记金华的双龙洞

记金华的双龙洞 《记金华的双龙洞》教后感 1.收获:为了弥补学生感性认识上的缺乏，我只有更注重各种形式的朗读，深入细致的品读、诵读，在叶老先生的文字描述中赏析游览过程中的一景一物。几个重点句读得更透彻些，有读到悟，悟后再读，有的甚至要求背下来。从途中自然景观“眼前一片明艳”的描写中感受春天的美;从“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”中不仅感受溪流的活泼灵性，也感受到作者浓厚的游览兴致。学生在朗读中还感受了外洞的宽敞，孔隙的窄小、昏暗，内洞的漆黑、神奇。尤其是从外洞到内洞过孔隙这一部分，那种在昏暗中的感觉，只有一遍遍的读才能身临其境般。从孩子们闪光的眼神中我还感受到了他们探索的兴致，对景致的喜爱。 2.助笔:两年前的一次游览双龙洞的经历使我在课堂上更自如些，我的适当补充也帮助了学生的理解，收到了意外的效果。首先是简笔画。“在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的。”我借助了画;在学生说不知道石钟乳、石笋是何物时，我一画，许多孩子就点头领悟了。再则，由于时代的差距，双龙洞景区的开发，我的游览所见与游览路线都与课文有所出入，我也作了补充。“洞内一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯„„”而今在各色灯光的映衬下，洞内更加迷人了。“我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。”如今也不必再走回头路了，洞外有洞，引人入胜，给学生更强的期待。