善仁360国学早教机专家介绍经典诵读能否进入课堂

　　善仁360国学早教机专家介绍"经典诵读"能否进入课堂？ 　　"经典诵读"能否进入课堂？ 　　经典诵读是利是弊？它能否适应现代教育的需要？能否进入课堂？一个个疑问引起有关部门和社会的关注。业内人士一般认为，读经典的黄金时间是13岁之前。有鉴于此，具体实施"经典诵读"最合适的教学机构就是小学了。而对于经典能否进课堂的问题，相关小学也有自己不同的看法和做法。 　　西安市目前正在尝试"经典诵读"的小学有10多所，连北郊的一所盲聋小学也在积极尝试。陕棉十厂五年级的班主任许老师安排本班学生每天早读的时候，读5---10分钟特选的经典作品，内容有《论语》《大学》《中庸》等等。这样既不耽误学生按现代教育教材大纲学习规定课程的时间，也让孩子额外获得了"国粹"的营养，扩大了阅读量，增加了知识，同时让孩子从小就受到祖国传统文化的熏陶。她觉得读经典的效果很不错，最明显的是写作和文学常识方面。对孩子理解力和记忆力的提高也有事半功倍的效果，她们班的成绩因此总是比别的班好。 西北工业大学幼儿园的杨老师在教学工作中搞"经典诵读"已经五六年了，她认为像现在的教学安排，每天只给孩子在书上指认一下，这个图片画的是小狗，那个是小猫，对孩子的培养和塑造是远远不够的，应该让孩子从小就多一些简单的经典方面的学习，这不会给孩子造成很大的负担。实践证明，读经典的孩子学习起来比别的孩子较轻松。庙后街小学的马副校长也是"经典诵读"的支持者，他表示："国学是国粹，我们现在有个任务就是要重新把我们的国粹发扬下去。" 善仁360国学早教机：四零零零零零九六三一。国学早教机，修国学文化，德圣贤智慧。 　　对于让经典进课堂，一些学校也有自己的苦恼。他们认为，如果能把经典诵读与现代文化结合起来，无疑有其积极意义。但是具体实施起来可能要受到很多约束，它关系到很多方面的问题。一是会增加教师负担。二是经费问题。没有激励的机制常常很难调动起人的积极性。三是教读经典对老师首先得有个选择。有的老师自己本身都没有看过太多的经典，艺术文学修养和素质都不够，怎么去教学生啊？四是现在学校教学大纲里有的只是简单的古诗文诵读，学的古文都是用来应付考试的。勉强让学生读了，理解不了，学生都变成"八股"了。这样效果不见得就好。五是这些内容，上了中学、大学，会涉及的，那时与学生的智力各个方面都相符，学习起来也较容易，不用费太多的时间和精力。另外一个很现实的问题是，现在小学升初中，考试不考这个，家长追着学校要成绩，上面要升学率，学校不能不考虑这些问题。 　　"德音"如是说 作为西安地区经典诵读的主要倡导者和实施者，记者专门采访了德音（德音文化教育中心负责人，德音是其笔名）。这位气质高雅、谈吐不凡、年仅二十八九岁的"女强人"发表了这样的看法。 国学早教机，轻松学习国学经典，善仁360国学早教机：http://www.guoxuezaojiao.com/ 　　诵读经典在源远流长的中国文化中曾经占据了很重要的一部分，后来因为历史原因，出现了文化断层，致使人们淡薄、忽视甚至渐渐遗忘了这些我国文化的瑰宝。我提倡人们读经，是不希望人们把自己祖先最宝贵最精华的东西遗失了。我希望不仅孩子读，家长也要学，全社会要形成一个好的文化气氛。作为一个炎黄子孙，一个中国人，一个有着5000年灿烂文化的国度的后人，我有这样的责任感：不能辜负古人，不能忘记后人。现在很多人面临信仰失落、价值体系瓦解的困境，我希望我的同胞们和朋友们都能化琐碎生活为和谐人生，变生存压力为生活智慧。我提倡的读经，是立体化"国学启蒙"教育体系有机整体的一部分，其他还有乐教、诗教、诚信养成与规范、戏剧影视美术、儿童瑜珈与太极拳操、医道养生启蒙及环保观念培养、趣味数学游戏与思维方法训练、自然科学知识与科学探索精神培养。 　　就说西方的李约瑟吧，一个外国人都写那么厚一摞书来介绍中国古代文化的博大精深，我们中国人更应该懂得自己国家的精华。我们应该从古典教育中汲取营养来支持现代民生，注重人性的复苏，了解中国文化特有的思维和底蕴，继承和发扬中国文化的传统和习惯。孩子是祖国的未来，教育必须从孩子做起。我希望，孩子们通过读经，能使道德增进，智慧增强，学业进步；成人通过读经，能找回人格的尊严，也找到教育子女的良方。对于社会来说，形成一个富有文化韵味的社会风气，是非常好的。可以说，这是一个功在千秋、利在当代的好事情，对个体生命的启发，对学校教育、社会教育的启发，对文化的振兴、民族精神和人文精神的发扬都有着不可估量的益处。 　　经典诵读活动在华人社会不断深入开展。到目前，中国内地已有40多个城市的数百万儿童积极参与，台湾、香港也有100万儿童参加。此外，此项活动还遍及新加坡、韩国、美国、加拿大等十几个国家。 　　面对"国学热"这种现象，有人喜有人忧，社会上涌现出了不同的观点。究竟该如何认识，我们不妨一起来探讨一下。