轴对称图形

《轴对称图形》 福建省霞浦县溪南中心小学 谢邦琴 教学内容： 苏教版三年级第二学期第七单元《轴对称图形》，P56~61 教学目标： 1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。 2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点： 理解轴对称图形的特征。 教学难点： 掌握判别轴对称图形的方法。 教学用具： 、彩纸、剪刀、钉子板、图片。 教学过程： 一、情境导入 1、师：同学们，春天到了，天气暖和起来了，油菜花开了，金黄金黄的一片，美丽的昆虫也都飞起来了，一群美丽的蝴蝶在花丛中飞舞着。你们想去看看吗？（播放课件） 师：好美的蝴蝶哦，正当老师按下快门，“咔嚓”，不知哪个淘气的家伙，用手给挡住了。 师：现在你们看看，这只蝴蝶的翅膀应该是以下哪一种呢？ 学生选择图片，问：为什么选择这一种？ 二、学习新知 1、现在我们一起来研究这只蝴蝶的身体特征，请同学们拿出蝴蝶图片。 这些图形对折后两边的部分完全重合，我们把这些图形称为轴对称图形。请你们把对折的图形翻开来看看，还发现了什么？这条折痕所在直线就是这个图形的对称轴。（课件演示） 指名说说什么叫轴对称图形。 2、教学例 师：老师不仅喜欢昆虫，还喜欢旅行，上次利用假期去参观了一个展览馆，那里展出了各种各样的物体，今天我给大家带来了三样物体的照片（天安门、飞机、杯子）。观察这些照片上的物体，说说它们有什么共同的特征。 请同学们拿出你课前剪下的这三件物体的平面图，自己折一折、比一比，你们发现了什么？先在小组内说一说，然后在全班汇报。 3、教学“试一试” 出示题目。问：你打算用什么办法来判断每个图形是步是轴对称图形？ 学生拿出发给他们的图形纸片折叠、判断。 汇报自己的判断结果。 三、拓展练习 谈话：同学们，上海世博会，你们去过吗？今天，老师带你们网游世博会好吗？ 1、认识中国馆。 2、进入展厅。 现在我们进入中国馆的展厅，这里有10个展厅，门号从0-9，只有找出门牌号的数字是轴对称图形的的房间，才能进入哦！（出示展厅） 3、文字美 找出英文字母和中文汉字中，哪些是轴对称图形的？（出示文字美） 4、涂鸦室 画出下面图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。（出示涂鸦室） 5、剪纸美 上面的图案是从下面的哪张纸剪出来的？用线连起来。（出示剪纸美） 6、国旗美 观察下面的国旗，你能找出哪些国家的国旗是轴对称图形？（出示国旗美） 7、标志美 参观完中国馆，现在让我们坐上宝马豪车，在这个现代化都市里兜一圈吧！（播放课件） 同学们，刚才在兜风中，老师看到路边的一些标志，感觉也有对称美，现在展示给大家看看。你们能找出哪些标志是轴对称图形吗？（出示标志美） 8、建筑美 让我们在乘坐飞机去世界兜一圈，好吗？（播放课件） 人民大会堂、故宫、黄鹤楼，印度泰姬陵、埃菲尔特、伦敦塔桥，这些建筑都有对称美。（出示建筑美） 9、请你欣赏 同学们，刚才你们陶醉在这些美丽雄伟的建筑物中时，老师又拍下了一些美丽的照片，你们想看吗？（播放课件） 10、考考你 五环标志是不是轴对称图形？ 四、全课 师：能说说今天你有什么收获吗？ 师：同学们的收获可真大呀，其实对称给我们的生活创造了许许多多的美，只要我们用心去发现、用心去研究，你会觉得生活中的美无处不在，老师更希望你们能用学到的知识去创造更多的美。 2