少年拳第一套单元计划

少年拳第一套单元计划 武术,“少年拳第一套”单元教学计划 授课教师:遵义航天小学 周荣伟 指导教师:遵义航天小学 沈万才、曾凯 武术是我国民族体育的瑰宝，是中华五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目，该项目深受学生的喜爱。武术是小学体育水平三的教学内容之一，旨在使学生对武术产生浓厚兴趣，增强学生对民族传统文化的了解，增强学生的民族自豪感。 少年拳第一套总共有8个动作，本单元根据教学需要分为4个课时。第一课时学习武术的基本手型、步型;第二课时学习少年拳第一套1-4动以及游戏;第三课时学习少年拳第一套5-8动以及进行成套动作展示;第四课时通过观看挂图，拓展思维，根据第一课时学习的武术基本手型、步型和少年拳第一套的动作，和同伴们相互合作探究，创编出新的“无名拳”，并向大家展示。 希望通过对本单元的学习，使学生的身体协调性以及体能得到提高。更重要的是激发和保持学生的学习兴趣，提高学生主动参与、积极探究学习以及与他人合作交往的能力。培养学生的创新意识与创新能力，同时让学生自己的个性也能得到展示和张扬。 情 学校:遵义航天小学 况 授课教师:周荣伟 介 授课班级:五年级三班(学生人数，58人，其中男生38，女生20人) 绍 教 第一课时:1.武术的基本手型.步型;2.游戏:剪刀.石头.布 第二课时:1.少年拳第一套1-4动; 2.游戏:抢垫子 材少教学 第三课时:1.少年拳第一套5-8动; 2.游戏:障碍接力赛 名 年内容 第四课时:1.创编无名拳; 2.无名拳展示 称 拳 第 一 套 1.学习掌握少年拳第一套的基本动作。 单 2.培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力、节奏分明，动与静.形与元神的统一。 目3.通过集体学与练，创编无名拳等，让学生体验武术对心理、生理健康的影响，体验互学、 互评及与同伴友好相处、团结合作的乐趣。 标 4.进一步树立安全意思，遵守纪律，执行规则。 课1 2 3 4 次 1.学1.学习少年拳1-4动。 1.学习少年拳5-8动。 1.创 习武 编“无教 术的 名 基本 拳”。 学 手型、2.体能游戏:凌波微步 2.能完成少年拳整套动作套路。 步型 内 动作。 容 2.展 2.游示少 戏:剪年拳 刀、包或无 袱、锤 名拳。 课 次 1 2 3 4 1.使1、1.使学生基本掌握少年拳(1-4动)。2、 1.使学生基本掌握少年拳(5-8动)。 1.会 学生 和同教 基本 伴一 掌握 起合学 武术2.发展学生身体的协调性、灵敏性、2.能够做出完整的成套动作套路练作创 的三柔韧性、提高体能。 习。 编“无目 种基 名 本手 拳”。 标 型和 五种3.通过学习、磨练意志，增强武德修 基本养。培养同伴间友好相处、团结协作3.培养学生一丝不苟、刻苦精练的好 步型。 的能力。 学风和良好的武德精神。 2.体 验到 成功 2.发的喜 展学悦和 生身感受、 体的有展 协调示自 性、灵我的 敏性、愿望 柔韧和行 性，提为。 高防 身自 卫的 能力。 3.培 养创 新意 3.激识和 发学合作 生对探究 武术的能 的兴力。 趣，为 接下 来学 习少 年拳 套路 奠定 基础。 重点:重点:掌握少年拳1-4动各个动作的重点:掌握少年拳5-8动各个动作的重点:教 正确名称和动作的方向路线。 名称和动作的方向路线。 学生 掌握 要大学 基本难点:动作之间的衔接自然、连贯。 难点:串联动作时要眼随手、身随步，胆的 手型、基本做到手、眼、身、步法协调一致。 做动重 步型。 作，合 理的难 创编。 点 难点: 虚步难点: 要挺动作 胸、虚之间 实要要连 分明。 贯以 及协 调配 合。 课1 2 3 4 次 1.通过模仿图1.教师完整示范1.复习少年1.复习少年拳第 片、教师示范等(1-4动)。 拳(1-4节)。 一套。 形式，学习武术 基本手型、步 型。 教 2.分组练习与2.学生跟着教师模2.教师完整2.学生分组观看学 评价、共同练仿。 示范(5-8武术基本手型、 习、提高与发 动)。 步型挂图，选择主 展。 自己喜欢的动作 进行创编。 要 3.以手型、步型3.学生跟着图片轮3.学生跟着3.教师集中讲 代替剪刀、石流学习这四个动教师模仿。 解，纠正错误动策 头、包袱做游作，并串联起来。 作后，学生分组 戏。 进行进一步改进略 完善创编动作。 4.教师巡回指导。 4.学生跟着4.小组集体展 图片轮流学示。 习这四个动 作，并串联起 来，教师巡回 指导。 5.师生同练。 5.学生根据5.即兴演。 自己动作掌 握的情况，自 主参考图片 上的8个动 作，再次进行 练习，并把全 套动作串联 起来。 6.师生共同 配乐练习全 套动作。(音 乐:中国功夫)