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怎样写提纲

2017-12-07 3页 doc 13KB 18阅读

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怎样写提纲怎样写提纲 怎样写提纲 文与可是宋代著名画家尤擅长画竹。他与苏轼是表兄弟苏轼在散文《文与可画筼筜谷偃竹记》中追忆了向文与可请教画竹方法之事文与可表明了自己画竹的理论“画竹必先得成竹在胸中执笔熟视乃见其所欲画者急起从之振笔直遂”。说画竹子之前心中必须先有完整的、成熟的竹子形象和神韵然后挥动画笔一气呵成。这就是成语“成竹在胸”的来历。“成竹在胸”的过程就是打腹稿的过程。打腹稿就是构思杨阴浒说“构思就是作者在动笔之前对文章的内容和形式的全面设想它是未来文章的雏形可以说是腹中的文章。”我们把这“腹中的文章”用简练的文字记录下来就是提...
怎样写提纲
怎样写提纲 怎样写提纲 文与可是宋代著名画家尤擅长画竹。他与苏轼是兄弟苏轼在散文《文与可画筼筜谷偃竹记》中追忆了向文与可请教画竹之事文与可表明了自己画竹的理论“画竹必先得成竹在胸中执笔熟视乃见其所欲画者急起从之振笔直遂”。说画竹子之前心中必须先有完整的、成熟的竹子形象和神韵然后挥动画笔一气呵成。这就是成语“成竹在胸”的来历。“成竹在胸”的过程就是打腹稿的过程。打腹稿就是构思杨阴浒说“构思就是作者在动笔之前对文章的内容和形式的全面设想它是未来文章的雏形可以说是腹中的文章。”我们把这“腹中的文章”用简练的文字记录下来就是提纲。 “文艺论坛巨子”朱光潜在《谈文学》一中谈到自己的写作经验时说“在定了题目之后我取一张纸条摆在面前抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓„自由联想?不拘大小不问次第想得一点意思就用三五个字的小标题写在纸条上如此一直想下去一直记下去到当时所能想到的意思都记下来为止。这种寻思的工作做完了我于是把杂乱无章的小标题看一眼仔细加一番衡量把无关重要的无须说的各点一齐丢开把应该说的选择出来再在其中理出一个线索和次第另取一张纸条顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。这纲要写好了文章的轮廓已具。”从这段话中我们可以看出朱先生构思的方法和列提纲的过程。 构思的方法思的范围——“抱着那题目四面八方地想”“不拘大小不问次第”思的方式——“自由联想”。 列提纲的过程“三五个字的小标题写在纸上”——“把无关重要的一齐丢开把应该说的选择出来”——“理出一个线索和次第”——再“用小标题写成一个纲要”。列提纲几乎和构思同时进行。 “一般人作文往往不先把全部想好拈一张稿纸提笔就写一只写将下去。他们在写一句之前自然也得想一番只是想一句写一句想一段写一段上句未写成时不知下句是什么上段未写成时不知下段是什么到写得无可再写时就自然中止。”这是五十多年前“学生们在国文课堂里作文”的情景时隔半个世纪如此作文的同学不在少数。这种作文前言不搭后语、上句不接下句或云里雾里、不知所云。究起因往往是动笔前没有很好构思更谈不上写提纲了。 那么该怎样写提纲呢 它应该依托构思的步骤进行。内蒙古师范大学中文系徐新民教授主编的《基础写作学要义》归纳出构思的三个步骤第一步确立要表达的情理给它找到适当的体裁第二步选择事例使文章的情理通过典型的事例表达出来第三步洗练文辞来突出文章的要义。根据这三个步骤文章提纲的一般内容有1文章的主旨要表达的情理最适合主旨的体裁。2及材料的安排。用一两句话概括写出材料内容标出材料孰主孰次孰轻孰重确立材料之间的关系或并列或递进或解说或总分。3文辞方面。用何成语典故讲何神话传说引用什么名著论断、名言警句甚至用喻用典、排比夸张都要考虑到。 不同文体文章的提纲有不同的写法下面列举几例谨供同学们参考。 一、记叙文《餐桌的变化》 主旨表现社会的进步人民生活水平的提高夹叙夹议。 材料1第二代餐桌榆木质地父亲自己钉制的。2奶奶讲述我家第一代餐桌。组装式一个盖帘放在一个盘子上。以倒叙的形式出现。3第三代餐桌。有机玻璃的上面摆着丰盛的饭菜。4新年时父亲买回一个折叠餐桌。食物已经讲究营养搭配。 文辞描绘每代餐桌上的食物用对比手法深化主题。 二、说明文《枣树》 主旨介绍枣树。描写、说明。 材料1枣树的外部特征。2比较常见的品种辣子枣树、紫枣树和婆枣树。分别介绍它们果实的颜色。3枣树的优点。 文辞枣树定义引出全文描述枣树的外部特征分类说明几个主要品种列举枣树的优点。 三、议论文《怎样写提纲》 主旨让学生认识到提纲的重要性并知道怎么写。 材料 1.由大家熟知的“成竹在胸”的成语引出什么是构思。 2.由构思引出什么是提纲。 3.用朱光潜的创作经验说明提纲什么样并归纳出构思方法和列提纲过程。 4.联系学生创作实际说明列提纲的重要性。 5.自然过渡到怎样列提纲。先交待一般提纲的基本内容再分别列举几种文体的例子。 6.总结提纲不是一成不变的要有灵活性。 文辞成语引题激起阅读兴趣名人创作实践有说服力提纲过程和构思是分不开的要构思过程使内容深刻展示实例现身说法。 列提纲与构思是不可分离的可以同时进行。提纲也不是一成不变的它随着思路的改变而改变随着构思的完善而完善。
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