2金木水火土

2金木水火土 东营市胜利振兴小学有效教学框架 语文 一年级 卜凡芳 课时数:1 课题:金木水火土 教材文本解读: 本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的一种思维观 念,即以自然 界的 5 种物质——金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变 化的基础。五行之外, 最重要的就是天地日月了。天在上,覆盖万物,地在下,衍生万 物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插 图与插图合用,“人”立于天地之间,再次 让学生感受时空的浩荡,以及人在宇宙万物中的重要 性。 A类: 1. 通过游戏、想象等方式理解课文,练习朗读。 2. 学习“一二三四五,金木水火土”一句。 3. 认识田字格和笔画横,掌握正确的写字姿势,会写“一、学习 二、三”。 目标 B类: 1. 正确朗读课文。对儿歌产生兴趣。 学 习 板 块 学 生 学 习 清 单 (一个假想学生的课堂上所有学习行为) (注明各板块解决目标序号及所用时间) 第一课时 授课日期: 板块一:朗读课文，初步感知【目标A\8分钟】 1. 范读，学生倾听。学生回答听到什么。 学生认真倾听 2. 出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。学生朗读 可以采 汉 字 一 至 五， 用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、 “开火车” 学生都很熟悉。根 读。 据学生学习的起点 3.指名学生朗读。重点正音，把生字“三、四、上” 读进行教学。 学生填空 正确。 4.引导学生选生字把课文补充完整。 一二三( )( )， 金木水火土。 天地分( )( )， 日月照今古。 板块二:学习“一二三四五，金木水火土”【目标A\12 分钟】 学生观察～理解字义 1.出示阿拉伯数字的 1~5，与汉字的一至五进行对 照， 还可以出示画着不同数量(少于 5)动物的图片， 让学生数一 数，帮助学生理解字义。 学生练习 2.引导学生联系生活，理解“金木水火土”。 木:出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指 的就是 树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。 水:出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导 学生说 说水的用处。 学生观察图片。 火:出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。 土:出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。 利 用 图 片， 联 系生活，将字义、字 形、字音联系起来， 帮助儿童认记汉字， 理解字义。 重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可 识 字 教 学， 要 以泛指金属。 字不离词， 词不离 3. 小结:金木水火土是大自然中最基本的事物。 句， 句不离文。 板块三:学写笔画，练写生字“一、二、三”【目标 A\15分钟】 观察田字格 1. 教师讲解田字格。 地读准字音， 理解 (1)出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字 格的作 字义。 用，目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字 格中的字， 字要写在田字格的中间，上留天，下留地。 (2)引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领 学生跟 读田字格拍手歌。 2. 讲解笔画横。 讲解:中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画 组成， 每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、 二、三”中 的笔画。跟读笔画名称“横”。 学习汉字 3. 学写汉字“一、二、三”。 学生书 书写汉字 (1)出示田字格中的“一、二、三”。讲解:写字要注意 写字姿势、写字位置、笔画笔顺。 教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指 良好的写字姿 和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离 势可以帮助学生写 桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。 好汉字。第一次写 教师带领学生书空。 字， 掌握正确的姿 (2)引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规 势非常重要。 律的:从上到下。 (3)学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说 书写横的要领。学生尝试写汉字“二”，教师重点指导上横 短，下横长。学写汉字“三”，教师重点指导学生比较三横的 长短有区别，强调中间一横最短;三横之间要等距。 (4)在学生写完一个字后，教师要进行及时点评，学生再 练习，争取一个比一个写得好。 :