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语言训练方法.doc 语言训练方法 对于自闭症孩子的语言训练方法，下面几点可供参考: (一)对于完全无语言的自闭症儿童可以用: 1、压声法:让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。 2、搔痒法:用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”。 3、训练言语机转(Speech mechanism disorders):上下唇内敛动作，抿嘴的动作，亲吻的动作。另外，借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时，还利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球;用力吹纸，用吸管吹乒乓球等。姚xx是一个无语言的自闭症儿童，年龄:6岁。有说的愿望，发音器官正常，无任何器质性问题。对他进行言语机转测试，发现其言语机转方面存在较大问题。于是，针对他的具体情况，用上述的3种方法对其进行语言训练。经过3个月的训练，该生能说简单的字、词，现在能说一些电报句，偶尔会有一些简单句子。 4、语言训练操〔8〕:是我校为语言障碍儿童编制的语言康复训练操。此操分为三部分:第一部分:构音器官运动操 (1)口部活动:共4节。使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。 A(噘起嘴 B(咧开嘴 C(鼓起腮 D(咂咂唇 (2)舌部运动:共6节。充分调动学生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位置。 A(伸收舌 B(舔嘴唇 C(舔嘴角 D(弹响舌 E(舔绕唇 F(顶两腮 (3)下颌运动:共4节。提高学生在发音时下颌的控制能力。 A(张口闭口 B(左右移动 C(前后移动 D(上下扣齿 第二部分:按摩操，共6节。通过按、揉、搓、弹、捏等手法，刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉的运动功能得到提高。 A(抹口轮 B(捏下颜 C(擦下巴 D(弹颧腮 E(揉面颊 F(轻拍面部 第三部分:发音儿歌，据发音时舌的位置编成儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音，并配上动作，让学生边说儿歌边做动作来辅助发音，提高学生的兴趣。 (二)对于立即仿说或延宕仿说的自闭症儿童可以利用强化物刺激儿童，激发语言模仿的兴趣〔。例如:陆X，只会访说简单的音，如:妈、门、白、吃等。陆X喜欢吃饼干，教师就用饼干做强化物，让他练习说吃、饼干等字词。经过三个多月的训练，8岁多的他终于能说出简单的句子了。 (三)对于其它类型的自闭症儿童，可以采用情境法进行语言训练。因为语言沟通不能离开情境，要发展语言，必须要有情境。例如:许XX，8岁多会仿说，对于他进行情境训练，在他要进教室时挡在面前不让他进，教他说“让我进去”。几周后，看到这种情境，他不用提示，完全可以自发性地使用语言表达表达自己的这个要求。又如每天吃饭前洗手，教室举着洗手液的瓶子，教他说:“老师，我要洗手液”。现在他也能在这个情境下自发地应用了。