小小手教案常识

小小手教案常识 精品文档 小小手教案常识 教学目标: 1、 知识目标:对手有新的认识，使其产生对手的兴趣。 2、 能力目标:在对手型的描绘、想象、变化和添画的过程中，使想象能力和绘画能力得到提高。 3、 情感目标:在自主、快乐、开放的学习氛围中绘画出一幅具有创造意的手绘画。 教学准备:课件，画纸，油画棒等。 教学过程: 一、 导入 1、 听一听 播放音乐《我有一双小小手》。 2、 说一说 手能干什么呢, 3、 教师小结:这是一双能劳动、能创造的手，今天我们来把这美丽的双手画下来。请看视屏手绘手影的影响。 二、 新授 4、 变一变 利用投影仪让学生做各种手影演，像什么，让学生积极地参加与表演。有同学表演较好的，让全班同学来学习。 5、 画一画 请几个较好的同学将手沾湿，摆出不同的手型，将手型描画出来。提问:“这些像什么呢,” 大家想得很好，怎样才能把他们变得更美、更有趣 1 / 10 精品文档 呢, 6、 老师示范添画，让学生欣赏。注意作画的步骤:选手型，描手型，启发想象，添画。 7、 变一变 请同学上台进行当场表演作画，教师注意的指导。 8、 集体作画，教师进行巡回指导。 9、 集体进行作品评议。可以进行师评和生评，自评和互评的多元化评议。细心观察，发现每一个学生的亮点来鼓励他们积极作画，不断增强自信心。 三、 师点评并总结:我们手会劳动，会创造，更是美丽的双手，我们要爱护我们的双手，来实现我们更多理想。 活动延伸:回家和爸爸妈妈一起画一画全家人的手。 库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园 教师:韩凤 《小小手》教学反思: 本次活动是通过对手有新的认识，使幼儿对手感兴趣从而达到进一步的升华。让幼儿动手画自己可爱的小手，使他们的想象能力和绘画能力得到提高。在教学中我提前准备了小手的模型和图片、画画所用的工具，同时让幼儿也做好课前准备工作，如:了解小手有什么作用、练习歌曲:《我有一双小小手》。在教学过程中通过听一听、说一说、画一画、添一添，在评一评等多个环节中来提高学生的学习积极 2 / 10 精品文档 主动性。 在教学中我发现示范教学起到了很好的示范作用，但是局限了幼儿的想象力，限制了幼儿的主观能动性。示范教学是幼儿教学的隐性弊端。在以后的教学中应该让幼儿观察——想象——理解——作画，然后让幼儿自己来评一评，我只做一个组织者和引导者。这样才能让幼儿充分发挥想象力和创造力。 库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园 教师:韩凤 大班教案及反思 《小小手》 库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园教师:韩凤 第16课 小小手 教材分析: 1、 二年级第十六课《小小手》-------指印画。一年级上册第 十七课已经学过《简笔画人》，在本节课的手指画中就用到简单添画，现在学生已经有简笔画基础，相信学生理解手指印添画会难度就会降低。 2、 教材承接了简笔画的，让学生绘画、色彩、造型能力、 3 / 10 精品文档 还有手工动手能力得到提升，对三四年级的学习打下扎实的基础。 教学目标: 1、知识:了解手指印画的基本形式与技法。 2、技能:能将压印的指纹添画，组合成有趣的图形，提高手眼协调能力、观察力、想象力和创造力。 3、情感态度价值观:感受手指画造型的乐趣，激发绘画兴趣。 教学重难点: 重点:印手指印、单个装饰 难点:把手指印进行组合、想象和添画，考查学生的创意。 教学准备: 教具:课件、示范工具 学具:水彩笔、纸印画海绵印台、颜料、颜料盒、白纸 学情分析: 1、 学生的动手能力:指头上蘸上颜料，在纸上印出指纹后，用笔 组合，添画成有趣形象。因形想象，添画造型既有益于发展学生的智力，又增添学生的想象力、创造力与绘画能力。 2、 认知:与学生在低年级学段的概括认知发展阶段相符。 4 / 10 精品文档 3、 营造氛围的方式:感受手指印画的无限乐趣，激发学生创作热 情。 教学流程:本节课教学活动设置定位压印指纹、联想添画与组合。学生学习压印指纹，作为绘画基本形，再将指纹进行组合造型添画，使之成为一个有趣的形象是教学重点。教学流程安排:欣赏导入——设问激趣——尝试添画——探究方法——组合训练拓宽思路——自主创作——巡视辅导——展示作业——评价延伸。 教学过程: 一、组织教学 1、组织排好队，安静后方可进教室。对快速安静下来的小组或者个人进行表扬。 2、强调课堂纪律，要求保持课堂安静，说明要发言先举手，不能随便讲话。 3、不能随便乱画，待老师示意可以作画才可以动手。 4、保持画面、桌面、地面整洁，要养成良好习惯。 5、假如课堂不安静，用一些指令性的语言或动作提示学生，让他们安静下来。 二、导入 1、认识手。 教师提问:手是我们的好朋友，没有他可不行，你用 5 / 10 精品文档 手来做些什么, 学生答 教 师提问:小朋友们，请举起你的小小手，仔细观察自己的手指头，你发现了什么, 学生答 三、新授 1、掌握手指印想象添画的基本过程和方法。 刚刚我们都观察了自己小手手，发现了我们的手指的指纹，并认识到了我们的指纹是世界上独一无二的，那就让我们把独一无二的手指纹印下来，好不好,知道怎样才能印出最清晰手指印，并且把手指印组合，描绘成一幅画呢,好，现在请同学们看老师示范。 手指印想象添画的基本步骤 指印画压印技巧 1、手指轻轻蘸颜色，?1、指头平压 ? 2、用点力气印一印，?2、指尖轻压 ? 3、然后拿笔画一画，?3指腹轻压 ? 4、檫干手指换颜色，?4指侧轻压 ? 5、色彩干净又美丽。 ? 2、欣赏别人的画,从中获取灵感。由浅入深进行引导，并引导从生活中取材，让学生观察、想象，培养学生的发散思维。 6 / 10 精品文档 一个手指印变成的的形象。 欣赏多个手指印组合成的形象。 思考:水彩笔又是怎么帮忙的, 小结:水彩笔只要简单地添上几笔就会变出有趣的东西。 3、学生创作，教师辅导。 A讲解作业要求: 在手指上涂上颜色，压指纹并组合、添画成漂亮的图形。 你是要一个手指印变呢,还是多个手指印组合呢, 小提示:变换颜色时一定要把手指擦干净。 B学生作业，教师引导 个别指导，提醒学生画面的合理布置。 4、展示作品，分享成果 欣赏学生作业，找出代表性的5张做品进行点评。请小朋友说说自己的画，你是怎么画的,还可以说出自己喜欢的画。 教师进行课堂总结，提醒学生收拾、清洁整理桌面的颜料及废纸，养成好习惯。 小小手——想象添画 周登强 一、 教学目标 7 / 10 精品文档 1、 对自然形手有一个新的认识，劳动的手、美丽的手，并产生对手描绘的兴趣。 2、 在对手形的描绘想象变化与添画的过程中，让学生的联想能力和动手能力得到锻炼。 3、 在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 二、 教学重难点 重点:想象添画不同的手形，能画出较有创意的手形想象画。 难点:能打开想象的翅膀，根据手形大胆想象并且能将其合理的表现到画面上。 三、 教学准备 教学课件、勾勒好不同手形的示范、水彩笔、画纸 四、 教学过程 1、 激趣引入: 师:第一次播放课件视频《手影的艺术》。 小朋友们，刚才的视频出现了我们身体的哪个部位, 生:手。 师:对了，刚才视频里面出现的是我们的手，我们再看一遍视频，仔细看看视频里的手变成了什么东西, 教师小结:刚才视频里面的手变化出了各种小动物，那是因为我们的手和很多东西 8 / 10 精品文档 有相似之处，人们通过想象就做成很多有趣的东西。 2、 教授新课 师湿手印于黑板，播放课件:观察思考。 请学生思考，发挥想象。 师:板书课题《小小手——想象添画》 师:小朋友们，你们是不是也想把自己的小手来想象一翻，画出有趣的图案呢, 生:想。 师:那请小朋友们相互讨论一下，我们应该怎样对我们的小手进行想象。 教师总结讲授一般方法步骤: A( 摆手形。引导学生变出各种各样的手形后选定一种用作描画 B( 描手形。教师在实物展台上演示如何描手形。 C( 想手形。把勾好的手形，变化不同的方向，大胆的想象。 D( 画手形。教师演示把勾勒好的手形，进行想象添画。 3、 学生作业 师:刚才老师把自己的手形想象添画成了一只快乐的小章鱼。接下来，同学就自己来尝试把你们的小小手进行想象添画吧。 9 / 10 精品文档 教师提出作业要求: A. 以自己的手模为大小，做出某种形状后描画出轮廓，描出轮廓后，可以变换不同的方向进行想象。 B. 考虑琢磨要画出的细节，是从手形内添画还是手形外添画。 C. 添涂颜色，使画面更加完美。 4、 展示评价 A( 表扬创意好，构图好的画面， 存在的问题给予及时的提示。 B( 作业中带有普遍性的问题，想象一般、缺乏创意、画面细节过于简单的要指出并加 以改进。 C( 学生继续作业，教师继续巡回指导。 5.课堂总结 A. 陆续展示已完成的学生作品。 B. 作业完成情况的简要评价。 如:小朋友们，今天把自己的小小手，画成了各种具有奇思妙想的东西，老师觉得你们非常了不起。只要我们养成细心观察、敢于大胆想象的习惯，我们就都能在以后创造出更多充满想象力的作品。 10 / 10