歌唱的发声练习教案

歌唱的发声练习 “歌唱的发声练习”教学设计 课名称 歌唱的发声练习 科 目 年级 唱歌 幼师 教学时间 2课时(80分钟) 学习者分学生为幼师一年级的学生，没有接受过科学的发声训练，音析 乐基础薄弱。 一、情感态度与价值观 1(领会老师所教的内容，提高歌唱能力。 2(激发学生对唱歌兴趣。 3(培养学生理解作品的能力，较好地演唱作品。 教学目标 4(加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声乐概念，使学生 能科学地进行演唱。 二、过程与方法 1(先介绍歌唱发声原理，带领学生进行发声练习，以科学的发声 方法来演唱歌曲。 2(使用讲述法、演示法等教学方法。 三、知识与技能 1. 掌握发声方法理论知识，能把练声时掌握的发声方法运用到歌 曲演唱上; 2(气息的控制。 教学重点、1. 掌握发声方法，并把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱难点 上; 2. 气息的控制。 教学资源 音乐多媒体室上课 “歌唱发声的基础知识”教学过程描述 1( 讲述歌唱发声的基本原理，具备的三个因素:动力、振动体 和共鸣体。让学生掌握歌唱动力为气息，振动体是声带，共教学活动1 鸣体是胸腔、咽腔、口腔、鼻腔等。 2( 让全体学生站立，深呼吸，感受身体放松的状态，带领学生进 行缓吸缓呼的吸气练习。以古代声乐理论“擅歌者必先调其 气”、“气乃音之帅也”来讲述歌唱中气息的重要性。 1(讲述发声器官:呼吸器官、发声器官、共鸣器官、咬字吐字器 官，以吸气及吐气来感受呼吸器官，以“WU”音来进行发声教学活动2 感受发声器官。 2(带领学生学习歌唱的站姿和坐姿两种唱歌的姿势。 1 以10人为一组，分开练习，并指正学生的错误唱歌姿势、歌唱教学活动3 呼吸和“WU”音发声，具体到每一个学生。 教师小结，作业布置: 教学活动4 1、让学生复述发声的三个因素，并加以练习。 2、预习:歌曲《可爱的家》 2