紧鞋带。 他和父亲站起来～父亲看了一眼他的鞋～说:“这回～该没事了。”也许～父亲是真的放心了～他额头上的皱纹一道一道舒展开来～蓄积在其中的汗水～没遮拦地滑了下来。 与父亲再次分别之后没走多长时间～他便觉得脚底疙疙瘩瘩的～不舒服。这段山路虽然只有12里～但他不知道是不是能坚持到镇里的车站。因为～他觉得脚底下又滑又湿——钱大概已经被汗水浸透了。 找了一个山峁～他坐下来～慢慢脱下鞋～又小心地脱下袜子～他吓了一跳:由于汗水的浸泡～再加上脚底的磨蹭～上面几张钞票已经严重变形～而且～图案也变得模糊不清了。他慌了～赶紧脱下另一只鞋～迅速扯下袜子～抽出里边的钱。也许～那一刻～他吓坏了～吓坏了的他慌得有些手忙脚乱～这时～一阵风刮来～一沓钞票～像平地里惊起的一群蝴蝶～飘飘扬扬～四散飞了起来—— 他的脑袋“轰”的一声～一刹那～天塌地陷。 一 张张的钱～就像四散了的魂魄～他赶紧四下里寻找。石头下、草丛间、树坑里、沟渠底、远处、近处、高处、低处～他都找遍了。他一边找～一边哭～他不敢回去告诉父亲～怕父亲承受不住这个打击。一直找到下午～仍然有500元钱～不见下落。放弃寻找后～他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里～然后～抱得紧紧的～奔向镇里的车站——也许～他能做的～他该做的～只剩下这些了。 一直到大学～他都紧紧地抱着那件衬衣～以及衬衣口袋里的钱。交了学费～他已经没有一分钱生活费了。他没有把路上发生的事情告诉学校～他只是说～自己家庭困难～需要勤工俭学。系里很爽快～除了在餐厅给他找了一份工作外～还减免了他的一部分学费。 开学典礼之后～他给父亲写了一封信～信里说～一路上～乘汽车～换火车～都很顺利。大学不错～系里的老师对他也不错～一切都好～希望家里不要挂念他。 信寄出去不久～就收到了父亲的回信。父亲说～前些日子～有人谣传说～一个学生的钱被风刮跑了～还有人说是你～爹没相信。爹说～这事不会发生在咱们身上～爹对你放心着哩。大字不识几个的父亲～只歪歪扭扭回了这么几行字～信的最后～是这样一句话:儿子～你长大了。 一霎时～他泪流满面。篇三:飞翔的学费阅读题答案 篇四:飞翔的学费阅读题答案 阅读文章.完成下题. 脚底的学费 文,马德 ?风中飞 舞着的是我的成长.你的爱. ?初秋的 天.有些热.他走在前面.父亲离他不远.走在后面. ?“爹.别送了.回去吧. 他回头看了一眼父亲.“凡事小心点.多留个心眼. 父亲又叮嘱了他一遍.然后扭头蹒跚地往回走.父亲年轻时开山炸石.一块石头砸在脚背上.留下了残疾.走路一瘸一拐的. ?“小二.你等等. 没走出多远.父亲在背后喊他.他问: 题目和参考答案——精英家教网—— ?风中飞舞着的是我的成长～你的爱。 ?初秋的天～有些热。他走在前面～父亲离他不远～走在后面。 ?“爹～别送了～回去吧。”他回头看了一眼父亲。“凡事小心点～多留个心眼。”父亲又叮嘱了他一遍～然后扭头蹒跚地往回走。父亲年轻时开山炸石～一块石头砸在脚背上～留下了残疾～走路一瘸一拐的。 ?“小二～你等等。”没走出多远～父亲在背后喊他。他问:“怎么了～爹,”“爹还是不放心你的学费哩。”他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱～鼓鼓的～也硬硬的。这些学费～都是父亲东挪西借筹来的～不知跑了多少山路～也不知说了多少好话。 ?“这钱装在口袋里～爹还是不放心～要不～咱换个地方,”父亲像是和他商量～又像是在自言自语～“把钱塞进袜筒里～这样穿在脚底下～是不是更安全,” ?父子俩坐在山路上～小心翼翼地拆开缝在衬衣上密密麻麻的针脚～把钱分成两堆～极认真地塞进他的袜底～再穿上鞋～系紧鞋带。与父亲再次分别后没走多长时间～他便觉得脚底下又滑又湿——钱大概已经被汗水浸透了。 ?找了一个山峁～他坐下来～慢慢脱下鞋～又小心地褪下袜子——他吓了一跳:由于汗水浸泡～再加上脚底的磨蹭～上面几张钞票已严重变形了。他慌了～赶紧脱下另一只鞋～迅速扯下袜子～抽出里边的钱。那一刻～吓坏了的他有些手忙脚乱～这时～一阵风刮来～一沓钞票～像平地里惊起的一群蝴蝶～飘飘扬扬～四处飞了起来。 ?他赶紧四下里寻找～一直找到下午～仍然有500元钱不见下落。放弃寻找后～他果断地把剩余的钱重新装进衬衣口袋里。然后捂得紧紧的～奔向车站。 ?一直到大学校园～他都紧紧地捂着那个衬衣口袋。交了学费～他便没有一分钱生活费了。他没把路上发生的事情告诉学校～他只是说～自己家庭困难～需要勤工俭学。学校很爽快～除了在食堂给他找了份兼职外～还减免了部分学费。 ?开学典礼后～他给父亲写了封信～信里说～一路上～乘汽车～换火车～都很顺利。大学不错～系里的老师对他也不错～一切都好～希望家里不要挂念他。 信寄出去不久～就收到了回信。父亲说～前些日子有人说～一个学生的钱被风刮跑了～有人说是你～爹不相信。爹 说～这事不会发生在咱娃身上～爹对你放心着哩。大字不识几个的父亲～只歪歪扭扭回了这么几行字～信的最后～是这样一句话:儿子～你长大了: 霎时～他泪流满面。 ,选自2009年第4期《意林〃少年版》～有改动, 1(本文以“脚底的学费”为题目～有什么妙处, _______________________ 2(文章第?段说:“风中飞舞着的是我的成长～你的爱。”结合全文～谈谈你对这句话的理解。 ________________________ 3(有人认为第?段的画线句游离于文章表达父爱的主题之外～建议删去。你认为呢,并请说出理由。 ________________________ 4(他的钱被风刮跑～为什么还欺骗父亲说“一路上～乘汽车～换火车～都很顺利”, ________________________ 5(父亲的话语不多～却体现了对儿子浓浓的关爱～试找出一处～并仔细体会话中所蕴含的情感。 ________________________ 1(既点明了文章的主要情节～又突出了父爱的主旨。 2(“他” 没有因为风刮走钱而神情沮丧～而是果断地捂紧余钱～赶往学校～交了学费,他靠勤工俭学来维持生活,他及时写信给父亲报平安??这些都表明“他”“长大了”～能自立了。父亲回信提到有人说他儿子的钱被风刮跑的事～表明父亲时时 刻刻都在牵挂和关爱着儿子。 3(没有游离主题。父亲年轻时开山炸石～道出他昔日的辛劳,留下残疾～道出了父亲蹒跚走路的原因。儿子考上大学～残疾的父亲跑了许多山路借钱～并亲自送行～这样更能突出父亲对儿子深深的爱。 4(这是善意的谎言～是为了免去父亲对自己的操心与牵挂。 5(示例:“凡事小心点～多留个心眼。”再三的嘱咐～细心的关照～是对儿子不谙世情的担心。 科目:初中语文 来源:学习周报 语文 中考版,适用于人教课标版, 2009,2010学年 第10期 总第166期 人教课标版 题型:048 文,余平 女儿不解地问:“妈妈～这条鱼是怎么装进球里面的,” “人们先做一个空心的水晶球～然后在球上钻一个小孔～把水和小鱼放进球里再把小孔封死就行了。”妻子说～“因为这个水晶球制作工艺复杂～所以价格昂贵～女儿你看鱼的时候一定要小心～别把水晶球摔破了。” “那小鱼在水晶球里面没有氧气～没有食物～很快就会死啊:”女儿着急地说。 “这你不用担心～人们往水晶球里注水时也加入了制氧剂和食物～ 水里的氧气和食物足够小鱼活半年了。”妻子解释说。 “那半年后呢,”女儿接着问。 “小鱼因为缺氧就死掉了。”妻子淡淡地说～女儿听了这 话沉默了。 我对水晶球制作厂家的创意很是钦佩～以前我也看到过类似的工艺品～不过水晶球里装的是一条塑料鱼～总是悬浮在水晶球的水里～只有间或摇动一下～塑料鱼才懒洋洋地动一下～远没有妻子送的这个水晶球有灵性～毕竟这里面装着的是一条真鱼～它可以在属于它的狭小空间里～随心所欲地施展着生命的魅力。 我把水晶球放在书桌上～闲暇时就欣赏一下这个可爱的红精灵～女儿也常到我的书房看鱼～她喃喃自语:“鱼在水晶球里已经五个月了??” 一天～我下班一进家门就听见女儿呜呜的哭声～妻的脸色也很难看～一问才知道女儿把水晶球摔破了～碎片撒了一地～水晶球里的小鱼则被装进了塑料盆。 “水晶球摔破就算了～何必动手打女儿呢:”我抱起女儿心疼地对妻子说。 “孩子～你为什么要把水晶球摔破呢,”我柔声问女儿。 “你们就只知道欣赏水晶球～可你们知道吗,如果我不把水晶球摔破～里面的这条小鱼就只剩一个月的生命了。你们太残忍了。”女儿哭着说。 那一刻我和妻都沉默不语～女儿的话深深感动了我～我们常以成人的眼光审视着这个世界～以致于对一个生命的即将逝去都表现得麻木不仁～是女儿给我们上了一课～让我们 知道人世间只有心怀至善～才能欣赏到最美的风景。 ,选自2008年第18期《微型小说选刊》, 1(结合语境～解释下列句子中加粗的词语。 ,1,她惊讶地发现水晶球里面居然有一条红色的小金鱼在欢快地游动着。 ________________________ ,2,随心所欲地施展着生命的魅力。 ________________________ 2(请用简洁的语言概括选文的内容。 ________________________ 3(联系上下文～说说文中两处画横线句中“女儿”以及“我和妻”“沉默”的原因分别是什么。 ________________________ 4(读了选文～你觉得文中的“女儿”具有怎样的品格, ________________________ 5(假如你来到制作文中所说的那种水晶球厂参观～你想对这个厂的厂长说些什么呢,________________________ 那一声吆喝 ?“腊梅～腊梅～好香的腊梅哟,”推开窗子～有雾～抓一把～浓稠得确乎有几分手感。一声苍老的吆喝～在雾里翻了几个跟斗～就稳稳地立在了我跟前。 ?只见吆喝～不见人。我知道～这都是雾在作祟～我客 居的这座山城～就是雾多。当我着实地踩着那吆喝声时～才看清一位头缠毛巾的老人。老人枯瘦枯瘦的～坐在山坡上～就像一棵上了年纪的树。她背在背篓里的腊梅～活像是从她的身上长出来的～手里呢～持着一束腊梅～不停地对来往的行人显摆、吆喝。“腊梅～腊梅～刚从南山采的腊梅,”好像这偌大的山城～唯有她的腊梅最好似的。 ?“腊梅,”我好奇地凑上前～“这是腊梅么,”说不来重庆话的我～不得不“憋”着一口“半罐子”普通话。“你说啥子,刚从南山采来的嘛:”老人显然不悦。老实说～我这是头一回看见有别于我故乡江汉平原的山腊梅～或许是这山城特有的水、土、雾的缘故吧～重庆腊梅竟是桔黄色的～不像我老家腊梅张扬的那种大红:主杆笔直、修长、枝叉繁多而不柔弱～花色呢～淡雅而质朴～像极了纯朴厚道的重庆山民。 ?“买一束嘛:”老人催着我～“才4块钱～便宜得很:”我迟疑着。我不是拿不出这4元钱～也不是舍不得这4元钱～关键是我没这份养花的闲心。为了糊口～从湖北老家刚漂泊到重庆的我～自己都养不活～还养花,再说～一个没有栖息之地的落魄者～能有花的栖身之地吗, ?“好的～等我找到工作了一定来买。”我把玩、夸奖了一番老人的腊梅后～就走了。“我等着你,娃子:” ?一个礼拜后～四处碰壁的我～终于得到了重庆长风医 药有限公司总经理巴一的赏识～他用一颗博大的爱心接纳了我。安顿下来后～我自然想到了老人～想到了我曾对老人的许诺。 ?可是～当我踩着吆喝～风风火火地赶到山坡时～却物是人非。那不停地吆喝着的竟是一位中年妇女。“老人呢,”我问。中年妇女先是一愣～后是惊喜:“你找到工作啦,:”这回却轮到我发愣了:“你怎知道??我是来找老人买花??” ?“不错唦。”中年妇女说～“那老人就是我婆婆。我婆婆说～这几天有个外地娃子来重庆找工作～好多天了都没找到。还说那外地娃子只要一找到工作～就会来找她买腊梅的。听口音～那外地娃子一定是你不～大兄弟,” ?“是我。”我说～“我买花??是找老人。”“一样的。”中年妇女说～“我婆婆前几天到南山采腊梅～不小心摔了下来～老人一直惦记着你找工作的事～就要我来这里等你～还说如果你来买腊梅～就证明你找到了工作～她的心也就落地了。” ?我的心呼啦一热。等我买下一束腊梅后～中年妇女就立马起身走人～惹得要买腊梅的顾客直纳闷。“大姐～人家要买腊梅呢”～我不解。“傻兄弟～”大姐朝我扮了个鬼脸～“婆婆正等着我去报你的喜讯哩。” 我不知泪是怎么流出来的。以后的日子～我总是静静地守着窗台上的那缕淡淡的不肯离去的暗香～任它们绽放、凋谢。 雾～散了。我朝山坡上望去～可那苍老的背影～还有那熟悉的吆喝不再重现。 再好的花～总有谢的时候。可那苍老得近乎哀伤的吆喝～总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香～隐隐地、隐隐地在我心里浮动。 ,选自《美文》～有删改, 1(文章开头“腊梅～腊梅～好香的腊梅哟”一句～在文章里有什么作用, 2(江汉平原和山城的腊梅各具有什么特征, 3(卖花老人是个什么样的人,请结合文中内容具体分析。 4(文章刻画卖花老人这一形象～主要运用了什么手法,请简要说明。 阅读文章～完成下题。善于舍弃 ?现代社会充满了各种诱惑～这就需要我们在选择中善于舍弃。 ?“鱼～我所欲也,熊掌～亦我所欲也。二者不可得兼～舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到～当然是最理想的～但这种可能往往是最小的。一般情况下需要在鱼和熊掌中做出选择～即使仅得到鱼～也是一种成功,如果哪一个都不愿舍弃～盲目地追求鱼和熊掌“二者得兼”～最后什么都没有得到～那才是悲剧。 ?舍弃需要勇气～也需要智慧。 ?号称“飞禽之王”的欧洲金雕～一窝只生两只幼鸟。有时由于食物不足～两只幼鸟就会“手足相残”～强壮的一只便把弱小的一只挤出巢 穴～摔死在崖下。金雕妈妈面对饿死两只幼鸟～还是保全一只幼鸟的现实～别无选择～只能容忍这种残酷的“舍弃”。东北狼被猎人的铁夹夹住后～面对断腿和丧失生命的两种选择～毅然把被夹的那条腿咬断～然后逃生。东北狼凭着这种痛苦而果断的“舍弃”～保存了生命。 ?世界顶尖级科幻小说作家艾萨克〃阿西莫夫～曾从事生物化学研究和教学。在研究和教学中～他发现自己有创作科幻小说的天才～于是他对自己作出了冷静客观的分析,我不大可能成为第一流的科学家～但我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室～回到家里～专门从事写作。 ?阿西莫夫这一聪明的舍弃～成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩～也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。舍弃有时是痛苦的～但如果不能忍受一时的痛苦～就有可能招来终生的痛苦。阿西莫夫当时选择舍弃自己朝夕相处的实验室和讲台～内心无疑是痛苦的～但正是因为他挺住了一时的痛苦～而成就了后来的大业。不做出舍弃～那可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和悔恨～也是世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃,是他本人的幸福～也是读者和世界的幸运。 ?阿西莫夫的事例告诉我们～如果你本来在某些方面没有优势～却一再地坚持～总想将弱势变成优势～就很有可能一事无成。舍弃自己的短项～是为了强化自己的长项～从而让自己更接近成功的目标。 ?在人生征途中～有 迂回曲折的坎坷～也有峰回路转的机遇。面对挑战和机遇～需要你慎重思考～该舍弃时就舍弃～不能为了一棵小树而放弃了一片森林。 1(本文作者要表达的主要观点是什么, _______________________________________________2(文章第?段是从哪个角度证明作者观点的, _______________________________________________3(简要分析?-?段的论证过程。 _______________________________________________4(结合自己的经历～说说怎样的舍弃才是有价值的。 _______________________________________________ 阅读文章～完成下题。父亲的游戏 两天前～儿子独自一人来到这个城市。现在～父亲要送他回去。 他们来到火车站～却在候车室的入口停下来。两个人盯着安检仪的小屏幕～那上面不断流动着各种箱包和纺织袋的轮廓。 男人说看到了吗～把行李放进去～屏幕上就会照出行李里面的东西??你看看～这是一个脸盆??这应该是一床被子??这个～一双皮鞋吧。可是～他为什么能照出里面的东西呢,男人低下头～问他七岁的儿子。 是x光的原因??你昨天跟我讲过。儿子说。 男人满意地点头。他说是～是x光。只有x光～才能把东西变透明了～我们才能看到它的里面。 ,a,男人穿一件蓝色的工作服～那上面沾着点点泥水的痕迹。男人头发凌乱～目 光是城里人所认定的那种卑微。城市里有太多这样的男人～他们从家乡来到城市～散落到各个建筑工地。然后～用超负荷的劳动～来维系一种最低限度的期望。 男人说要是人钻进去～内脏就会清楚得很。这东西～就是你娘给你说的医院的x光机。 儿子使劲点点头。表情很是兴奋。安检员不屑地撇了撇嘴。如果说一开始男人的话还有些靠谱～那么现在～他已经开始胡说八道了。 男人冲儿子笑笑～你看好了?? 然后他就做出一个让周围所有人都大吃一惊的举动。他突然扑向安检仪～蜷了身子～像一个纺织袋般趴伏。安检员大喊一声～你要干什么,可是来不及了～传送带把男人送进安检仪～屏幕上出现男人趴伏的瘦 篇三:一个出身贫苦的男孩,为了积攒学费而 阅读附答案 阅读下面文章～完成1，5题。 ?一个出身贫苦的男孩～为了积攒学费而挨家挨户地推销 商品。 ?这天傍晚～他奔走了一整天～又累又渴又饿～可身上只剩下一毛钱。他决定向 一户人家讨一口饭吃。 ?可是～当一位天使似的姑娘打开大门时～他却有点不知所措了。 他不好意思张口要饭吃～只求姑娘给他一口水喝。 ?姑娘看出他的疲惫和饥饿～微笑着 给了他满满一大杯牛奶。 ?男孩子饥不择食地喝完牛奶～A嗫嚅地说:“我应该付您多少 钱?” ?姑娘仍旧微笑着对他说:“您不用付钱。妈妈经常教导我们:施以爱心～不图回 报。” ?泪水涌上男孩的眼眶～他B轻轻地说:“那么～就请您接受我由衷的感谢吧!” ? 其实～男孩本来是打算退学的。如今～他仿佛看到上帝在朝他点头微笑～他觉得浑身是劲～ 男子汉的豪气又迸发出来了。 ?若干年之后～有一位来自小城镇的始娘得了一种罕见的 重病。当地的医生束手无策～只好把她送到大城市去～请专家们会诊治疗。 ?一位有名 的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭住址时～他马上直奔病房。来到病床前。他 一眼就认出了:这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室～决心 竭尽所能～回报这位“施以爱心～不图回报”的姑娘。 经过艰辛的努力～手术成功了～姑娘 渐渐康复～这位医生要求医院把帐单送到他的办公室～他付清了一切费用～并微笑着签上了 自己的名字。 姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是帐单送到她的手上时～她又不敢 看～因为她确信:这笔费用将会花去她所有的积蓄～或许～还不够。最后～她还是鼓起了勇 气～颤抖着翻开了这沓厚厚的帐单。末尾的签字锁定了她的目光～她不禁轻声读了出来: “医 药费——满满一大杯牛奶 霍华德.凯利医生。” 1(这是一个真实的～尽管它显得有些巧 合。人们传诵这个故事～是因为它颂扬了 ___________________________的高尚品德。2(“满 满一大杯牛奶”产生不了多少热量～可它却能让男孩“觉得浑身有劲”～打消了退学的念头。 直至走向成功～伱觉得其中的原因是什么, _________________________________________________3 (结合文章内容～第?段“可是～ 当一位天使似的姑娘打开大门时”和第?段“ 这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝 的天使。”中划线词分别指: ?段的“天使似的”: ?段的“天使”: 4(品读欣赏:?读?—?段～ A、B处划线词分别表现了“男孩”当时怎样的心态, A B?读?段～在“他付清了一切费用～并微笑着签上 了自己的名字”这个句子中～你感受到“医生”怎样的心情, _________________________________________________5 (阅读拓展。?举出一个有关感恩 报德的成语,或谚语～格言～诗句,。 _________________________________________________ ?人们往往认为“施与”是快乐的～而这篇文章的接受“施与”的男孩也是快乐的～联系生 活实际～简洁谈谈你对“接受”的体会。 _________________________________________________ 参考答案:1(施以爱心～不图回报, 滴水之恩～当涌泉相报。2(“满满一大杯牛奶”使得处在困境中的男孩看到生活中存在着爱 心～重新燃起希望～振作起来～继续拼搏奋斗。 3(?段的“天使似的”:温柔美丽 ?段的 “天使”:帮助自己走出困境的人,在自己遭遇挫折而灰心时给自己温暖的人, 4(?A:自 己没有钱付账～但出于自尊～又不好意思直接说出来。 B:充满了感激?“略”5(?成 语如:知恩图报, 谚语如:滴水之恩～当涌泉相报诗句如:谁言寸草心～报得三春 晖 ?能联系生活实际～言之成理。