五年语文下册期中成绩分析

五年语文期中成绩分析 一、试卷分析 本次考试，语文成绩还算理想，90分以上的11人，60——70分的3人，杜绝了不及格现象。虽然复习时间短但与预期的目标差距不大。具体分析如下: 1.大多数学生对课本中要求学会的知识掌握得比较理想，如字词句类，失分率不是很高。 2.作文水平提高较快。本次作文，学生基本没有审题不清现象，无论是书写，还是语句的组织等方面，都有很大的进步。 3.但是学生中两极分化比较严重，此次班级最高分为97分，最低分为61.5分。 二、答题情况分析: 1.“给加点的字选择恰当的读音”一题“血泊”的“泊”读音有12个学生选择错。 2.“看拼音，写词语”一题，由于老师们平时训练比较扎实，故失分率较低，但个别学生比较粗心，将“祭奠”的“祭”写错，“天赋”的“赋”和“盗贼”的“贼”混淆。 3.“把成语补充完整”一题，做的较好，只有极个别的同学把“任劳任怨”中的“怨”写错，“鞠躬尽瘁”中的“瘁”写的不规范。 4.“按要求写出积累的名言警句”一题，学生对谚语、对联、名人名言掌握的较好，几乎没有失分。只有极个别同学有写错字现象。 5.默写《牧童》一诗掌握情况比较好，几乎都得满分。只有一个同学粗心，默写成《舟过安仁》了，及个别学生有错字。 6.“写出下列句子的意思”一题中，有5个同学有漏句的现象，意思不够完整。 7.“课内外阅读”一题中，训练难度较大，都是问答式的题目。文章的内容不是很深奥，可部分学生答题不够细致，还有的出现了审题不清现象:如题1中的“(2)小题在对话中，‘我’是怎样反驳爸爸，提出自己的观点的,”回答按三步进行，学生都回答出了两个，故不是很完整，失分较多。还有题2中的(2)和(5)题，学生回答不够切题，这与平时训练较少有关。往后多加训练类似题型。从整个阅读做题来看，学生的课外阅读题掌握不够理想，把握问题的实质能力还有待提高。所以失分较多。 8.作文分析 本次作文:回顾一下，那一次什么事情曾经使你高兴(或伤心、激动、自豪、尴尬„„)。你才懂得了生活的幸福、友情的珍贵、奋进的艰辛等等。请以《那一次，我读懂了————————》为题，写一件你难忘的事。 三分之一的学生选材新颖，善于从生活中选取真实、鲜活的事例，作文内容具体生动，思路开阔，语言通顺流畅。 及个别学生习作选材陈旧，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，习作内容空洞，不能把一件事情完整、具体清楚地达出来。文中出现错字、错句情况严重。语言 干枯。反映出这部分学生语言基本功不够扎实。个别学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。还有一位同学审题错误，写跑题了，写成了写人的习作。 三、反思与改进: 1.针对习作中存在的问题，我们继续加强学生的习作训练，对学生日记、大作文和读书笔记进行更严格的督促指导，争取进一步提高学生的习作水平。 2. 针对阅读中存在的问题，我们继续加强课外阅读的训练，不仅要在古诗词类方面进行拓展，还应该重视文学类和科普类等。 3.针对学困生中存在的问题，我们加强学困生的课内外的辅导。提高班级成绩优秀率。 4.针对试卷中存在的不仔细现象，我们继续培养学生良好的考试习惯，养成认真审题，细心答题的好习惯，不漏题，不错题，认真书写，保证卷面整洁。