羽毛球说课稿

羽毛球说课稿 羽毛球说课稿 篇一: 羽毛球说课稿 羽毛球正手发高远球说课稿 一、教学内容 1.羽毛球正手发高远球 2(相关游戏 二、 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想;以新课程为基本理念;以面向全体学生为宗旨;以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。 三、分析 本课教学内容主要为羽毛球的正手发高远球。羽毛球正手发高远球是通过转体带动手臂挥动最后手腕用力挥拍击球的发球方式，对发展学生的灵敏性、协调性，培养学生认真刻苦锻炼的精神具有一定的时效性。本科从教材的实际出发，使学生一步一步掌握技术，增加练习难度、使学生通过认真刻苦的精神学习每个动作，激发学生学习兴趣。 四、 学情分析 大学#一年级#学生随着年龄的增长，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。 五、教学目标 1.初步学习羽毛球正手握拍姿势及正手发高远球的完整动作，使80%的学生能在老师指导下协调完成动作。 2.通过练习和游戏增强学生对羽毛球正手发高远球的感觉、发展身体灵敏性及协调性，建立对羽毛球姿势要求的正确概念。 3.通过一定的练习，给学习者建立羽毛球正手发后场高远球姿势正确的动作概念，通过强调相关动作细节的重点要求，使学生掌握相关发力技巧，从而提高正手发后场高远球的发球质量。 4.学练中，培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，引导学生感悟正手高远球的乐趣: 增强安全意识。 5.让学生在练习中需找学习羽毛球的乐趣，再游戏中学到羽毛球的相关知识技能，培养学生热爱羽毛球运动，热爱体育运动的热情。 6.通过适当的体能训练提高学生的身体素质，培养良好身心。 六、本课教学重难点 1. 教学重点: 动作连贯、协调，强调手腕的爆发力 2. 教学难点: 如何运用手腕的爆发力 如何运用腰腹力量 重心转换问题 七、 教学过程 1.准备部分: 通过慢跑的方式让学生热身，通过羽毛球专项热身操练习，在运动之前，用短时间低强度的动作，让待会儿运动时将要使用的肌肉群先行收缩活动一番，以增加局部和全身的温度以及血液循环，并且使体内的各种系统——包括心脏血管系统、呼吸系统、神经肌肉系统及骨胳关节系统等——能逐渐适应即将面临的较激烈的运动，来预防运动伤害的发生。 2.基本部分: 技能学习，关键点强调 (一)技能学习 在这一部分使学生初步掌握正手发高远球的方法，对动作的结构和顺序有一定的理解，培养学生善于观察，相互交流与学习的能力。 (1)握拍正确 灵活多变的握拍方法是击球手法的基础，握拍要有利于手腕的发力，能控制击球力量的大小和击球的飞行方向。 (2)准备动作: 两脚自然分开，左脚在前，足尖指向球网，右脚在后，足尖指向右前方，两脚间距与肩同宽，身体重心放在右脚，用左手拇指、食指和中指夹持住羽毛球中部，自然举于胸前方，右手持拍，自然屈肘于身体右侧。 (3)引拍动作: 在准备动作的基础上，持球手放松，使球自然落下，同时右上臂随体(转载自: .BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:羽毛球说课稿)外旋，并带动前臂自下而上沿半弧形做回环引拍动作‎‎，充分伸腕，身体重心随转体和引拍动作逐渐前移，左肩对网，准备击球。 (4)击球动作: 最佳击球点落在身体右侧前下方。在拍面与球接触的瞬间，前臂由下向前上方挥动并急速内旋，带动手腕做鞭打动作，以正牌面发力击球。身体中心随转体动作由右脚移至左脚。 (5)随前动作: 击球后持拍臂随动作惯性自然向左上方挥动，身体重心完全移至左脚，然后还原成准备姿势。 (二)关键点强调 (1)强调正手发高远球动作两脚之间重心转换的问题，可通过下半身的联系让学生去体会。 (2)强调正手发高远球动作腰腹部力量的运用，让学生体会蹬地转腰的力量，强调动作的协调性、一致性，强调腰腹部力量在发球时与身体其他部位力量之间的协调配合，通过一定的练习让学生体会，蹬地转腰的力量。 (3)强调大小臂的放松，通过示范讲解是学生体会大小臂在放松状态下发力的大小于紧张状态下发力大小的比较，使学生明白放松的重要性。 (4)强调手腕的爆发力，重点要求学生利用手腕的鞭打动作体会手腕的爆发 力及手腕在羽毛球运动中的重要性。 (5)强调随前动作及发球后还原准备姿势。 (6)强调正手发高远球的击球点对发球质量的影响。3.游戏部分: 巩固拓展，检验所学 (1)方法: A发高球B站在双打后发球线的前一点，举起拍子。球要飞过B的拍子落到两条后发球线之间。 (2)要求: 当A的发球短时，B要向前走。B把较短发球击回。 4.放松部分: 激励，愉悦身心 (1)音乐放松 (2) (3)下课 八、 本课特色 (1)体现以学生为主体，教师起引导作用的教学方式。 (2)增加师生评价、生生评价的时效性。 (3)设置游戏符合教学要求，能提高羽毛球发球质量 九、场地器材 1.羽毛球场馆一个 2.羽毛球拍若干副 3.羽毛球若干 4.录音机一台 十、结束语 各位领导、老师们，本节课我根据2017年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以?教师为主导，学生为主体?，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢～ 说课人: 张海龙 体教0902 学号2017013364篇二: 羽毛球说课稿 羽毛球说课稿 尊敬的评委、老师、同学们大家好: 我本次说课的内容是羽毛球的正手发高远球 本次说课主要分为以下几点说明: 1、教学内容 2、教材分析 3、学情分析 4、教学目标、教学重难点 5、教法学法 6、教学过程 7、场地器材 8、预计效果 下面我分别进行具体说明: 一、教学内容: 羽毛球的正手发高远球 二、教材分析: 本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。而第一节课，我们学习的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地移动步伐、跳跃、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往返对击。同时羽毛球后动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主管参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。本课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。 三、学情分析: 本课的教学对象是高中二年级的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且我们知道这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。 根据这种情况，我制定了如下教学目标: 四、教学目标: 1、认知目标: 通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。 2、技能目标: 使90,的学生能正手发高远球的技术动作。 3、情感目标: 培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观察能力。 4、教学重点: 握拍的正确、发球的高和远。 5、教学难点: 击球的时机和击球力度的。 五、教法学法: 教法: 讲授法,直观教学法,集体练习法。 学法: 模仿练习法、分组练习、自主探究、相互交流 七、教学过程: (一)、常规建设: (1)、集合整队清点人数; (2)、师生问好，布置本次课任务及要求;提示安全注意事项 (3)、安排见习生。 (4)教学组织形式为四列横队 (二)、热生运动: (1)绕田径场慢跑两圈 (2)游戏: 穿越障碍，增加学生的球感和团结能力 (3)徒手操: 主要活动学生各关节，防止运动中损伤。 (三)、基本部分即主题学习和实践部分: 1、复习正反手握拍 2、讲授正手发高远球的动作方法 组织练习: (1)徒手分解练习 (2)徒手连贯动作练习| (3)分组对练 3、素质练习: 羽毛球场地两边线移动。 (四)、结束部份: 1、放松肌肉 2、课的结束: 学生讨论，教师总结 3、师生再见 八、场地器材: 羽毛球场地六个、四十把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球 九、预计效果: 本课平均心律: 110——130次/分 练习密度: 30——35% 我的本次说课完了，谢谢大家～篇三: 羽毛球说课稿 羽毛球说课稿——正手发高远球 尊敬的老师同学们 大家上午好～今天我说课的题目是: 《正手发高远球》，我将根据自己的在指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，教学方法与学法等几方面进行说课。 一、教学指导思想 本课以“体育与健康课程”研究为宗旨，以遵循“以人为本，健康第一”为指导思想。加强身体活动能力，增进心理健康为目的，充分激发学生参与运动的兴趣培养学生的灵活机智。注重多样性，循环渐进，由简入繁，并注重发展学生的个性;以学生发展为中心，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法，为今后的教学打下良好的基础。 二、说教材 本教材选自《羽毛球运动理论与实践》，教学内容是羽毛球，在“快、狠、准、活”技术风格和“以我为主、以攻为主、以快为主”比赛风格的指导下，在单打、双打、混双比赛中取得优胜，以组织进攻和隔网防守的球类运动项目 。本课我们所学习的是羽毛球技术中最基本的技术动作即正手发羽毛球高远球。正手发高远球可以说是为了下一拍或者说为接下来的战术的运用提供一定的时间准备，当球发到对方场区的底线附近和比较死的角度时使对方前后移动的距离过大从而有利于自己的进攻同时赢得主动。它在单打比赛中运用的非常广泛，是同学必须掌握的一个技术。同时通过学习，可以提高学生的协调性，发展学生的灵敏性，速度等身体素质。 三、教学对象 1、 学生的基本情况:正手发高远球》，我将根据自己的教案在指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，教学方法与学法等几方面进行说课。 一、教学指导思想 本课以“体育与健康课程”研究为宗旨，以遵循“以人为本，健康第一”为指导思想。加强身体活动能力，增进心理健康为目的，充分激发学生参与运动的兴趣培养学生的灵活机智。注重多样性，循环渐进，由简入繁，并注重发展学生的个性;以学生发展为中心，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法，为今后的教学打下良好的基础。 二、说教材 本教材选自《羽毛球运动理论与实践》，教学内容是羽毛球，在“快、狠、准、活”技术风格和“以我为主、以攻为主、以快为主”比赛风格的指导下，在单打、双打、混双比赛中取得优胜，以组织进攻和隔网防守的球类运动项目 。本课我们所学习的是羽毛球技术中最基本的技术动作即正手发羽毛球高远 球。正手发高‎‎远球可以说是为了下一拍或者说为接下来的战术的运用提供一定的时间准备，当球发到对方场区的底线附近和比较死的角度时使对方前后移动的距离过大从而有利于自己的进攻同时赢得主动。它在单打比赛中运用的非常广泛，是同学必须掌握的一个技术。同时通过学习，可以提高学生的协调性，发展学生的灵敏性，速度等身体素质。 三、教学对象 1、 学生的基本情况》技术。本节课是第二课时。 一、 教材分析 羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，小学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。羽毛球正手发高平球，球的运行弧度不太高，球速相对较快，具有一定进攻性的发球，因此学好该技术对羽毛球运动有着积极的促进作用。 二、 学情分析 本课教学对象是小学六年级，小学生参加羽毛球活动能锻炼判断能力和思维力，提高反应、观察能力、对速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等身体素质有很好的锻炼作用。经过练习可以使练习者养成与人合作的良好习惯，提高社会适应能力 三、 教学目标 1.认知目标: 让学生了解正手发高平球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。 2.技能目标: 在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高平球将球击出一定的距离和速度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。 3.情感目标: 培养学生的合作精神和社会适应能力。 四、本课教学重难点 重点: 动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力难点: 如何运用手腕、腰腹力量发力和重心转换问题 五、教法与学法 教法: 讲解示范法,完整法与分解法 学法: 模仿练习法、分组练习法 六、教学过程 1.开始部分2分钟 一是教学常规内容。 二是队列练习，目的是培养学生正确的身体姿势和反应速度。 2、准备部分8分钟 (1)教师带领学生绕羽毛球场进行“8”字跑 (2)羽毛球操 踏步 一字步并步跳上步吸腿4次 (3)专项练习 追逐接发球游戏，目的是复习上一节的学习内容基本握拍法和正手发高远球，同时引入本节课的教学内容。 3.基本部分25分钟 (1)先进行导入，导入我是这样进行的，教师示范两种动作让学生说出两种动作的相同点和不同点，目的是为了更好地区分正手发高远球和高平球。 (2)讲解示范正手发高平球的动作方法，强调动作的要领。 (3)组织练习分为2个环节: A、无球练习，目的是使学生的动作连贯协调B、有球练习，目的是让学生感受前臂和手腕的内旋发力，以及利用腰腹部力量将球以一定的速度击出一定的距离。 通过一节课的正手发高平球的学习和练习，回到准备部分的游戏——追逐接发球，游戏的同时让学生体验到学习高远球和高平球的相同点和不同点，再次强调动作要领和纠正错误动作。 第二部分，课课练部分把学生分成4组，分别进行弓步运球，跳绳，仰卧起坐和蛙跳，采用分组轮换的方式进行，2分钟轮换一次。采用上述四组动作是因为由上到下锻炼到学‎‎生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加强学生的身体素质。 4.结束阶段5分钟 首先带领学生做一些简单的形体手位练习使学生的身心都得到放松。其次课堂小结，回收器材，师生道别。 我的说课到此结束，下面进行重要环节的模拟上课。篇五: 羽毛球说课稿 羽毛球说课稿 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》研究为宗旨，以遵循“以人为本，健康第一”为指导思想，针对学生的实际情况，以加强学生身体活动能力，改善内脏器官，增进心理健康为目的，在学校场地允许的情况下，安排羽毛球正手击高远球为本课主要内容，教师通过不断引导，让学生在学习过程中，充分发挥主体作用，积极地去思考、学、练。使学生始终处于想学，乐意去练的状态中，以充分激发学生参与运动的兴趣。 二、教材分析: 1、教学内容: 我今天说课的内容是羽毛球教学中的正手发打高远球这一技术 ，它在教学中要求学中是一项最基本也是非常重要的技术动作。发高远球可以在发球后为下一拍或说为接下来的战术的运用提供一定的时间做准备，当球发在对方场区的底线附近和比较死的角度时使对方前后移动距离过大从而有利于自己的进攻同时赢得主动。如果你发的球发得不好就有可能处于被动的局面，它在单打比赛中运用的非常多也非常重要，是同学必须掌握的一个技术动作。正手发高远球要求学生正确的掌握发球的整个过程中，用力击球的点以及身体姿势，教师在课堂上要言简意赅，让学生多练，同时发现问题及时指导。 2、重点: 击球时控制好拍面的角度。难点: 整个动作用力顺序及衔接。 三、学情分析: 本次课的授课对象为我校高二 (5)班，男生26人，女生20人，该班学生思路敏捷，勤于思考、善于学习，认知能力较好，心理素质稳定，组织纪律性和集体荣誉感较强，文化课成绩优异，身体素质较好。主要存在的问题是由于高二年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。 四、教学目标 1、 认知目标: 学习羽毛球的正手击打高远球的基本技术，使学生能正确判断高远球，大多数的同学能主动合理运用高远球的技术进行实战练习。 2、 技能目标: 通过教学，使70%的同学能熟练的掌握羽毛球正手击高远球的动作，其中30%左右的同学在教师的指导下完成羽毛球正手击高远球动作技术。 3、情感目标: 通过练习发展学生的灵敏性，提高学生的自主、合作、探究学习的能力。 五、教法与学法 1、教法 依据本节课的教学目标，为充分发挥学生的主体作用，在教学方法上我尝试运用启发教学法、讲解示范法和对比练习法，目的是让学生在运动中享受，在运动中合作，在运动中健康成长。 2、学法 本节课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作入手”，引导学生通过观察、分析、思考、自练、对练的学习过程，弄清极大高远球的基本技术的重要作用，通过教学使学生感受到“学会”和“会学”的双重乐趣，受到鱼渔兼得的效果。 六、教学流程 1、集合整队: 清点人数，常规(3分钟) 2、准备活动: 慢跑、羽毛球韵律操(10分钟) 3、复习: 1)羽毛球反手握拍(3分钟) 2)羽毛球反手发球(5分钟) 4、学习: 正手击打高远球的基本技术 1)在老师讲解示范之后，学生找搭档，相互之间体验动作，老师巡回指导，对学生进行纠正，并保障安全。 2)由于学生间的个体差异，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得相关的技术知识，激发学习和创造的欲望。 (20分钟) 5、整理放松。 6、总结、评价，收拾器材，下课。 七、预计效果 学生在教室指导下认真参与各个练习，完成率在70%以上，能基本掌握动作要领，预计课堂练习密度在35%左右，最高心率140—150次/分，平均心率达120—130次/分。 九、场地、器材 羽毛球场地4块、羽毛球拍46只、羽毛球46只。