[论文]家长会目的

[论文]家长会目的 一、 家长会目的 为了全面实施我校“阳光教育”理念，让学生快乐的学习，健康的成长. 加强家校双向协调，确保学生安全、健康快乐的成长， 培养学生的良好行为习惯。习惯的力量是巨大的，好习惯使孩子终身受益，坏习惯会危害孩子的一生。(使学生和家长认识到好习惯的重要性及坏习惯的危害性。通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得一个人的习惯虽然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。 二、家长会形式:学生、家长和班主任交流、讨论。 三、家长会时间:2012年9月5日 下午2:00 四、家长会地点:多功能厅 五、家长会参加人:家长、学生、班主任 六、会前准备: 班主任:发好邀请函，准备好发言稿、及组织者的。 家长:几名家长代表准备发言. 学生:准备节目、布置会场. 六、家长会步骤: (一 ) 认识习惯的重要性。 1 主持人开场白: 各位叔叔、阿姨下午好。～我是王腾，我是景美琪，我们代表九年一班全体同学欢迎您的到来。你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，从中可以看出你们对我们的关心和对学校工作的支持。谢谢你们。 王:叶圣陶爷爷说过:“什么是教育,教育就是培养良好的习惯。”这句话用最朴素的语言，揭示了培养学生良好习惯的重要性。 景:什么是习惯呢,请全班同学们来做一个小小的游戏(两掌相对，十指交叉。注意观察大拇指的位置)，这就是自然而又固执的习惯。 王:词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为、倾向或社会风尚。 景:可见，习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。 2 王:下面请李作栋同学为大家讲一个小象的故事。 在印度和泰国，到处可以看到一种奇怪的现象:一根小小的柱子和一截细细的链子，居然拴住了一头重达千斤的大象。为什么会这样呢,因为驯象人在大象很小的时候就用一条铁链将它拴在柱子上，无论它怎么挣扎都无法挣脱。渐渐地，小象习惯了不挣扎，直到长成大象，可以轻而易举地挣脱铁链时，也不挣扎。如果说小像是被铁链拴住的，那么拴住大象的则是习惯。当挣脱一条链子需要的不是力气，而是其他什么的时候，难度加大了。 但不管怎样，从某种习惯中走出来，就像金蝉脱壳，是获取新生的一种方式。 “我们的行为受到品味、情感、偏见、欲望、爱、恐惧、环境和习惯的影响，其中最厉害的就是习惯。” 景:这个故事虽小，却蕴含着一个大智慧。 3 王:是的。下面我们再听一个故事。 胡芯蕊讲故事。大概意思:一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么,”大家猜一猜乞丐会怎么回答, 同学们七嘴八舌，说出自己的答案。多媒体出示答案:乞丐的答案是“我要买一只好 一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。” 景:答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受, 王: 这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就 被掌握其中了， 景:所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的习惯对我们来说是一笔 终身的财富。 (二) 交流空间 王:习惯的力量——细节决定成败 据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯(一 般也以三十天为准)，成为习惯即可成为自然，直至终生。 景:习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你 一辈子有偿还不了的债务。 王:请欣赏小品《小刚的一天》。 景:看完了小品，大家说说小品中展示了哪些好习惯或坏习惯呢, 同学们兴高采烈的探讨。 王:大家能从这些好习惯或者坏习惯中得到哪些感悟呢, 同学发言。 景:下面我们请家长和同学们一起说说我们平时的习惯。 1 家长和同学们一起总结孩子平时的习惯，写在一张纸上。同学们自己说出平时的习惯。 2 学生发言后进行简单的分类，分为行为习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。 以自身的经历和体验谈谈下面这些不良习惯的危害。 1、早晨上学迟到的理由:“闹 钟没响”;“自行车坏了”;“看错时间了”„„ 2、“两操”迟到，跑操不好，不认真 锻炼。 3、自习课玩耍，说小话，学习不专注。 4、不认真看书复习，每天只是应 付作业。 5、随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。 6、值日、清洁劳动不认真， 应付了事等。 3 小组讨论，学生和家长发言。进行及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良 养成哪些良好的习惯的影响。 (三 ) 养成良好的习惯。 景:那么我们应该养成那些好习惯呢, (同学们讨论，家长们参与。说出许多好习惯). 课件打出下列良好的习惯。 良好的行为习惯: 1、 言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。“请”、“你好”、“对不起”、“谢 谢”等文明用语应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的绰号。 2衣着应端庄，仪态要规范。 3 领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。 4 他人宿舍，非请莫进;他人财物，未准莫取。 5 走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道 6 弱小贫困，帮扶资助;残疾病患，文明相待。 7 桌面墙面，莫乱涂画;垃圾杂物，弃置有道。 8 进出校门，主动下车，微笑致意。 9 上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。 10 、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。 良好的学习习惯 1爱动脑筋，爱观察，爱提问 2有钻研精神，喜善于集中精神，排除干扰。喜欢独立完成学习任务 3善于集中精神，排除干扰。 4、有一套适合自己的学习。 5 、今日事，今日毕 6经常与同学讨论问。 7上课积极思考，勇于提出问题。 8作业独立完成，不抄袭。 9经常使用工具书、参考书。 10喜欢阅读，有意识地拓宽知识面。 (四 ) 家长发言 家长代表发言说说孩子在家的一些好习惯和坏习惯。表示以身作 则。用好的习惯和行为影响和教育孩子。使孩子们养成良好的行 为和学习习惯。拥有美好的未来。 (五) 游戏。 测一测(播放课件在大屏幕上)。 1.经常坐立不安，手脚乱动，或者 坐着时身子不停扭动。 2.很难长时间静坐。 3.容易因外来刺激而分心。 4.在游戏或集体活动中很难遵守秩序。 5.经常在问题未问完就脱口说出答案。 6.很难按指示办事。 7.在工作或游戏中很难保持注意力集中 8.经常一件事未做完就转而去做另一件事。 9.喋喋不休。 10.经常打断或者干扰别人说话。 11.经常不听别人说话。 12.经常忘记要做的工作或事情。 13.经常不顾后果的去进行对身体有危险的活动。 景: 如果有8种以上所述行为, 则说明你的 没有养成集中注意力的好习惯 王: 如何向课堂40分钟要效率 请优秀学生谈谈自己的做法 (几名优秀学生介绍自己的好的学习习惯) (六) 倡议 王; 著名心理学家威廉?詹姆士说:播下一种行为，收获一种习惯; 景;播下一种习惯，收获一种性格; 王:播下一种性格，收获一种命运。 景:可见习惯可以决定命运。 王:好习惯成就人的一生，它是我们言行的导师，是描绘人生蓝图的五彩笔。 景:接下来，让我们有请班长上台来宣读倡议书。 班长上台宣读倡议书。同学们纷纷签字。 (七) 班主任讲话 给家长的几点建议: 1、家庭教育也应重视全面发展 家庭教育必须改变只重视智力开发、身体发育，而忽视情感、心理、习惯培养的局面，重视将智力因素和非智力因素的培养同步进行，身体和心理均健康成长，不过分看重分数、名次，不额外增加子女的课业负担和精神压力。用正确、科学的观点教育独生子女，既不百般溺爱，也不过分粗暴，宽严得当，晓之以理，动之以情。 2、对子女的期望值不能太高 家长有权望子成龙，却无权也无法逼子成龙。愿意不愿意成龙，能不能成龙，这是孩子自己的事。孩子是一个独立的人，怎样生活主要应该由他们自己选择。由于历史的原因，这代独生子女的家长在其自身成长过程中，都有一些坎坷的经历，在学业、仕途、生活、工作等方面都不尽如人意。因此，他们把自己的高希望、高目标，自己的全身心都倾注在子女身上。许多家长恨不得从孩子降生时起就开始教他相对论;孩子一上幼儿园，就带着孩子参加各种特长班;上学以后，更是每日伴读，逼孩子写作业，课余和双休日则送孩子去各种补习班。望子成龙，期望值过高是家长们解不开的情结和普遍的心态。我们应创造各种条件，帮助孩子发展自己，而不是强迫，孩子在比较宽松的环境下成龙的可能性倒还要大一些。没有自主性，孩子是成不了龙的，龙在铁管子里直上直下地能腾飞吗, 3、与孩子交朋友，做子女的贴心人 父母与子女的血缘关系决定了家长是孩子最亲近的人。但并不说明父母一定是孩子最贴心、最密切的人。要想与孩子保持“亲密”的关系，父母就要与孩子交朋友。就要放下家长的架子，与孩子平等相处，要求孩子做到的自己首先做到。要尊重孩子，包括尊重他的情感，他的意愿，他的选择甚至他的隐私。只有这样，孩子才会喜欢你、信任你，把你当作知心朋友，和你交流思想。才听得进 去你的话，并与你产生共鸣，也只有这样，你才能了解孩子的内心世界，从而真正了解自己的孩子，有效地实施家庭教育。 4、倡导民主理解式的家庭教育 对待子女的教育，既不能过分保护，一切都包办代替，应当让孩子自己做一些力所能及的事，以避免孩子过分依赖家长，事事都需要别人指点与帮助，缺乏生活自理能力和独立思考能力。也不要过分地干涉指责子女，这样不行，那样也不可以，令孩子无所适从，限制了孩子的言行，使得孩子变得小心谨慎，缺乏独立思考能力。家长为孩子过分定调调，画框框，使孩子言行符合父母的意愿，限制了孩子个性的健康发展，缺乏批判精神和创新意识。 5、严格要求，具体指导 有些家长总是说:在学校，孩子们在学校表现的非常好，有礼貌、做事认真、懂规矩等等，而在家里却截然不同。原因就在于学校有较严格的规范，有良好的激励机制。可惜孩子在校的好习惯到了家里似乎就“忘”了。主要还在于家里家长没有制定严格的规范。即使有些规定，但由于父母对子女溺爱、娇宠心理的作用，规定往往难以执行，而某项规定一旦破例，便会前功尽弃，良好的习惯再也难以形成了。 不少家长为培养习惯做了不少工作，但总是收获不大，一个重要问题是:缺乏严格要求。如有的家长虽然也对孩子提出—定的要求，但在行动上却不加以督促，或在遇到困难后就任其打退堂鼓。这样不仅不能养成良好的习惯，还会增加孩子的惰性，使他们越来越缺乏迎战困难的勇气，这种做法有百害而无一利。家长对孩子的要求不宜过多、过高，要切合他们的实际。要求一旦提出，就要督促孩子做到，决不轻易改变。要做到这一点就必须给予具体指导，这里既包括对某些行为动作在技术上的指导，也包括在孩子遇到困难时如何克服它的指导，只有这样，才能使孩子较为顺利地养成一些良好的习惯。 6、持之以恒，不怕反复 良好习惯的养成不是一朝一夕的事，它必须经过长期的训练。为此，家长一定要有耐心、要持之以恒。有的家长刚开始培养孩子的习惯时也经常督促、检查，但过不了几天就不管不问了。这样就往往前功尽弃，使孩子又回复到原样。有的家长起先很有信心，后来看到孩子进展不大，自觉性仍然不强，就丧失了信心，不再坚持了。这些都是教育孩子中最忌采用的方法。由于一种新习惯往往是在打破原有习惯的基础上形成的。因此，在新的习惯形成阶段，原有的习惯再顽强地表现出来是常有的事，这样就出现了反复。遇到这种情况，家长不能操之过急，更不能采取简单粗暴的方法去处罚他，要帮助寻找原因，耐心引导，使孩子在反复中学会辨别，在反复中形成和巩团良好的习惯。 7、身体力行，不断强化 家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。大家一定要有这样的准备，今天培养孩子的习惯是非常困难的，最大的困难在于我们的父母，甚至爷爷、奶奶，也包括老师，本身可能就有很多不良的习惯。家长是孩子的第一任教师。家长与子女的特殊关系，家长在家庭的特定地位以及家庭的特殊环境，决定了家庭教育有着非同一般的重要作用。孩子的模仿能力很强，在家庭中，父母是孩子的榜样。 父母的言谈举止，潜移默化地影响着孩子。家长的言传身教，家庭的生活方式及文化氛围，都对孩子进行直接的或间接的、公开的或潜移默化的教育、感染和熏陶，家长自觉不自觉地用自己的人生观、价值观及行为规范培养孩子、塑造孩子，孩子的行为表现正是“父母意识”的反映。家庭对人的习惯的影响最早、最持久。因此，培养良好习惯，必须从父母自身做起。 8、及时教育，防微杜渐 如果孩子沾染了某些不良行为，家长要及早教育。比如，当你发现孩子书包里有不是自己家里的东西时，一定要抓住不放，弄个明白。但是教育孩子说老实话的时候，家长既要严肃又不能急躁，要诚恳地、耐心地启发，直到孩子讲清楚，然后帮助孩子分析，辨别是非，提高道德判断能力。切不可在孩子还没有真正认识错误时，满足于孩子的口头认错，或只是大声训斥，甚至痛打一顿，作为惩罚。这样做不能起到教育作用。有位家长发现孩子私拿了同学的一支铅笔，十分重视。他首先给孩子讲了两个有关诚实的故事，然后拿出一只米袋，指着米袋上的一个小洞，让孩子看着米粒从小洞中跌落的情形，再把洞口拉大，这时大量米粒“哗哗”地泻了出来，形象地告诉核子“小洞不补大洞吃苦”的道理，启发他要做诚实的孩子，大胆承认错误，改正错误，把铅笔还给同学，对孩子教育很深，使不良行为及时消灭在萌芽状态。 (八)闭会 主持人宣布培养《培养好习惯 护航好人生》家长会圆满结束。谢谢大家的光临。