为你我说过多少颠三倒四的话

为你我说过多少颠三倒四的话 儿子突然对我说:“妈妈，你跟我说的好多话，听起来都是自相矛盾 的。”我愣了一下。是这样吗,怎么会是这样,嗯，好好想一想，为你，我究竟说过多少自相矛盾的话, ――我说:“你要多吃一些啊～”我又说:“你可别吃得太多啊～”总企图让你吃遍世上珍馐，又担心你不懂得节制，吃坏了身型，吃坏了胃。出差的时候，习惯带一些当地小吃回来，哪怕你在万里之外，哪怕你半年之后才能回家，那也要放在冰箱里，等你回来吃;而当你父亲不断地往你碗里放红烧肉时，我竟会抢过来一些，怨责道:“别给他那么多～” ――我说:“你要快点走啊，千万别迟到～”我又说:“别走太快，路上注意安全～”希望你永远不是那个在安静的教室外面嗫嚅地喊“报告――”的孩子，希望你无论与谁相约都永远先他一步到达。但是，一旦你消失在我的视野中，我就开始用种种可怕的虚拟场景惊吓自己，担心你遇到不长眼的车，担心你只顾埋头赶路没注意到前面的一道沟坎。我派自己的心追踪你，告诉你说:“孩子，别急，慢慢走。” ――我说:“你一定要做完各科作业再睡～”我又说:“别熬到太晚，早点休息吧。”我多么怕你把学习当成儿戏，我多么怕你成为一个不争气的孩子啊～面对着“抄写八遍课文”这样的“脑残作业”，我想说:“去他的～别做了～”但话到嘴边却变成了“抄八遍就抄八遍吧”这样没心肝的句子。我好害怕你在抗议中滋长了对知识的轻慢不恭，所以，我宁愿选择 暂时站在谬误的一边，看你平静地完成一份“脑残作业”。在大考将至的日子里，你埋头题海，懂事地克扣掉了自己的睡眠。你知道吗,当我说“孩子，睡吧”时，我心里却盼着你回答:“妈妈，我再学会儿。” ――我说:“孩子，你能飞多远就飞多远吧～”我又说:“还有什么比一家人生活在一起更重要的事呢,”我曾嘲笑一个接了母亲班的女孩，说她们母女在单位的公共浴室里互相搓背简直是一道独特的凡间风景。我愿意看你远走高飞，不愿意让你始终窝在这座你出生的城市里。但当你独自沐浴了六载欧罗巴的阳光，当你如愿以偿地拥有了一顶博士帽，我却频频梦见你回归，在梦里，我清清楚楚地听见你说:“妈妈，我已厌倦漂泊。”我也清清楚楚地听见自己说:“孩子，回来吧，回来了我带你去东来顺吃涮羊肉～” „„„„ 不曾被矛盾重重的想法折磨过的心，不是母亲的心。因为爱得太深，所以才会昧，才会惑，才会颠三倒四，才会出尔反尔。孩子，你可知道,当你走得太快，我祈盼着用爱截住你;当你走得太慢，我祈盼着用爱赶上你。所以，无论我说过多少自相矛盾的话，无论这些话让你觉得多么无所适从，我都希望你懂得我说这些话的出发点与归宿，那就是――为你好。 (摘自《课外阅读》2013年第1期，有改动) 【专项品赏】 在成长的道路上，我们听得最多的话或许就是母亲的唠叨。这些每天不绝于耳的话语，有些重复了若干遍，有些甚至前后矛盾。面对母亲颠三倒四的话，你是否在不经意间露出厌烦的表情,可是，为人子女者，你是 否用心想过，母亲那些看似怪异的行为，都是为了你～ 【借鉴指津】 思路清晰。文章的行文思路非常清晰，题目是“为你我说过多少颠三倒四的话”，开篇点题并引出下文，接下来具体回忆生活中与此相关的内容，最后一段整体收束，同时点明文章主旨。 结构条理。文章的结构与思路是一致的，条分缕析的思路必然会借助合理的结构体现出来。本文的结构是典型的“总―分―总”式，开头和结尾段落均为总写，并且首尾照应;主体部分由第一段中的“自相矛盾的话”领起，各个段落间采用了并列式，列举了生活中母亲对儿子说的诸多经典话语，排比形式一气呵成。 感情真挚。洋溢在文章字里行间的，是母亲对孩子割舍不断的爱。那一句句看似矛盾却饱含真情的话语，都是我们所熟悉的，但静下心来想一想，我们对这份情感却总是一不小心就忽略了。文末，“不曾被矛盾重重的想法折磨过的心，不是母亲的心。因为爱得太深，所以才会昧，才会惑，才会颠三倒四，才会出尔反尔”一句，直接抒发了内心的真挚情感，令人感动。 在写作时，为了使文章衔接紧凑、结构合理，可以尝试采用如下形式: 1.自然衔接。段与段之间不加任何连接成分，自然地衔接在一起，多数以时间或空间为序的文章便属于这种情况。 2.用过渡段(或过渡词句)衔接。在一个段落的开头或结尾处，用过渡词句把上下段衔接起来;或用一个承上启下的段落把上下段自然、顺畅地连为一体。 3.用伏笔照应衔接。在文章的前面先伏一笔，中间有伏脉相连，到了最后再暗接伏脉。 4.巧用小标题。把文章分成几大部分，每一部分用一个凝练的小标题加以显示，使文章条理清晰。 5.排比铺排式。在写作时用排比段来构成文章的主体，使段落间衔接紧密，整篇文章一气呵成。