多动等于多动症吗

帮干气 现在，家园合作教育孩子的理 念已经被很多家长认同．家长们经 常受邀，走到幼儿园和孩子们一起 参与活动。但持有不同观念的家 长带给孩子的教育结果却完全不 样． 请看看在“叶子大创意”亲子 活动中两个亲子互动的场景： 嘲嘲F 比结果更重要 活动一开始．浩浩的妈妈就在 不停地忙碌着，剪树叶、贴、粘 胶水，忙得不亦乐乎．一旁的浩 浩却只是坐在NJL，东看看，西望 望，不时凑到妈妈跟前，很想知道 妈妈到底在做什么，妈妈没有理会 孩子．只是说：“儿子．我们做一棵 最漂亮的圣诞树，你看妈妈做，好 吗?”浩浩只好点点头．又开始无 所事事。孩子曾有几次想动手，可 很快，一棵带有雪景的圣诞树 跃然纸上．此时的浩浩兴奋极了． 正想去贴礼物时，又被妈妈拦住 了，并且妈妈“意味深长”地对孩 子说：“乖乖．你不要乱贴，要不然 就不漂亮了!”此时．我从孩子黠 淡的脸庞和灰色的目光中感受到 了孩子的无奈，也感受到了孩子内 心深处强烈的愿望：一种展现自 伟伟从小就特别好动，静不下来，整天到处乱跑，乱翻东西。只有看动画片时他 才能安静下来．可一旦动画片结束，他又是“大闹天宫”。我们觉得他就像个孙猴子， 整个家被他闹得乱七八糟的．我的一个朋友我带孩子去医院看看是不是惠上 了小儿多动症 可是，我又担心就这么去医院给孩子带来不好的心理暗示．所以想 ⋯～ 先问一问，多动症应该怎幺鉴别’ 伟伟妈妈 多动等于多动症吗 因为“儿童多动症”这一名称 仅仅突出了多动这一特点，致使很 多家长误把孩子的好动(顽皮)误 认为是多动症。实际上．多动并不 是“多动症”惟一的症状，它常常 与注意力不集中、行为冲动任性、 情绪不稳、学习困难、白我控制力 差等症状合并存在。由于多动症 的现与正常儿童的顽皮表现极 其相似．不仔细观察往往难以区 分．因此应该注意从以下方面进行 鉴别： 一一．一一叠 万方数据 我的愿望，一种得到尊重和认可的 愿望。活动结束后，一棵漂亮的圣 蜒树展示在我们眼前．我们不得不 承认这位母亲选材的新颖和创意 的独特．画面美观、漂亮。(成人眼 辛的“美”、“漂亮”并不等同于孩 于眼中的美，我们应该清楚地认识 到：即使孩子表现的结果不尽如 人意．但该子独立自主地发展高于 切．结果并不重要，重要的是孩 子学习的过程以及孩子在过程中 的能力锻炼和情感体验。我们应 用开放的心态包容和接纳儿童的 个性美．让孩子大胆去表现．切忌 以成人的眼光和标准化要求衡量 儿童．吾则孩子心中那些你想象不 出的美丽和精彩也许将永远看不 到了!) 在所有孩子和家长都在忙碌 的同时．只有童童的妈妈静静地坐 在女儿旁边，仔细地看着孩子不停 摆弄当妈蚂想帮她选树叶做蜻 蜓的尾巴时．造到，女儿的拒绝 女儿坚定地对妈妈说：“妈妈，我 注意力。正常顽皮儿童虽然 好奇，但是遇到感兴趣的新鲜事物 时不仅会聚精会神地去做、去听 去看．迁讨厌别人干扰自己就像 伟伟能够静下心来看动画片一样 而多动症儿童就存存明显的注意 缺陷．注意力不能长时间集中．干 什么都心不在焉，任何事情都不可 能有始有终， 自制力。存一个陌牛环境早 顽皮儿童能够约束自己的行为．可 以安静地等待，而多动症儿童则自 我约束能力明显下降，难以控制自 自己选．我知道怎么做”妈妈感 受到孩子发自内心的自信．急1亡 说：“好．我的女儿好能干．妈妈就 在旁边看着你做”。(当孩子有急 于表达自己内心想法的愿望时，裴 们唯能做的就是尊重孩子，给予 孩子支持和表达自我的机会和空 间．而不要不自然地流露出对孩子 目*枉“#№☆#十女i擞柞*nⅫ*T 的不信任．园为这样做只会绐孩子 带来见面影响)当孩子用树叶 剪了两个不园的蜻蜒眼睛时．孩子 丹始犹豫了：“妈妈，你看我剪的， 点也不圆．根本不像蜻蜒的眼 睛”此时，妈妈没有以成人眼里 的“像不像”来评论孩子的刨作， 而是肯定了孩子的成果。。蜻蜒也 有眯缝眼睛的时候啊!不管它圆 己的行为动作．对什么都动手劝 脚．大吵大闹．制止也不见效果， 行为动作。顽皮儿童的好动 {}钟具有一定的原因．有一定的目 的陛．而多动症儿童的行为动作却 没有目的1生．行为司J作往往带有；十 动性。 学习情况。顽皮儿童虽然动 作多、好动．但是注意力不存在缺 陷，在上课时一般能够集中注意力 听讲，因此无明显的学习困难；多 动症儿童由于存在明显的注意力 不集中，往往会出现学习困难，学 枯干恕 不圆．只要是女儿自己动手做的． 妈妈就很喜欢，也觉得很淳亮” 我想，妈妈的话无疑是对孩子莫大 的鼓励和最好的支持没过多久 顶用不同叶子粘贴的漂完帽子 便展现出来看若自己亲手设计 的精致头冠孩子脸r流露出开心 的笺容 同样的教育活动家长不一样 的参与方式，带给孩子的却是两种 完全不同的影响我们也能想象存 不同观念影响下的孩子将会得到 怎样的发展，所以．如果您想让自 己的孩子自信、乐观善于表达+那 么，在参与孩子的活动时请不要过 于注重活动结果的“完美展现”． 而应该更多地从精神层面支持孩 子的活动．并注意保护活动过程中 孩子强烈表现自我的愿望!囵 Ⅱ}n‘t^∞*％靖《*n 习成绩一般较差。 药物观察。顽皮儿童服用镇 静药物可以产生催眠作用，而多动 症儿童服用这类药物后不但不会 安静．反而更加兴奋多动。不过家 长千万不可随便给孩子服用镇静 剂．应该在医生的指导下进行。 总之．只要我们抓住了这螳鉴 别要点．认真进行．顽皮与多 动症就不难区别．一旦怀疑孩子 患上了多动症．最好尽早到专科医 院就谚，寻求专业医生的帮助。囵 (海南省海口市冯小燕) 峦 万方数据 多动等于多动症吗 作者： 冯小燕 作者单位： 海南省海口市委 刊名： 早期教育（家教版） 英文刊名： EARLY EDUCATION 年，卷(期)： 2009(2) 本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zqjy-jjb200902010.aspx