13唧唧喳

课题： 13 叽叽喳 类别： 绘画 课时： 1课时 教学目标： 体验与发现—— 发现动物基本形为蛋形。 实践与创造—— 根据动态变化规律，用蛋形画出小鸟或鸡。 欣赏与评论—— 欣赏并表述自己和他人的作品。 教学重点、难点： 1 蛋形动物联想及简单的动态变化。 2 掌握动态变化的基本方法。 作业要求: 基础层面：用蛋形画出小鸟或鸡。 深化层面：能表现小鸟或鸡美丽的羽毛。 教学目标 体验与发现：欣赏现代建筑图片，感受具有 丰富变化的整体美感。 实践与创造：用纸制作一组以六面体为 主的建筑模型，进行适当的添 加和切挖。 探究层面：能表现有动态变化的小鸟或鸡。 教学准备：学具： 铅画纸、记号笔、水彩笔、蜡笔等 教具： 禽鸟类图片、学生优秀作品，课件等 教学过程： 1、 讨论与尝试： 1游戏：猜一猜。（听小鸡或小鸟的叫声） 揭示课题：13 叽叽喳 2播放小鸡或小鸟活动的录像，请学生观察、感受 3请学生尝试绘画小鸡或小鸟 4师：画小鸡、小鸟时，你用了哪些形状？ 什么形状用得最多？（蛋形，即椭圆形） 5 请学生尝试绘画各种各样的蛋形。 6 归纳蛋形特点： 接近圆形，略扁；线条弯曲流畅。可随意变化：有胖有瘦，有大有小，方向可不同 二、观察与发现： 1 教师出示禽鸟类动物图片，请学生欣赏并观察。 2 讨论并尝试，如何使动物“动”起来？ 3 教师示范并归纳： 蛋形为基本形的大小、方向、位置发生变化，小动物就“动”起来了。 3 接力游戏：师生共同在黑板上示范，学习具体的描绘步骤和方法。 * 用基本形表现动态（师） * 添加其他组成部分：嘴、眼、爪等（生） * 添加羽毛或花纹（生） * 涂色 3、 绘画与辅导： 1 看书P . 26、27，欣赏学生优秀作品 2 了解作业要求（选择合适的难度进行作业）： 要求：以蛋形为主，画出有动态变化的小鸟或鸡。 难度1：能用蛋形画出自己喜欢的小鸟或鸡。 难度2：小鸟或鸡的动态有变化，构图饱满。 难度3：能表现小鸟或鸡有关的有趣的故事。 3 学生作业，教师巡视 四、欣赏与评论： 1 展示学生作业。 2 学生介绍自己的绘画作品。 3 教师评讲并小结：生活中许多事物都可以用形状概括，要养成观察生活的好习惯。