脚趾头有力量

脚趾头有力量 教育招款?EDUCATION 生活,也不见得给他超精彩的精神 世界,但我有温暖的手,可以给他最 饱满的关怀. 儿子中考时,我推掉了手头的 一 切应酬,全身心地陪他度过.我 知道,自己不一定能帮上什么大 忙.但有两点我可以做到:一个是 做好儿子考场外的服务工作,另一 个是给他最好的鼓励. 要考数学时,儿子把他的害怕 直接告诉了我:"爸爸,我真担心数 那日,我跟朋友抱怨,不满周 岁的儿子一晚上折腾我四五回,有 时他吭吭唧唧并非肚子饿,只是磨 人,把大人唤醒.我把他抱起来拍 一 拍他就继续入梦.惨的是我,黑 眼圈成了脸上的常客.朋友帮着分 析,要么是白天抱多了,要么就是抱 少了.抱多了的心理是还想让抱. 抱少了的心理是好想让抱,总之就 是想让人抱.我赞赏他得精 辟,因为育儿书上清清楚楚地写着: 宝宝哭闹,或许他只是想让妈妈抱 抱.常有老人告诫年轻父母,不要 动不动就抱着孩子,习惯了就该总 让你抱了.总让抱又如何?至少他 的渴望得到了满足,这种满足背后 形成的起码是种健康的安全型依 赖,他知道爸爸妈妈疼爱他. 受到我的鼓励,朋友有些得 意,"我这也是经验之谈.想当年, 早脱离婴孩之躯的我就愿意去邻居 大娘家串门.为啥?可以往大娘怀 里钻,然后蹭啊蹭,而邻居大娘总是 有些气恼又有些欢喜地拍打我的屁 股……" 学考不好."他的话是真的.儿子的 数学成绩一向不如意.我想我现在 说再多"你一定行""爸爸相信你"都 可能是徒劳,因为这些话早说了无 数遍. 我很自然地把儿子搂人怀里. 用力拍了拍他的后背,什么也没说, 然后目送他进了考场.在很多家长 看来,我的行为有些矫情,甚至有些 剧情化.可是,效果是明显的.儿 子从我的掌心读瞳了我的信任.最 终,他竟然超常发挥,数学比语文考 的分还高,顺利进了省重点高中的 尖子班. 不要小瞧父子间母子间最简 单的肢体动作,它传递的是一种最 坚实的信任.与国外父母不同,我 们不善亲吻拥抱孩子,偶尔牵着手 也是希望孩子不要乱跑.我们常说 寓教于乐,看来更要寓教于爱,寓教 于抚摸啊!@ PoweronToes 朋友的话惹起我的回忆.我 的父亲是个不善言辞的人,在我成 长的过程中扮演着"甘为孺子牛"的 角色.而我,一个会兴奋并毫无羞 赧之色在机场拥抱出差归来的老公 的人,偏偏吝啬在相聚或离别的车 站与父亲有任何肢体上的达.比 如撒娇地搂着父亲的胳膊,而父亲 也不会像电影中常常出现的画面那 样,搂着女儿依依不舍.上大学时, 我从外地回来,父亲会默默接过我 手中的包;等我嫁了人,父亲从老家 来看我,我会默默地接过父亲手中 的包.可是,我的内心是渴望父亲 摸摸我的头,牵牵我的手.小时候, 最幸福的合家欢乐时间就是晚上和 父母盘腿坐在烧得烫屁股的火炕上 打扑克.输家接受赢家的惩罚.母 亲善弹脑瓜崩,我借机多要零花钱, 而父亲则会得意洋洋地用他的脚趾 头夹住输家的脚,以表达他的脚趾 都很有力量.通常父母会让着我, 可偶尔我会心甘情愿地输给父亲, 享受他脚趾头上的疼爱. 我敢肯定,当时他若对我有教 诲,我一定会铭记.这教诲是与爱 的触摸一同印在我心上的. 寓教于乐这个词太大,寓教于 爱也不小,有时不好操作.寓教于 抚摸就容易多了.人人需要抚摸, 在抚摸时施教,记忆总是深刻. 这掌心的温柔,何尝不是一种 教育的招数?圆 本栏责编/王欢 wanghuan一01@163.corn 本刊声明 凡来稿一经我刊采用,即表明作者将该作品的专有出版权和网 络传播权授权我刊行使.授权作品的稿酬在作品发表时一次性支 付.如有不同意见,请在投稿时向我刊声明.