制作通讯录

制作通讯录 呼玛县第一 姜妮娜 尊敬的各位评委、老师: 你们好～我是呼玛县第一小学——姜妮娜。我说课的目是由中国教育学会中小学计算机教育专业委员会组编，北京师范大学出版社出版的小学信息技术教材第三册的《制作通讯录》。 一、教材分析: 本课是本册书的第十四册，是在学生掌握了word软件的文章排版后而设立的高层的学习任务，是关于word知识的又一延伸，是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。本课的目的是为了培养学生根据不同的要求，准确地选择表格的行、列，并对表格进行一些基本的设置。这不仅有利于提高学生的思维能力，同时让学生感受到信息技术的应用就在我们的身边。 二、学情分析: 学生在学习本课之前已经掌握了word的一些操作，如艺术字、文本框、字体、字号、颜色等。这些知识都为本课的学习奠定了良好的基础，使知识让学生运用起来更加得心应手。在学习过程中，要求老师注意观察学生，及时地鼓励学生，充分调动他们的积极性。 三、教学目标: 依据教材与学生的实际情况，我确立了如下学习目标: 1 1、知识目标:掌握word文档中表格的操作方法。 2、能力目标:培养学生自主学习和协作学习的能力，使其通过实践操作获取知识。 3、情感目标:培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。 四、教学重点与难点: 重点:熟练的插入表格及简单的修改表格。 难点:调整单元格大小。 五、教学方法: 信息技术的学科特点是:“立足基本操作”，从一些学生生活中喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣为出发点，使学生具有获取，处理和应用知识的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。本课以“演示法”、“任务驱动法”和“自主探究学习”的教学方法为主，使学生在明确目标、任务的前提下，充分发挥主体作用。 六、教学过程: (一)创设情境，提出问题 同学们，你们是不是也有自己的通讯录啊，你们的通讯录是哪里来的,老师手里也有一份自制的通讯录，同学们看一下漂亮吗,这时学生一定会说漂亮。你们也想制作一份与众不同的通讯录吗,学生看到通讯录与商店买来的有很大的不同处，产生了学习欲望和创作的热情。 2 (二)自主探究，合作学习 让学生通过我课前准备的通讯录知道，做通讯录首先应先创建一个表格，从而介绍如何插入表格。通过协作学习，找寻改变表格中单元格大小的方法，让学生在“尝试”的过程中自己发现问题，进而尝试解决问题。 (三)实践应用 出示任务:制作一份具有你自己特点的通讯录，在学生创作过程中，教师适时点拨。 (四)学生作品展示 在作品展示过程中，我要鼓励学生“说一说自己的作品哪部分最令自己满意。展示过程不仅与审美能力相结合，还锻炼了学生的表达能力，让其他同学开阔了视野，拓展了思路。 七、归纳: 1、本节课中你学到了什么, 2、还有什么不懂的地方提出来，我们大家一起来解决。 通过总结，使学生对所学知识成功再现，并加深印象。 3