幼儿园中班角色游戏教案

精品文档 幼儿园中班角色游戏 活动内容: 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标: 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备: 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整: 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏,” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。 师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗, 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、 1 / 21 精品文档 “猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏: 、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 活动内容:角色游戏:健康医院活动目标:1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 活动准备:几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 活 动 指 导1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 、人生病了怎么办,到哪儿去看病治病, 谁看病,谁护理病人, 、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色。 2 / 21 精品文档 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。 4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人”看病”。 、先给病人挂号、排队。 医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。 活 动 反 馈通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。 幼儿园中班游戏活动课教案6篇 1 幼儿园中班游戏活动课教案-《角色扮演游戏》 3 / 21 精品文档 一、活动内容: 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标: 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备: 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整: 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏,” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次 游戏中改进。 师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗, 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 4 / 21 精品文档 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏: 、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服，系鞋带》 游戏目标: 1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯; 2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。 游戏准备: 1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽; 2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景; 3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜; 4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。 5 / 21 精品文档 游戏过程: 1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣; 2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要; 3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合; 4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中达到练习熟练，熟中求巧，形成习惯。 3幼儿园中班游戏活动课教案-《彩球游戏》 活动目标: 1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。 2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。 3、培养幼儿想像力及创造力。 活动准备:报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。 活动过程: 一、 活动前准备: 教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿 6 / 21 精品文档 场地四周进行走跑交替练习。 二、一物多玩游戏 1、讨论:想想手里的彩球可以怎么玩, 2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。 3、集体交流:你是怎么玩彩球的, 4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。 三、小组接力竞争游戏:运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。 四、结束， 集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。 五、活动延伸: 继续探索彩球的多种玩法。 幼儿园中班游戏活动课教案-《喊数抱团》 活动目标: 1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。 2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。活动准备:对游戏的一个初步认识( 活动过程:讲解喊数抱团 师:今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏,喊数抱团，你们知道是什么意思吗, 7 / 21 精品文档 师:喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如,，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。 游戏中 师:在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团(最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。 :游戏结束，放松运动结束 师:老狼老狼几点钟结束游戏。 反思:喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。 5幼儿园中班游戏活动课教案-《纸盘游戏》 活动目的 1(培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。 2(学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。 3(培养幼儿友好合作的优良品质。 活动准备 1(自制的与幼儿人数相等的纸盘。 8 / 21 精品文档 2(活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。 活动过程 一、开始部分 1(我们手里都拿着什么?这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。 2(我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。 二、基本部分 1(个人玩纸盘。 你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多，本领最大。 分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。 请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。 2(合作玩纸盘。 两人合作可以怎么玩纸盘? 多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。 3(游戏:夺红旗比赛。 小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗? 教师讲解比赛方法和规则。 9 / 21 精品文档 分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。 比赛进行3,4次。 三、结束部分 1(小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。 2(下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。 6幼儿园中班游戏活动课教案-《两人三足》 活动目标: 1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。 2、体验齐心协力合作带来的快乐。 活动准备: 绑脚带子、沙包 活动过程: 一、游戏导入，准备活动 回忆游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。 二、游戏《两人三足》 1、提问:两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚, 2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。绑好 10 / 21 精品文档 以后，自由练习。 3、教师集中，解决问题:刚才你遇到了哪些问题,怎样才能让两个好朋友不摔倒, 4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。 三、幼儿比赛 1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。 2、听口令，开始比赛1—2次。 四、结束活动 1、教师给胜利的幼儿奖励。 2、幼儿背着粮食回家 学期目标: 1、 中班角色游戏阶段计划 第一学期 幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职 责和角色相互之间的社会关系。 2、 富。 3、 学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 4、 幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料， 11 / 21 精品文档 学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。 5、 幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。 情况: 经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及游戏和游戏的能力。 第一阶段 活动内容:医院、娃娃家、理发店、小汽车等 游戏目的: 1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的#工作职责#。 2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。 3、运用礼貌用语和同伴进行交往。 4、初步学习自制简单的玩具。 活动准备: 1、知识准备:请家长向幼儿介绍医院医生和护士的 12 / 21 精品文档 工作。 2、物质准备:听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。 第一次活动指导: 1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。 2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。 3、教师示范医生给病人看病的情景。 首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗 病人，要关心病人。 4、幼儿游戏。 引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。 5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。 6、评价幼儿游戏情况。 活动反馈:幼儿已经进行过两次的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过， 13 / 21 精品文档 老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。 第二次活动指导: 1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想:小朋友有见过病人生什么病, 2、提出要求: ?收拾玩具有分类，并放回原处。 ?医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。 3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。 4、幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。 5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。 6、评价:表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。 活动反馈;幼儿在活动中有了较丰富的内容，有的孩子假装脚痛，有的孩子假装头痛，医生也给病人很认真地看病，并且能够坚守岗位，孩子在分组的基础上，在每个区都玩的比较好，并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到 14 / 21 精品文档 医院看病人。 第三次活动指导: 1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。 2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如:到小吃店去为工作人员体检;给小朋友打预防针等。 3、幼儿商量分配角色，引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的，学会慰问病人。 鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的性格，发展语言表达能力。 4、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系， 促进幼儿间的交往。 5、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。 活动反馈:幼儿在活动时懂得了关心病人，并带上了礼物和好吃的东西，医院里 面变的好热闹，但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中，幼儿已经有较好的交往。 第四次活动指导: 1、教师根据上次游戏情况提出要求: ?、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运 15 / 21 精品文档 用协商的方法进行分配角色。 ?、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。 2、幼儿进行游戏:教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。 3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具的创造性等。 活动观察与推进:本月游戏的主题“医院”，幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的交流比较多，常规性的把握比较难，将在下个阶段继续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣，大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处，归类摆放。 第二阶段角色游戏教案 游戏内容:风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。 游戏目的: 1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。 2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。 3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。 游戏准备: 知识准备:请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供 16 / 21 精品文档 品尝机会。 物质准备:游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。 游戏指导: 第一次指导: 1、 2、 引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩?都吃了哪些好吃的风味小吃, 引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃，如:鱼丸、元宵、馄炖、肉粽 等。 3、 提出本次活动的主要内容:《风味小吃店》等。引导幼儿讲述风味小吃店 都有哪些工作人员，他们都负责什么, 4、 教师提出活动要求: 运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要吃 点什么,”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。 顾客要文明用餐，不浪费食品。 5、幼儿分组活动，教师参与指导。 指导能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。 17 / 21 精品文档 引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培 养活泼开朗的性格。 启发幼儿使用替代物自制小吃，如:用积木、海绵做蛋糕，用泥 团做肉棕、鱼丸等。 5、 组织幼儿现场评议，重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。 活动反思:新的角色游戏风味小吃店，幼儿非常感兴趣，小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿，但幼儿角色分配还不够好，因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重，很多幼儿都想当服务员及厨师。因此初次活动时，教师与幼儿一起分配角色，引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完成的较好，收玩具的时候，分类的整理还不够好。 第二次指导: 1、 2、 回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。 教师提出活动的注意事项: 遵守活动规则，不能擅离岗位。 要相互配合，谦让。 游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。 活动时候可以相互串门，如:娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。 18 / 21 精品文档 也可以到图书馆看书。 3、 幼儿分组活动，教师参与指导。 幼儿分配角色。 幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。 督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。 教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。 4、 结束活动。 组织幼儿快速的收玩具。 组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。 活动反思:本次活动前通过回忆上次活动的情境，让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往，使用礼貌用语。教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好，孩子们很乐于接受。 第三次指导: 1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。 2、引导幼儿学习制定并提出要求: 在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。 在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。 听到信号要迅速收拾玩具。 19 / 21 精品文档 3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。 4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。 活动反思:幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。 第四次指导: 1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。 2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。 3、幼儿学习讨论并制定要求: 游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。 游戏时不要大声叫喊。 5、 6、 幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。 幼儿评价同伴的游戏情况。 阶段小结: 在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流 20 / 21 精品文档 与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿能力特强，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。 第三阶段 游戏内容:菜市场、风味小吃、医院、娃娃家等。 活动目的: 1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。 2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。 3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。 活动准备: 知识准备:请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。 1. 材料准备:游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。 21 / 21