2005级师范类专业教育学课

2005级师范类专业教育学课 2007—2008学年度第一学期期末考试试卷A卷   一、填空题 （每空1分，共20分） 1、学校教育之所以能对年轻一代的发展起主导作用，是因为学校教育具有较强的目的性、          、          、专门性和基础性。 2、学校产生的客观条件是体脑分工和              的出现，学校产生的重要标志是              的产生和应用。 3、教师专业发展包括            的发展、              的发展和专业技能的发展。 4、根据课程内容所固有的属性可将课程分为            和            。 5、依据评价所起作用的不同可以把教学评价分为             、            _______________和终结性评价。 6、在现实的教育中，德育所涵盖的范围比较庞杂，至少包括      ____、          _________________和              。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            7、教学过程是指教师引导学生的教与学相统一活动的            流程。 8、教师的社会地位由          、经济地位、政治地位和          等四个方面构成。 9、 教学的基本作用主要表现为：授受基础知识、形成基本技能、发展基本        _________和促进        健康发展。 10、以一堂课完成任务的多少为依据可以把课分为          和        。 二、判断题（请判断下列各题，对的在表格的相对应位置打“√”，错的打“×”。每小题1分，共10分） 1、启发式教育不是一种具体的教育。 2、自觉地发现和创设教育情境，通过儿童直接或间接的道德体验，使他们在思 想和道德情操方面受到感染和熏陶的方法就是中小学德育常用的角色扮演法。 3、作为师范院校学生专业基础课程的教育学，其目的不是揭示“教育规律”，而 是向学生传授有关广义教育的理论知识和学校教育的实践规范。 4、理论联系实际的教学原则是指在教学中既要适当地使学生运用各种感官去具 体感知客观事物和现象，形成鲜明的表象，又要引导他们以感性为基础， 进行抽象思维，形成正确的概念、判断和推理。 5、教育具有自身的运行特点和发展规律，因此教育是完全独立于政治、经济等 其他社会现象而存在的。 6、对于班级内的非正式群体要坚决予以取缔。 7、思想品德教育过程不同于思想品德形成过程。 8、备课就是钻研教材写教案。 9、教育随人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而发展。 10、公民教育就是在一定的社会背景和条件下，对学生进行政治教育、法纪教育、 思想教育和道德教育，因而公民教育实质上就是德育。 三、名词解释（每题3分，共15分） 1、学校教育 2、德育 3、教育原则 4、美育 5、课程 四、单项选择（请在每题的备选答案中选出一个正确答案，并将其序号填在表格的相应位置，每题2分，共20分） 1、世界上第一部完全以教育为论述对象的专著是              。           A.柏拉图的《理想国》            B.夸美纽斯的《大教学论》      C.卢梭的《爱弥儿》              D.杜威的《学校与社会》 2、关于教学原则，错误的说法是          。           A.教学规律的反映    B. 受教学目标的制约       C.教学经验的概括和总结    D.具有客观基础，因而是客观的 3、马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是           。           A. 体力劳动和脑力劳动相结合          B.教育与社会实践结合          C. 理论联系实际        D.教育与生产劳动相结合 4、“教学有法，而无定法”说明了教师的劳动具有        。                 A.创造性        B.示范性        C.系统性      D. 学习性 5、学校的中心工作是        。         A.教学工作      B.公共关系      C.行政工作      D.总务工作 6、引导探究为主的教学方法主要有          。         A.实验法    B.实习作业法      C.参观法      D.发现法 7、马卡连柯教育思想的核心是          。         A.纪律教育    B.集体教育      C.劳动教养      D.爱国教育 8、在教学中提倡启发式教学是              教学原则的要求。       A.科学性和思想性相统一的原则    B.理解性和巩固性相结合的原则 C.传授知识与发展能力相统一的原则        D. 理论联系实际的原则 9、            属于辅助的教学组织形式。         A.现场教学    B.个别教学      C.小组教学      D.复式教学 10、              规定要开设的科目及教学要求、学年编制和学周安排。         A.课程内容    B.课程标准    C.课程计划      D.教材 五、简答题（共23分） 1、教师应具备的前瞻性素质有哪些？ （6分） 2、贯彻教育的个性原则的基本要求是什么？ （4分） 3、班主任的职责主要包括哪几个方面？（4分） 4、德育对个体发展的功能表现在哪些方面？（4分） 5、影响课程的基本关系有哪些？（5分） 六、论述题（12分） 试述教育的人的制约性。 公修教育学课 2007—2008学年度第一学期期末考试试卷  A   一、填空题 （每空1分，共20分） 1、系统性  选择性    2、专职教师  文字    3、专业精神  专业知识4、学科课程    经验课程（活动课程）      5、诊断性评价  形成性评价（过程性评价）6、道德教育  思想教育  政治教育    7、时间 8、专业地位    职业声望    9、能力  个性    10、单一课  综合课（混合课） 二、判断题（每小题1分，共10分） 1、√2、×3、√4、×5、×6、×7、√8、×9、√10、× 三、名词解释（每题3分，共15分） 1、学校教育：由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的（1分）有目的、有计划、有组织的(1分)，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动（1分）。 2、德育：教育者根据一定社会的要求和受教育者的个体需要及身心发展的特点与规律（1分），有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响（1分），并通过受教育者积极主动的内化与外化，促进其养成一定思想品德的教育活动（1分）。 3、教育原则：人们在总结教育经验的基础上（1分），根据一定的教育目的和对教育规律的认识（1分）而制定的指导整个教育的根本性原则（1分）。 4、美育：培养正确的审美观（1分），发展鉴赏美和创作美的能力（1分），培养高尚情操和文明素质的教育（1分）。 5、课程：各级各类学校为实现培养目标，在教师指导下的学生学习活动的总体（1分），在这个总体中除了学校课程表中所规定的课程外，还有配合课内教学所组织的全部课外活动（1分），以及在整个学校生活中教师和学生集体的价值观、态度、行为方式等校园文化因素对学生的影响（1分）。 四、单项选择（每题2分，共20分） 1、B 2、D 3、D 4、A 5、A 6、D 7、B 8、C 9、A 10、C 五、简答题（共23分） 1、教师应努力具备的前瞻性素质有哪些？ （6分） （1）教育家的意识。（1分） （2）创新精神和改革意识。（1分） （3）教育研究的意识和能力。（1分） （4）健康的心理素质。（1分） （5）运用现代教育技术的能力。（1分） （6）法律意识。（1分） 2、贯彻教育的个性原则的基本要求是什么？ （4分） （1）端正对个性的认识。（1分） （2）培养学生的自主性。（1分） （3）处理好集体与个人的关系。（1分） （4）培养学生的特长。（1分） 3、班主任的职责主要包括方面？（4分） （1）保护学生的身心健康，促进学生的全面发展。（1分） （2）全面负责班级的日常管理工作。（1分） （3）组织和指导各类班级活动的开展。（1分） （4）协调和整合校内外的各种教育力量。（1分） 4、德育对个体发展的功能表现在哪些方面？（4分） （1）制约个体社会化和个性化的方向。（1分） （2）满足个体自我完善的需要。（1分） （3）激发和调节个体的智能发展。（1分） （4）促进个体的心理健康。（1分） 5、影响课程的基本关系有哪些？（5分） （1）个人与社会的关系。（1分） （2）直接经验与间接经验的关系。（1分） （3）基础与创新的关系。（1分） （4）分化与综合的关系。（1分） （5）结果与过程的关系。（1分） 六、论述题：试述教育的人的制约性。（每要点1分，然后视论述情况酌情给分，满分12分） 这里所说的人，特指教育中的受教育者。所谓教育的人的制约性，即教育活动的实施要以受教育者身心的发展变化为前提，必须遵循人的身心发展的规律和特点。（1分） 人的身心发展的顺序性对教育的制约。（1分）顺序性是指人的身心发展所具有的由低级到高级、由量变到质变按次序发展的特性。要求教育活动应循序渐进，不能“颠三倒四”。 人的身心发展的阶段性对教育的制约。（1分）阶段性是指人的身心发展所具有的不同年龄阶段有不同的发展任务、发展重点和发展特征的特性。要求教育必须从教育对象的实际出发，有区别、有重点地提出不同的发展任务，采取不同教育内容和教育方法。 人的身心发展的不平衡性对教育的制约。（1分）不平衡性是指人的身心发展所具有的在发展速度的快慢和发展时间的早迟上的不均衡的特性。教育者必须善于捕捉和抓住人的发展的关键期对教育者实施有效的教育。 人的身心发展的互补性对教育的制约。（1分）互补性是指人的身心发展所具有的相互补偿的特性。要求教育应根据学生个体发展的具体情况有针对性地“取长补短”和“扬长避短”。 人的身心发展的整体性对教育的制约。（1分）整体性是指人的身心发展的各个方面所具有的相互牵连、相互制约的特性。要求教育必须要有基本的完整性、全面性与和谐性，必须坚持全面发展的教育和各方面教育的相互协调与配合。 人的发展的个别差异性对教育的制约。（1分）个别差异性是指不同个体之间在身心特征上具有的相对稳定的不相似性。要求教育必须坚持因材施教的原则。 2005级师范类专业教育学课 2007—2008学年度第一学期期末考试试卷B卷   一、填空题 （每空1分，共20分） 1、18世纪法国思想家卢梭主要通过《              》表达了自己的教育思想，其自然主义教育思想被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭。 2、教学工作的基本环节主要包括备课，上课，课外作业的布置、指导与批改，              ，考查与考试及              等。 3、人的发展与社会发展的关系是一种            的关系，二者既具有                ，又具有          。 4、学校产生的历史基础是生产力的发展和            的形成；学校产生的客观条件是体脑分工和          的出现；学校产生的重要标志是      的产生和应用。 5、联合国教科文组织于1966年在《                    》中提出，应该把教师工作视为专门职业。 6、杜威于1899年在《学校与社会》一书中第一次用“            ”对赫尔巴特教育理论进行了定性。 7、教师角色作为一种特定的行为规范体系，是由教师特定的          、职业理念及              等方面构成的。 8、我国中小学的德育内容大致包括爱国主义教育和民族精神教育、                  、劳动教育、民主法制教育、社会主义人道主义教育、              、                    以及品格和文明行为教育。 9、课程的现代化主要包括            的现代化、课程内容的现代化、课程实施的现代化和              的现代化等几个方面。 10、教育能够                文化、              文化和创造、更新文化。 二、判断题（请判断下列各题，对的在表格的相应位置打“√”，错的打“×”。每小题1分，共10分） 1、学校教育产生于奴隶社会。 2、教育目的和教育方针都是一定社会各级各类教育在其性质和方向上不得违背 的根本指导原则，因此教育方针其实就是教育目的的代名词。 3、学校有专职教师和各种设备，所以学校教育在人的发展中起主导作用是无条件的。 4、道德品质是人的素质中的动力因素，影响着主体活动的动机和目的，调节着 主体活动的方式和强度。 5、科尔伯格认为：“没有自我教育就没有真正的教育”。 6、教师劳动的示范性几乎渗透在教育活动的方方面面。 7、教材即教学材料，也就是教科书。 8、“五育”并举并不意味着教育上的平均主义。 9、学生身心发展的差异性决定了教育必须坚持循序渐进原则。 10、教育的创造性原则要求鼓励学生的多样性和个性。 三、名词解释（每题3分，共12分） 1、德育 2、课程 3、教育目的      4、教学原则 四、单项选择（请在每题的备选答案中选出一个正确答案，并将其序号填在表格的相应位置，每题2分，共20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1、教育机智体现了教师劳动的          。     A.系统性    B. 创造性    C.示范性    D.学习性 2、教育学作为一门规范学科形成的标志是          的出版。 A.《大教学论》  B.《理想国》  C. 《普通教育学》  D.《爱弥儿》 3、把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度 教学材料，在同一节里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法 进行教学的组织形式是          。 A.分层教学      B.合作学习      C.小班教学    D.复式教学  4、儿童身心发展有两个高峰期：新生儿与青春期，这反映了身心发展的      。     A.不平衡性      B.阶段性        C.顺序性      D.个别差异性 5、把教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段的教育家是        。     A.夸美纽斯    B.杜威      C.赫尔巴特      D.凯洛夫 6、以直接感知为主的教学方法主要包括演示法和          。     A.练习法    B.参观法      C.实验法    D.实习作业法 7、德育对教育起着          。     A.选择功能    B.发展功能      C.辅助功能      D.导向功能 8、编写教材的直接依据是          。 A.课程标准      B.课程计划    C.教学材料      D.教学目标 9、掌握学习的创始人是美国当代著名的心理学家和教育家          。 A.布鲁纳        B.布卢姆      C.斯金纳        D.瓦根舍因 10 、关于如何编制德育课程，理论上有两种主张，即                。     A.德育实体观和德育双重价值观      B. 学科课程和活动课程 C.德目主义和全面主义        D. 德育主体观和全方位德育观 五、简答题（共26分） 1、贯彻教育的民主性原则的基本要求是什么？（4分） 2、21世纪的教师应具备哪些前瞻性素质？（6分） 3、现代教学观的演变有哪几种趋向？（6分） 4、班集体的培养包括哪几方面的内容？（5分） 5、影响课程的基本关系有哪些？（5分） 六、论述题（12分） 结合实际，谈谈你对片面追求升学率现象的认识以及解决问题的思路和对策。 安阳师范学院公修教育学课 2007—2008学年度第一学期期末考试试卷参考答案及评分标准   B   一、填空题 （每空1分，共20分） 1、爱弥儿      2、课外辅导  成绩评定    3、对立统一  矛盾  一致 4、奴隶制国家    专职教师    文字        5、关于教师地位的建议    6、传统教育    7、社会职责  行为方式  8、集体主义教育  社会公德教育    人生观与世界观教育    9、课程观念  课程评价  10、传承  改造 二、判断题（每小题1分，共10分） 1、√ 2、× 3、×  4、×  5、×  6、√  7、×  8、√  9、× 10、√ 三、名词解释（每题3分，共12分） 1、德育：教育者根据一定社会的要求和受教育者的个体需要及身心发展的特点与规律（1分），有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响（1分），并通过受教育者积极主动的内化与外化，促进其养成一定思想品德的教育活动（1分）。 2、课程：各级各类学校为实现培养目标，在教师指导下的学生学习活动的总体（1分），在这个总体中除了学校课程表中所规定的课程外，还有配合课内教学所组织的全部课外活动（1分），以及在整个学校生活中教师和学生集体的价值观、态度、行为方式等校园文化因素对学生的影响（1分）。 3、教育目的：依据一定社会需要和对人的认识（1分）而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定（1分），它以观念或思想的形式存在并发挥作用（1分）。    4、教学原则：根据一定的教学目标（1分）、遵循教学规律（1分）而制定的指导教学工作的基本要求（1分）。 四、单项选择（每题2分，共20分） 1、B  2、C 3、D  4、A  5、C  6、B  7、D 8、A  9、B 10、C 五、简答题（共26分） 1、贯彻教育的民主性原则的基本要求是什么？（4分） （1）不断增加教育机会。（1分） （2）教育要面向全体学生。（1分） （3）把教师的主导地位和学生的主体地位有机地结合起来。（1分） （4）提倡启发式教育。（1分） 2、21世纪的教师应努力具备哪些前瞻性素质？（6分） （1）教育家的意识。（1分） （2）创新精神和改革意识。（1分） （3）教育研究的意识和能力。（1分） （4）健康的心理素质。（1分） （5）运用现代教育技术的能力。（1分） （6）法律意识。（1分） 3、现代教学观的演变有哪几种趋向？（6分） （1）从重视教师向重视学生转变。（1分） （2）从重视知识传授向重视能力培养转变。（1分） （3）从重视教法向重视学法转变。（1分） （4）从重视认知向重视发展转变。（1分） （5）从重视结果向重视过程转变。（1分） （6）从重视继承向重视创新转变。（1分） 4、班集体的培养包括哪几方面的内容？（5分） （1）全面了解和研究学生。（1分） （2）建立和健全班级组织机构、规范。（1分） （3）确立班级群体的共同目标。（1分） （4）组织丰富多彩的班级活动。（1分） （5）引导学生进行自我教育。（1分） 5、影响课程的基本关系有哪些？（5分） （1）个人与社会的关系。（1分） （2）直接经验与间接经验的关系。（1分） （3）基础与创新的关系。（1分） （4）分化与综合的关系。（1分） （5）结果与过程的关系。（1分） 六、论述题（12分） 结合实际，请谈谈你对片面追求升学率现象的认识以及解决问题的思路和对策。（表现、成因及对策每部分满分4分，视论述情况酌情给分，满分12分） 1、 表现：片面追求升学率的倾向严重背离了教育目的的基本精神，应尽力克服这种消极现象。片面追求升学率给我国教育造成了很大的危害，主要表现在：只注重少数学生的发展而忽视全体学生的发展；注重学生的个别方面（主要是知识方面）的发展而忽视学生素质的全面提高；给受教育者的身心发展造成了明显的消极影响如身体素质的下降、心理问题的增多等。因此，努力克服这种倾向是当前全面坚持和落实教育目的的重大问题。（4分） 2、 成因：存在片面追求升学率现象有社会历史原因，也有教育自身的原因，是我国社会主义初级阶段存在的诸多社会问题的综合反映。这一现象的背后既隐藏着教育资源的有限性与人们对教育资源的巨大需求之间的矛盾，又隐藏着社会的选拔竞争与利益分配机制之间的矛盾。此外，还有传统文化的问题、传统教育的问题、用人的问题、高考制度的问题，等等。（4分） 3、 对策：克服这一现象是一个长期而艰巨的任务。首先，有赖于整个社会的发展。其次，要深化教育体制改革。最后，中小学本身也要积极进行改革，端正办学思想，认真落实教育方针和教育目的。（4分） 2006级师范类 专业 教育学 课 2007——2008学年度第二学期期末考试试卷 一、 分数 评卷人 名词解释(每题3分，共15分) 1、教育目的 2、德育 3、校本课程 4、学校教育 5、美育 1、马卡连柯儿童集体形成的阶段，提出了_____和前景教育原则。 A、平行教育影响原则  B、人道性原则  C、情感体谅原则 D、民主性原则 2、_____制约着教育发展的规模和速度。 A、历史传统      B、人口数量    C、社会生产力      D、社会政治 3、提出感知、理解、巩固、运用四个教学阶段的教育家是： A、夸美纽斯    B、赫尔巴特      C、凯洛夫          D、杜威 4、不属于教育社会功能的特点的是： A、间接性    B、潜在性    C、超前性      D、基础性 5、_____是教学评价中最核心、最基本的活动。 A、学生学业成就评价 B、课程材料评价 C、教师授课质量评价 D、个体内差异评价 6、_____属于基本的教学组织形式。 A、现场教学        B、课堂教学    C、课外教学      D、复式教学 7、下面不是学校教育出现的原因和条件的是： A、体脑分工和专职教师的出现            B、智者派的出现 C、文字的产生和应用                    D、奴隶制国家的形成 8、世界各国普遍把培育具有民族精神和_____的现代公民作为德育目标的核心 A、合作观念      B、心理健康    C、政治思想    D、良好个性品质 9、1994年1月1日起在我国正式施行的教育方面的法律是： A、《教育法》  B、《教师法》  C、《义务教育法》  D、《未成年人保护法》 10、当代学校教育中的班主任必须实行由管理者角色向_____角色重心的转移。 A、教育者            B、指导者      C、 组织者        D、旁观者 11、与学校教育并列的同位种概念有： A、特殊教育          B、终身教育      C、社会教育    D、职业教育 12、教师劳动的价值由社会价值和_____构成。 A、思想价值        B、政治价值    C、 个人价值      D、经济价值 13、教师角色作为一种特定的行为规范体系，是由教师特定的社会职责和_____以及行为方式等方面构成。 A、教师的职业理念        B、教师的心理品质 C、教师的行为习惯        D、教师的法律责任 14、教学活动过程中存在的基本矛盾，是“教”与“学”的矛盾，它主要体现在哪两个方面： A、教师与学生    B、教法与学法  C、认知与情感    D、教材与学生 15、最早正式使用“班级”一词的教育家是： A、夸美纽斯        B、赫尔巴特      C、杜威        D、伊拉斯谟 16、下面不是原始社会教育的性质的是： A、无阶级性        B、非独立性      C、艺术性        D、原始性 17、教学工作的中心环节是： A、备课          B、成绩评定    C、上课            D、课外辅导 18、在西方教育史上，被誉为“旧教育”与“新教育”的分水岭的是_____的自然主义教育思想。 A、卢梭            B、亚里士多德    C、赫尔巴特    D、夸美纽斯 19、教师劳动的特点有示范性、创造性、系统性和_____等。 A、学习性          B、基础性        C、选择性          D、目的性 20、学校教育在人的发展中的作用是： A、决定性影响      B、转化作用    C、物质前提      D、主导作用 1、职业教师是人类最古老的职业之一，并将与人类社会共存。 2、社会发展决定着人的发展，但人的发展不能决定社会的发展。 3、西方各国“教育”一词都含有“引出”之意。 4、教师的角色协调分为社会协调和教师自我协调两方面。    5、最早采用英文“课程”一词的是英国教育家斯宾塞所指的课程是教学科目之义。 6、智者派的出现导致在希腊产生了最早的职业教师。 7、操行评定落实到书面上就是具体的操行评语。 8、国家利益在任何的时候、任何情况下都无条件地高于一切。 9、科学人文主义教育就是科学教育和人文教育的相加。 10、教育的政治功能主要是通过培养人来实现的。 四、 分数 评卷人 辨析题（共6分） 美国儿童心理学家霍尔说过：“一两的遗传胜过一吨的教育”。 请根据你所学的教育理论知识，作出判断并说明理由。(6分) 五、 分数 评卷人 简答题（共29分） 1、贯彻教育的创造性原则的基本要求有哪些？（6分） 2、班级学生评价的发展趋势是什么？（6分） 3、简述马克思关于人的全面发展学说的基本观点。（6分） 4、学校教育为什么能够对年轻一代人的发展起主导作用？（5分） 5、班主任如何对学业不良的学生进行指导？（6分） 六、 分数 评卷人 事例分析题（共9分） 19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能。请结合所学的教育理论知识，谈谈你的看法和认识。（9分） 七、 分数 评卷人 时事分析题（共11分） 汶川5、12大地震发生之时，正是学校上课时间，学生（中小学、幼儿园）是这次大灾难的最大受害者，千百间校舍坍塌导致数以千计的孩子罹难，这是大灾难中最惨烈的一幕，这是全民族最刻骨的痛。但奇迹属于北川邓家乡刘汉希望小学，483名学生一个都没有少，成为汶川大地震中唯一没有学生死亡的灾区学校。作为一个师范生——未来的教育工作者，根据你所学的教育理论知识，谈谈你的感想与反思。（11分）、 2006级师范类 专业 教育学 课 2007——2008学年度第二学期期末考试试卷 1、教育原则 2、形成性评价 3、教育目的 4、课程计划 5、学校教育 1、教学工作的中心环节是： A、备课          B、成绩评定          C、上课            D、课外辅导 2、1994年1月1日起在我国正式施行的教育方面的法律是： A、《教育法》      B、《教师法》        C、《义务教育法》    D、《未成年人保护法》 3、提出“百科全书式”的教学内容观的教育家是： A、夸美纽斯      B、赫尔巴特          C、柏拉图          D、昆体良 4、当代学校教育中的班主任必须实行由管理者角色向_____角色的重心转移。 A、教育者          B、指导者        C、 组织者          D、旁观者 5、教学活动过程中存在的基本矛盾是教与学的矛盾，它主要体现在哪两方面： A、教师与学生      B、教法与学法    C、认知与情感      D、教材与学生 6、在西方教育史上，被誉为“旧教育”与“新教育”的分水岭的是_____的自然主义教育思想。 A、卢梭          B、亚里士多德    C、赫尔巴特        D、夸美纽斯 7、_____的兴起标志着教师职业的专业化的开始。 A、学校教育        B、师范教育      C、职业教育      D、家庭教育 8、属于基本的教学组织形式的是： A、现场教学        B、课堂教学      C、课外教学      D、复式教学 9、世界各国普遍把培育具有民族精神和_____的现代国民作为德育目标的核心 A、合作观念    B、心理健康      C、政治思想      D、良好个性品质 10、_____提出“和谐发展的人”的概念，初步形成了促进身心和谐发展的教育理念。 A、阿拉伯人        B、罗马人        C、希腊人          D、雅典人 11、与学校教育并列的同位种概念有： A、特殊教育        B、终身教育      C、社会教育      D、职业教育 12、教师角色作为一种特定的行为规范体系，是由教师特定的社会职责和_____以及行为方式等方面构成。 A、教师的职业理念    B、教师的心理品质      C、教师的行为习惯    D、教师的法律责任 13、最早正式使用“班级”一词的教育家是： A、夸美纽斯          B、赫尔巴特            C、杜威              D、伊拉斯谟 14、从课程内容的组织方式来区分，可将课程分为： A、学科课程和经验课程    B、必修课程和选修课程    C、国家课程和校本课程  D、分科课程和综合课程 15、1918年，学者_____《课程》一书的出版，标志着课程作为一个独立研究领域的诞生。 A、博比特            B、斯宾塞              C、施瓦布            D、泰勒 16、教师劳动的特点有示范性、创造性、系统性和_____等。 A、学习性          B、基础性          C、选择性      D、目的性 17、课程编制的第二个层次是： A、教学材料        B、教科书        C、课程计划    D、课程标准 18、_____处于学校教育的中心地位，这是教育学的一条基本原理。 A、上课          B、班级管理        C、教学        D、教师教育 19、提出感知、理解、巩固、运用四个教学阶段的教育家是： A、夸美纽斯      B、赫尔巴特          C、凯洛夫          D、杜威 20、重视教育目的的社会适应性的教育目的观是： A、人文主义教育目的观          B、科学人文主义教育目的观 C、科学主义教育目的观          D、自然主义教育目的观 三、 分数 评卷人 判断对错（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”， 请把答案填写在下面的表格中） 1、教育在一定范围内、一定程度上具有独立于政治、经济等社会现象的特性。 2、遗传差异是造成人的发展的个别差异的主要原因。 3、在教育实践中，教学目标的制定受到教学原则的一定制约。 4、科尔伯格划分道德发展阶段的方法被称为“道德两难故事法”。 5、1995年国务院颁布《教师资格条例》，标志着我国开始建立教师资格证书制度。 6、“教育学之父”的赫尔巴特认为教育就是“把一切事物教给一切人的全部艺术”。 7、我国中小学多年来一直存在着追求升学率的倾向，严重背离了教育目的的基本精神。 8、人类对自身生存和发展需要的满足是教育产生的最根本的原因。 9、课外辅导是课堂教学的延伸，是教学的有机组成部分。 10、教学方法就是教师为完成教学任务所采用的方式、手段和程序。 四、 分数 评卷人 辨析题（共6分） 美国心理学家华生曾说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变。或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐、盗贼。”请你根据所学的教育理论知识，作出判断并说明理由。（6分） 五、 分数 评卷人 简答题（共29分） 1、如何进行班集体的培养？（5分） 2、简述教育的人的制约性。（6分） 3、现代教师应具备哪些前瞻性素质？（6分） 4、简述马克思关于人的全面发展学说的基本观点。（6分） 5、现代教学观的演变趋势是什么？（6分） 六、 分数 评卷人 事例分析题（共9分） 安阳某小学六年级学生张军，生性好动，玩劣调皮，上课注意力分散，从未有专心听课的时刻，只顾玩自己的东西，甚至还扰乱相邻同学，学习态度极不端正，作业非常马虎而且经常不交；生活上不讲卫生，衣服脏乱拖沓，常常有一股难闻的味道，同学不愿与他交往。该学生的父亲在外做生意经常不回家，且管教方法简单粗暴；母亲又是后母，只顾自己打牌，完全不管孩子。假如你是他的班主任，根据所学的教育学相关理论，你将做哪些工作来帮助教育学生？　（9分） 七、 分数 评卷人 时事分析题（共11分） 汶川5、12大地震发生之时，正是学校上课时间，学生（中小学、幼儿园）是这次大灾难的最大受害者，千百间校舍坍塌导致数以千计的孩子罹难，这是大灾难中最惨烈的一幕，这是全民族最刻骨的痛。但奇迹属于北川邓家乡刘汉希望小学，483名学生一个都没有少，成为汶川大地震中唯一没有学生死亡的灾区学校。作为一个师范生——未来的教育工作者，根据你所学的教育理论知识，谈谈你的感想与反思。（11分）、、 2006级师范类 专业 教育学 课 2008—2009年度第一学期期末考试试卷  B卷 ★ ★考生须知： 1、 本试卷有答题纸，所有试题一律在答题纸上作答，答在试卷上而答题纸未作答者无效。 2、 考生务必在试卷及答题纸上均填写上自己的姓名、学号等相关信息。 3、 答题完毕，务必将本试卷与答题纸一并上交，任缺一者，该考生成绩记为零分。 一、 分数 评卷人 单项选择题（每题1分，共20分，每题只有一个正确答案。） 1、（        ）提出教育就是“把一切事物教给一切人的全部艺术”。 A 杜威  B 赫尔巴特    C 夸美纽斯    D 斯宾塞 2、关于卢梭的教育思想说法不正确的是（    ）。 A 教育适应自然的观念  B 实用主义的观念  C 儿童中心的观念  D 从做中学 3、教育对社会发展的作用一般是弥漫性和渗透性的，也是比较软性的，反映了教育社会功能的（      ）特点。 A 间接性  B 隐含性  C 潜在性  D 迟效性 4、教育应根据学生个体发展的具体情况有针对性地“取长补短”和“扬长避短”，这反映了人的身心发展（    ）对教育的制约。 A 不平衡性  B 互补性  C 整体性  D 个别差异性 5、教育的活动性原则要求（    ）。 A 鼓励学生全面发展  B 培养学生的自信心 C 加强师生之间和学生之间的交流与碰撞    D 教育要面向全体学生 6、（      ）在人的各种素质中居核心地位。 A 体能、智能  B 活动能力  C 道德品质  D 情感、意志、性格 7、关于人文主义教育目的观，说法正确的是（    ）。 A 事物应该具有有用性  B 重视教育目的的社会适应性 C 追求永恒化的教育目的  D 重视教育目的的社会功利性 8、（    ）是教育目的的基本理论基础。 A 人的和谐发展理论  B 人的多样发展理论  C 人的全面发展理论  D 人的完整发展理论 9、从课程内容的组织方式来区分，可以将课程分为（      ）。 A 学科课程和经验课程  B 分科课程和综合课程 C 国家课程、地方课程和校本课程  D 必修课程和选修课程 10、关于“教师中心说”说法不正确的是（    ）。 A 最重要的代表人物是德国的赫尔巴特  B 教学必须以课堂为中心 C 格外重视知识传授、教法和教学结果  D 在教育内容上，经验是中心 11、在教学过程中培养学生的创新精神，反映了（    ）。 A 传授知识与发展能力相统一的原则      B 教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合的原则 C 理论联系实际的原则                  D 科学性和思想性相统一的原则 12、以直接感知为主的教学方法是（    ） A 练习法  B 实验法  C 演示法  D 发现法 13、（    ）是教学评价中最核心、最基本的活动。 A 课程材料评价  B 学生学业成就评价  C 教师授课质量评价  D 终结性评价 14、（      ）是在教育者的指导下，受教育者主动地为自己提出目标，自觉采取措施，实现思想转化和进行行为控制，从而使自己逐步形成良好品德的方法。     A 品德评价法  B 修养指导法  C 实际锻炼法  D 情境体验法 15、下面关于马卡连柯的德育思想，说法不正确的是（    ）。 A 重视道德情感，强调关心他人  B 提出了平行教育影响原则和前景教育原则 C集体教育是马卡连柯教育思想的核心  D 教育的任务是培养集体主义者 16、关于教育的相对独立性，表述不正确的是（    ）。 A 教育与人类社会共始终，具有永恒性  B 教育具有继承性 C 教育必须坚持自己独立的品格  D 教育不可能超前于经济的发展 17、学校工作的中心应该是（    ）。 A 管理工作  B 德育工作  C 教学工作  D 上课 18、学校教育与其他教育活动比较起来，最主要的区别在于（  ）。 A 专门化和目的性  B 制度性和系统性  C 专门化和制度化  D 基础性和选择性 19、（      ）的发表被认为是教育学作为一门规范学科形成的标志。 A《大教学论》    B 《爱弥儿》    C 《普通教育学》    D 《教育学讲授纲要》 20、（    ）是教学工作的中心环节。 A 备课  B 上课  C 课外作业的布置、指导与批改  D 课外辅导 二、 分数 评卷人 多项选择题（每题2分，共10分） 1、原始社会教育的一般性质是（      ） A 教育的平等性  B 教育的非独立性  C 教育的无阶级性  D 教育的原始性 2、影响人的发展因素，概括起来有（      ） A 个体的先天性素质  B 社会环境  C 遗传  D 个体活动 3、卢梭把教育分为（      ） A 自然的教育  B 人文的教育  C 人的教育  D 事物的教育 4、关于教学说法正确的有（    ） A 教学是智育的一条主要途径  B 教师在教学活动中的角色是组织、引导者 C 教学可以促进个性健康发展  D 教融于学中，学则由教来组织、引导 5、我们可以将德育课程大致分为：（    ）。 A 学科性德育课程    B 活动性德育课程  C 德育隐性课程  D德育显性课程 三、 分数 评卷人 名词解释（每题3分，共12分） 1、教育（狭义）  2、智育    3、课程计划  4、教学原则 四、 分数 评卷人 判断题（每题1分，共15分） （    ）1、最早正式使用“班级”一词的，是捷克教育家夸美纽斯。 （    ）2、科尔伯格划分道德发展阶段的方法被称为“三水平六阶段”。 （    ）3、备课的基本工作包括钻研教学材料、了解学生和设计教学样式等三个方面。 （    ）4、教学原则是人们根据对教学规律的认识而制定的，因此受到人们认识的制约，具有时代的特点。 （    ）5、教学过程结构，实质是时间结构。 （    ）6、课程设置必须体现课程结构的均衡性、综合性和差异性。 （    ）7、教师劳动的特点概括起来，具有示范性、专业性、创造性和学习性几个特点。 （    ）8、教育目的的个人本位论主张人是万物的尺度的价值理念。 （    ）9、古希腊人提出“和谐发展的人”，就是体、智、德、美多方面的、均衡发展的人。 （    ）10、六育说是在五育的基础上再增加“心育”，即“心理教育”。 （    ）11、道德认知发展理论把强化当作道德行为形成的重要条件。 （    ）12、中观的教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。 （    ）13、教育的基本着眼点是社会。 （    ）14、教育的社会制约性，即教育本身的变化和发展要以社会的变化和发展为条件。 （    ）15、教育方针是教育目的的核心和基本内容。 五、 分数 评卷人 简答题（共20分） 1、简述马克思关于人的全面发展学说的基本观点。（6分） 2、简述社会生产力对教育的制约。（4分） 3、简述如何培养班集体。（5分） 4、简述教学过程的五种必然联系。（5分） 六、 分数 评卷人 案例分析与思考（共10分） 这是一组关于青少年自杀的个案报道： 2000年2月，云南昆明一初二男生，因上学期成绩未进入班级前三名服农药自杀； 2001年3月，浙江宁波市某中专18岁少女戴某因痴迷歌星而上吊自杀； 2002年4月，北京一初二学生吴某因学习成绩一般，跳楼自杀； 2004年11月，江苏一名17岁的中学生因不堪老师在课堂上当众羞辱，写完遗书后结束了自己的生命； …… 运用你所学过的教育学理论，谈谈你对这些事件的感想与思考。 七、 分数 评卷人 材料分析题（13分） 对于教师，不同的人有不同的看法： 有的理论认为，对一名教师而言，比学识更重要的，是为学生营造宽松愉快的成长环境。 有人说，真正的教师，首先应该是人格之师。 有人说，教师的作用不仅是让你懂得什么，更在于悄悄改变你的人生。 教育需要智慧，有智慧的教师才能培养有智慧的人才。 …… 根据你对所给材料的分析与理解，以及所学教育理论，谈谈你心目中的理想教师。 2006级师范类 专业 教育学 课 2008—2009年度第一学期期末考试试卷答题纸  B卷 1、教育（狭义）    2、 智育  3、课程计划   4、教学原则 2006级师范类 专业 教育学 课 2008—2009年度第一学期期末考试试卷  A卷 ★★考生须知： 4、 本试卷设计有答题纸，所有试题一律在答题纸上作答，答在试卷上而答题纸未作答者无效。 5、 考生务必在试卷及答题纸上均填写上自己的姓名、学号等相关信息。 6、 答题完毕，务必将本试卷与答题纸一并上交，任缺一者，该考生成绩记为零分。 一、 分数 评卷人 单项选择题（每题1分，共20分,每题只有一个正确答案。） １、（        ）提出教育就是“把一切事物教给一切人的全部艺术”。 A 卢梭    B 赫尔巴特    C 夸美纽斯    D 杜威 2、关于《大教学论》说法错误的是（    ）。 A 是世界上第一部完全以教育为论述对象的专著 B 首次将学前教育纳入学制 C 在实践活动中学习的观念 D 提出“百科全书式”的教学内容 3、教育诸社会功能的联系是（    ）。 A 整体性和间接性  B 整体性和超前性  C 矛盾性和不平衡性  D 整体性和矛盾性 4、教育对社会发展的作用一般是弥漫性和渗透性的，也是比较软性的，反映了教育社会功能的（      ）特点。 A 间接性  B 隐含性  C 潜在性  D 迟效性 5、教育不能“凌节而施”，“揠苗助长”，这反映了人的身心发展的（    ）对教育的制约。 A 顺序性  B 阶段性  C 不平衡性    D 互补性 6、教育的个性原则要求（      ） A 培养学生的自主性  B 培养学生强烈的好奇心 C 鼓励多样性和个性  D 鼓励学生全面发展 7、（      ）在人的各种素质中居核心地位。 A 体能、智能  B 活动能力  C 道德品质  D 情感、意志、性格 8、关于人文主义教育目的观，说法正确的是（    ）。 A 事物应该具有有用性  B 重视教育目的的社会适应性 C 追求永恒化的教育目的  D 重视教育目的的社会功利性 9、（    ）是教育目的的基本理论基础。 A 人的和谐发展理论  B 人的多样发展理论  C 人的全面发展理论  D 人的完整发展理论 10、从课程内容所固有的属性来区分，可以将课程分为（      ）。 A 学科课程和经验课程  B 分科课程和综合课程 C 国家课程、地方课程和校本课程  D 必修课程和选修课程 11、关于“儿童中心说”说法正确的是（    ）。 A 最重要的代表人物是德国的赫尔巴特  B 教学必须以课堂为中心 C 格外重视知识传授、教法和教学结果  D 在教育内容上，经验是中心 12、要进行启发式教学和提倡探究式学习，反映了（    ）。 A 科学性和思想性相统一的原则 B 理论联系实际的原则 C 传授知识与发展能力相统一的原则 D 直观性与抽象性相统一的原则 13、以直接感知为主的教学方法是（    ）。 A 练习法  B 实验法  C 演示法  D 发现法 14、（    ）是教学评价中最核心、最基本的活动。 A 课程材料评价  B 学生学业成就评价  C 教师授课质量评价  D 终结性评价 15、（    ）是教学工作的中心环节。 A 备课  B 上课  C 课外作业的布置、指导与批改  D 课外辅导 16、（      ）是根据一定的要求和标准，对受教育者的思想言行做出判断，是对品德发展的一种强化手段。     A 品德评价法  B 修养指导法  C 实际锻炼法  D 情境体验法 17、（    ）是班级授课的基本表现形式，也是现代学校教学的基本组织形式。 A 全班上课  B 课堂教学  C 现场教学    D 复式教学 18、下面关于马卡连柯的德育思想，说法不正确的是（    ）。 A 重视道德情感，强调关心他人  B 提出了平行教育影响原则和前景教育原则 C集体教育是马卡连柯教育思想的核心  D 教育的任务是培养集体主义者 19、关于教育的相对独立性，表述不正确的是（    ）。 A 教育与人类社会共始终，具有永恒性  B 教育具有继承性 C 教育必须坚持自己独立的品格  D 教育不可能超前于经济的发展 20、学校工作的中心应该是（    ）。 A 管理工作  B 德育工作  C 教学工作  D 上课 二、 分数 评卷人 多项选择题（每题2分，共10分） 1、美国哲学家教育家杜威针对赫尔巴特的“三中心”论，针锋相对提出了（    ） A 儿童中心  B 经验中心  C 实践中心  D 活动中心 2、教师劳动的特点包括（    ） A 示范性  B 创造性  C 系统性  D 学习性 3、根据评价标准的不同，教学评价有（    ） A 相对评价  B 绝对评价  C 终结性评价  D 个体内差异评价 4、从个体的素质出发，思想品德教育主要包括（    ） A 道德教育  B 思想教育  C 法制教育  D 政治教育 5、关于班级说法正确的是（      ） A 按照一定年龄、性别、学业程度分编而成的相对稳定的学生群体 B 是学校进行教育教学工作的基本单位 C 按照一定年龄、学业程度、师生比例分编而成的相对稳定的学生群体 D 最早正式使用“班级”一词的是捷克教育家夸美纽斯 三、 分数 评卷人 名词解释（每题3分，共12分） 1、教育原则      2、智育    3、教育（广义）  4、教育目的 四、 分数 评卷人 判断题（每题1分，共15分） （    ）1、班主任是学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者，因此，不是班集体的成员。 （    ）2、六育说是在五育的基础上再增加“心育”，即“心理教育”。 （    ）3、思想品德教育过程和思想品德形成过程从根本上说是一致的，没有区别。 （    ）4、备课的基本工作包括钻研教学材料、了解学生和设计教学样式等三个方面。 （    ）5、在教学领域，人们最关心的问题是“怎样教学”和“怎样进行有效教学”。 （    ）6、孔子关于学习过程的主张，可以概括为学、思、行。 （    ）7、课程设置必须体现课程结构的均衡性、综合性和差异性。 （    ）8、课程是教育活动的核心，也是教学改革的核心。 （    ）9、科学教育和人文教育都只是教育的“一半”。 （    ）10、生产劳动与教育相结合是造就全面发展的人的唯一方法。 （    ）11、教育方针是教育目的的核心和基本内容。 （    ）12、在西方，“教育”隐含着儿童性本善之意。 （    ）13、教育的社会制约性，即教育本身的变化和发展要以社会的变化和发展为条件。 （    ）14、教师专业发展包括专业技能的发展、专业知识的发展和专业道德的发展。 （    ）15、考试包括前后相继的两个环节：试卷编制与施测。 五、 分数 评卷人 简答题（共20分） 1、简述现代教学观的演变趋向。（6分） 2、简述当前我国中小学课程编制面临的主要问题。（4分） 3、简述教育的人道性原则的基本要求。（5分） 4、简述如何培养班集体。（5分） 有这样几个小学生的语文造句： 想——我想听到花开的声音。 活泼——河里的水很活泼。 丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。 应该说这些句子不仅词意理解正确，而且造得生动传神，不落俗套，然而，我们的老师都给打了个“×”，因为不合情理，不合逻辑——小学生们仅有的一点点创造性嫩芽，就这样被摧残了！ 试用你所学过的教育理论，谈谈你的看法。 对于教师，不同的人有不同的看法： 有的理论认为，对一名教师而言，比学识更重要的，是为学生营造宽松愉快的成长环境。 有人说，真正的教师，首先应该是人格之师。 有人说，教师的作用不仅是让你懂得什么，更在于悄悄改变你的人生。 教育需要智慧，有智慧的教师才能培养有智慧的人才。 …… 每个学生心中都会描绘自己认为理想的教师，根据你对所给材料的理解，以及所学的教育理论，谈谈你心目中的理想教师。 2006级师范类 专业 教育学 课 2008—2009年度第一学期期末考试试卷答题纸  A卷 1、教育原则    3、 智育  3、教育（广义）   4、 教育目的 教育学课 2008—2009学年度第二学期期末考试参考答案   一、填空题 （每空1分，共10分） 1、生产力      2、审美观      3、科尔伯格      4、教育原则        5、大教学论      6、教育活动      7、时间            8、伊拉斯谟  9、课程标准      10、关于教师地位的建议                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               二、判断题（请判断下列各题，对的在表格的相对应位置打“√”，错的打“×”。每小题1分，共10分） 三、名词解释（每题3分，共12分） 1、学校教育：由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。 2、德育：教育者根据一定社会的要求和受教育者的个体需要及身心发展的特点与规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极主动的内化与外化，促进其养成一定思想品德的教育活动。 3、课程：各级各类学校为实现培养目标，在教师指导下的学生学习活动的总体，在这个总体中除了学校课程表中所规定的课程外，还有配合课内教学所组织的全部课外活动，以及在整个学校生活中教师和学生集体的价值观、态度、行为方式等校园文化因素对学生的影响。 4、教育目的：依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用。 四、不定项选择（请将你认为正确的答案序号填在表格的相应位置，多选和少选均不得分，每题2分，共20分） 五、简答题（共18分） 1、贯彻教育的创造性原则的基本要求是什么？ （7分） 答：（1）培养学生强烈的好奇心。（2）培养学生的冒险精神。（3）培养学生的自信心。（4）鼓励多样性和个性。（5）鼓励学生全面发展。（6）给学生创造丰富多彩的表现其创造力的机会。（7）给学生传授一定的创造学知识。 2、班集体的培养包括哪几方面的内容？（5分） 答;：（1）全面了解和研究学生。（2）建立和健全班级组织机构、规范。（3）确立班级群体的共同目标。（4）组织丰富多彩的班级活动。（5）引导学生进行自我教育。 3、现代教学观的演变有哪几种趋向？（6分） 答：（1）从重视教师向重视学生转变。（2）从重视知识传授向重视能力培养转变。（3）从重视教法向重视学法转变。（4）从重视认知向重视发展转变。（5）从重视结果向重视过程转变。（6）从重视继承向重视创新转变。 六、案例分析题（12分） 通过案例类比学生的学习，可以从学科、教学、心理等角度加以分析，形成重结论更应重过程的认识。视分析情况酌情给分，满分12分。 七、论述题（18分） 要求观点正确、语言准确、论述合理，视论述情况酌情给分，满分18分。 师范类专业教育学课 2008—2009学年度第二学期期末考试试卷 B 一、填空题 （每空1分，共16分） 1．教育是          再生产的基本手段，也是          再生产的重要手段。 2．教学的作用概括起来就是：授受          、形成          、发展基本能力和促进个性健康发展。 3．遗传素质是人身心发展的          ，而相对来说，学校教育在人的发展中起          作用。 4．新课程改革明确要求基础教育学校的课程设置必须体现课程结构的          、          和选择性。 5．教育目的是关于教育对象的          的预期设想或规定，它以        的形式存在并发挥作用。 6．我国中小学课程编制总体上包括确定          、          和编写教材三个层次。 7．我国基本的教学组织形式是            ，还有一种特殊的教学组织形式，即          。 8．从个体的素质构成出发，思想品德教育主要包括道德教育、          和          。 二、判断题（请判断下列各题，对的在表格的相对应位置打“√”，错的打“×”。每小题1分，共10分） （    ）1、教学内容和教学方法是相互制约的关系。 （    ）2、教育是人类特有的一种活动。 （    ）3、教育不能“救国”，但能“兴国”。 （    ）4、古代社会的学校教育与生产劳动相脱离。 （    ）5、教育社会功能的潜在性是指教育的社会功能比较隐蔽，不易为人所充分认识。 （    ）6、思想品德教育过程和思想品德形成过程从根本上说是一致的，没有区别。 （    ）7、孔子关于学习过程的主张，可以概括为学、思、行。 （    ）8、在西方，“教育”有“引出”之意，是“性善论”。 （    ）9、教育目的探讨的问题是教育理论最具根本性的问题，是教育工作的核心。 （    ）10、比较而言，单一课更适合于低年级，综合课更适合于高年级。 三、名词解释（每题3分，共12分） 1、科学性和思想性统一原则 2、美育 3、课程 4、教学方法 四、不定项选择（请将你认为正确的答案序号填在表格的相应位置，多选和少选均不得分，每题2分，共20分） 1、教育的质的规定性是 A 社会性    B 培养人      C 阶级性      D 生产性 2、最早从理论上设计班级组织的教育家是 A昆体良  B 伊拉斯谟    C 夸美纽斯      D 赫尔巴特 3、教育的社会制约性表现为 A 社会生产力的制约    B 政治的制约    C 文化的制约  D 人的制约 4、学校教育与其他教育活动比较起来，最主要的区别在于 A 专门化和目的性  B 制度性和系统性  C 专门化和制度化  D 基础性和选择性 5、学校工作的中心应该是 A 行政工作    B 德育工作    C 教学工作  D 上课 6、“茶壶里煮饺子，有货倒不出来”形象地说明一名合格的教师需要具备特定的 A专业精神            B师德修养 C业务素质            D创新素质 7、教师劳动的显著特点有 A 示范性      B 模仿性    C 创造性    D 系统性 8、根据评价标准的不同，教学评价可分为 A 相对评价  B 绝对评价  C形成性评价  D 个体内差异评价 9、以下关于原始社会的教育说法正确的有 A 教育具有阶级性和等级性      B 教育具有独立性 C 教育具有无阶级性            D 教育具有原始性 10、以直观感知为主的教学方法有 A.实验法    B.参观法    C.讨论法      D.演示法 五、简答题（共17分） 1、马克思关于人的全面发展学说的基本思想？（6分） 2、一堂好课的一般性标准有哪些？(5分) 3、人的身心发展有哪些基本规律？（6分） 六、案例分析题（10分） 一位从纳粹集中营中逃脱的幸存者，战后做了一所中学的校长。每当一位新老师来到学校，他都会交给那位老师一封信，信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境：毒气室由学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，我疑惑了：教育究竟是为了什么？我的请求是：……你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫。……” 以上材料可以说明在当今时代的教育过程中务必贯彻哪一个教育原则？请你结合材料简要谈谈对该原则的认识和理解。 七、论述题（15分）   请你结合所学教育学知识或自己的思考谈谈如何做好备课工作？ 教育学课 2008—2009学年度第二学期期末考试试卷  A   一、填空题 （每空1分，共10分） 1、           制约着教育发展的规模和速度。 2、美育是培养正确的          ，发展鉴赏美和创作美的能力，培养高尚情操和文明素质的教育。 3、道德认知发展理论的代表人物是            。 4、              是人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育规律的认识而制定的指导整个教育的根本性准则。 5、世界上第一部完全以教育为论述对象的专著是 《              》。 6、从宏观上来讲，教育学是以      ____  为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            7、教学过程是指教师引导学生的教与学相统一活动的            流程。 8、最早正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家          。 9、        是编写教材的直接依据。 10、1966年，联合国教科文组织在《                  》中提出，应该把教师工作视为专门职业。 二、判断题（请判断下列各题，对的在表格的相对应位置打“√”，错的打“×”。每小题1分，共10分） 1、启发式教育不是一种具体的教育方法。 2、教师劳动的示范性只体现于教学过程中的演示、课文朗读、例题分析等方面。 3、作为师范院校学生专业基础课程的教育学，其目的不是揭示“教育规律”，而 是向学生传授有关广义教育的理论知识和学校教育的实践规范。 4、教育的民主性原则的全部内涵体现为教育机会的均等。 5、教育具有自身的运行特点和发展规律，因此教育是完全独立于政治、经济等 其他社会现象而存在的。 6、我国的教育目的建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上。 7、思想品德教育过程不同于思想品德形成过程。 8、备课就是钻研教材写教案。 9、比较而言，单一课更适合于低年级，综合课更适合于高年级。 10、决定教育领导权的是政治制度。 三、名词解释（每题3分，共12分） 1、学校教育 2、德育 3、课程 4、教育目的 四、不定项选择（请将你认为正确的答案序号填在表格的相应位置，多选和少选均不得分，每题2分，共20分） 1、自然主义教育思想作品《爱弥儿》的作者是              。     A.赫尔巴特        B.夸美纽斯        C.卢梭        D.杜威 2、教育的社会功能具有隐含性、超前性、迟效性和          的特点。     A.矛盾性        B.潜在性        C.整体性      D.间接性 3、“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的          素养。     A.崇高的职业道德   B.文化学科知识    C.教学基本功 D.教育理论知识 4、从课程内容所固有的属性来区分，课程可分为        。     A.综合课程      B.学科课程      C.校本课程    D.经验课程 5、1918年美国学者博比特的          一书出版，标志着课程作为独立的研究领域的诞生。     A.《课程》                B.《课程与教学的基本原理》                        C.《教育目标分类学》        D. 《教育过程》 6、应用理论联系实际的教学原则要注意：          。 A.充分挖掘教学内容中内在的科学性和思想性      B.书本知识的教学要注重联系实际      C.重视培养学生运用知识的能力    D.利用必要的乡土教材或补充教学材料 7、“教学有法，而无定法”说明了教师的劳动具有        。 A.创造性        B.示范性        C.系统性      D. 学习性 8、根据评价所起的主要作用的不同，教学评价可分为              。     A.诊断性评价    B.个体内差异评价    C.形成性评价    D. 终结性评价 9、“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是            。     A.实际锻炼法    B.榜样示范法    C.情境体验法      D.修养指导法 10、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为          。     A.实验法    B.讲解法    C.讨论法      D.演示法 五、简答题（共18分） 1、贯彻教育的创造性原则的基本要求是什么？ （7分） 2、班集体的培养包括哪几方面的内容？（5分） 3、现代教学观的演变有哪几种趋向？（6分） 六、案例分析题（12分） 有人发现已裂开一条缝的茧中蝴蝶正在痛苦地挣扎，他于心不忍，便拿起剪刀把茧剪开，帮助蝴蝶破茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。蝴蝶必先在痛苦中挣扎，直到把翅膀练强壮了，再破茧而出，才能飞得起来，省去了过程看似为其免除了痛苦，但结果却是适得其反。 结合上述案例，谈谈你对课程与教学问题中“结果与过程的关系”的理解。 七、论述题（18分）     为适应个体身心发展的一般规律，教育应采取怎样的相应策略？