乘法口诀表

乘法口诀表 《乘法口诀表》学案设计 施教日期 年 月 日 共几课时 1 本第79—80页乘法口诀表、想想做教学内容 新授 课型 做第1—3题。 第几课时 1 1(使学生在整理和填写乘法口诀的过程中～更加完整地掌握1，9的乘法口 诀～进一步提高应用乘法口诀计算表内乘除法的能力。 三维目标 2(使学生在探索发现乘法口诀排列规律的过程中～进一步培养思维的条理性～ 感受探索的乐趣～树立学好数学的信心。 重点:通过对全部乘法口诀的归纳整理使学生熟练地掌握乘法口诀。 教学重点 难 点 难点:能从多个不同的角度去发现乘法口诀表的规律。 学生已掌握1，9的乘法口诀用1，9的乘法口诀求商的方法。 教学资源 乘法口诀表、课件、口算卡片。 自 主 学 习 菜 单 1.预习课本第79页～把乘法口诀表填写完整。 预习设计 2.观察乘法口诀表～思考发现了什么。 3.预习课本第80页“想想做做”第1题,并填写完整。 调整与反思 学 程 设 计 导 航 策 略 一、交流预习～认定目标。,预设2分钟, 【版块一】 1(交流汇报预习作业1。 提问:请小朋友们想一想～我 交流所填写的乘法口诀并校对订正。 们已经学过哪些乘法口诀, 2(认定学习目标。 提问:你能在空格处填上合适 二、自主学习～建构模型,预设12分钟, 的口诀吗? 1(交流汇报预习作业2。 谈话:这张表就是乘法口诀 ,1,汇报所发现的规律。 表～其中包含了我们已学过的 小组交流: l一9的乘法口诀。 横着看～乘法口诀表分别是1的口诀、2师:今天这节课～我们一起来 的口诀……9的口诀, 整理学过的乘法口诀。 竖着看～口诀表依次是一几、二几……九【版块二】 几的口诀～最上面斜着的一行口诀都是两提问:请小朋友们仔细观察～ 个相同的数相乘。 表中的口诀是怎样排列的? ,2,多种形式读乘法口诀表。 师:老师任意指一句乘法口 横着读、竖着读、拐弯读。 诀～你能说出相应的乘法算式 ,3,根据自己找到的规律背一背乘法口和除法算式吗, 诀表。 提问:仔细观察～表中已经给 自己背、同桌互背。 出的这些乘积分别是由哪两 2(熟记口诀 。 个数相乘得到的, 对口令。 师随机指定一格让学生说说 3(交流汇报预习作业3。 填什么数。 ,1,学生汇报、交流～并订正表格。 师:用水彩笔把表格中从左上,2,说说表格中的排列规律。 角到右下角这一斜行的数涂三、巩固练习～深化理解。,预设14分钟, 上颜色～看谁涂得又对有快: ,一,基本练习。 提问:观察这一斜行的数～你1(完成想想做做 第2题。 发现了什么,从这张表格中～学生独立完成～要求用4分钟左右完成。 你还能发现什么规律, 集体校对。 指出:表中的积:横着看第一,二,专项练习。 位依次是1个1～2个1～3个1(口诀应用。 1……。第二行依次是1个2、形式有:师生练习、同桌互练。 2个2……竖着也一样。 2(请学生写出积是24的乘法算式～及商【版块三】 是9的除法算式。 师:口算乘～除法时～可以根如:三八二十四、四六二十四 据什么来口算出结果? 3 ×8=24 8×3=24 4×6=24 6×师:在计算表内乘、除法时～4=24 9?1=9 18?2=9 27?一定要用对口诀～才能将题目3=9 …… 算对。 ,三,综合练习。 师:比一比～看谁想的算式1(完成想想做做第3题。 多, 学生独立练习。 师:谁还有不同的填法,你是集体交流、订正。 根据哪句口诀来填的, 四、全课～拓展延伸。,预设2分钟, 【版块四】 师:通过今天的学习～你有什 么收获,还有什么疑问吗, 作 五、当堂检测～评价反思。,预设10分钟, 业 必做题:完成补充习题P44中第1—5题。 设 选做题:《一课一练》P63中智力冲浪。 计