五柳先生传课件

nullnull五柳先生传 陶渊明导入新课醉读课文品读课文初读课文研读课文课堂null导入新课再现桃源领会思想——导入新课学习主菜单null初读课文诵读课文质疑问难——初步感知文意五柳先生传 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 下一页播放暂停停止null ⑴亲旧（ ）知其如此 ⑵期（ ）在必醉 ⑶环堵（ ）萧然（ ） ⑷造（ ）饮辄（ ）尽 ⑸因以为（ ）号 ⑹晏如（ ）也 (7)每有会意（ ） ⑻以此自终（ ）注意下列字词的解释亲戚、朋友希望、愿望墙冷冷清清的样子往、到就“以之为”，把它作为安然自若的样子对书的意旨有独到的体会过完自己的一生下一页null注意下列句子的解释环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。简陋的居室里空空荡荡，不能遮挡风和太阳；粗布短衣上打了补丁，盛饭的篮子和瓢经常是空的，而他却是安然自若的样子。主菜单null研读课文品鉴高趣赏析态度——感受人物风致分组合作探讨以下问（将任务分配到小组，小组内集体讨论，并由代提交）下一页null信息：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 性嗜酒，家贫不能常得。亲旧……曾不吝情去留。 常著文章自娱，颇示己志。结论：好读书，性嗜酒，常著文。下一页null信息：先生不知……因以为号焉。 闲静少言，不慕荣利；好读书，不求甚解；忘怀得失 以此自终。 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。结论：隐姓埋名，不慕荣利，安贫乐道。下一页null信息：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。这是五柳先生安贫乐道、不慕荣利的真实体现。 结论：五柳先生是一位独立于世俗之外隐士，本文赞美了他安贫乐道、不慕荣利的精神。下一页null信息：《归园田居》《桃花源记》《爱莲说》等 结论：本文是陶渊明的自传。主菜单null相关衔接好读书不求甚解 “好读书不求甚解”意思是喜欢读书，只求领会要旨，不穿凿字句。这与他不慕荣利有关，他读书的目的，只是追求一种求知的满足和精神的享受，这与读书不认真决无关系。上一页null魏晋时期门第之风盛行，分为世族和寒门。选拔人才用“九品官人法”评选只注重家世，造成“上品无寒门，下品无世族”的不公平现象。相关衔接●岂作自传而并不晓己之姓名籍贯哉？正激于世之卖声名、夸门第者而破除之尔。（钱钟书论《五柳先生传》）●上一页null相关衔接总结“不”（否定句）的作用：　 　　作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。上一页null品读课文由人推己各抒己见——领略五柳丰神你喜欢五柳先生吗？为什么？ 七嘴八舌话五柳：主菜单null醉读课文醉读课文品味文心——再现先生高风 1、师生齐读课文，再现五柳先生的形象，感受其高情远趣，高风亮节。 2、谈一谈，学完本课后的感受。主菜单null总结全文 斗转星移，物是人非，五柳先生的背影也渐行渐远，慢慢地从我们的视野中淡出……当今社会，科学越来越发达，而人却越来越无力；商品越来越丰富，生活却越来越单调；世界越来越喧闹，心灵却越来越孤寂，这已经是几乎每一个生活在现代社会中的人的切身感受。拿什么来拯救我们空虚的心灵？崇尚自然，守望精神，也许正是我们期待的“心灵良药”。 因此，我们不能不缅怀那些在极度的贫困与潦倒中依然能够守住“一张琴，一壶酒，一溪云”的五柳先生们，不能不追念那几成绝响的魏晋风流……主菜单