北京航空航天大学

谋篇布局、锐意改革，开创本科育人新格局 ——北京航空航天大学2010年本科教学质量报告 2010年是“十二五”的谋篇布局之年，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）颁布之年，也是学校确定的“教育教学改革年”。一年来，学校把贯彻落实《纲要》精神作为学校教育发展的重大机遇，把提高教育教学质量作为核心任务落到实处，本科教学工作得到了前所未有的重视。 1. 开展教育教学改革大讨论，明确本科人才培养方向 2010年是我校的“教育教学改革年”。学校上下结合《教育规划纲要》精神和总体要求，系统总结近年来本科人才培养的经验和教训，开展教育教学改革大讨论。学校由主管教学的副校长牵头，对近年来本科人才培养的相关数据进行系统整理和分析，深入、客观地分析学校本科人才培养工作中存在的问题，为下一步教育教学改革措施的出台奠定坚实的研究基础。同时，学校还先后召开了“本科人才培养工作研讨会”、“2010年本科教育教学改革年动员部署会暨沙河校区教学工作研讨会”，主办了由政府部门、境内外高校和大型跨国企业领导参加的“2010年高等工程教育高层论坛”，从贯彻落实《教育规划纲要》精神出发，结合学校本科人才培养工作，开展全校范围的教育教学改革大讨论，以提升教育理念、凝聚全校共识、明确工作方向、规范教学管理、推动教书育人。特别是通过举办“高层论坛”，进一步体现了我校在工程教育领域的重要地位，教育部、中国工程院、国内外一流高校的与会领导在论坛上做了一系列精彩报告，我校倡导、论坛提出的“北京五点共识”对我国工程教育和我校今后本科教育工作的建设和发展必将产生长远影响。 通过教育教学改革大讨论，学校上下在本科人才培养方面达成了比较广泛的共识：我们认为，当代战略高科技的普遍特征是科学与技术高度融合和多学科交叉渗透，全球经济一体化对人才培养的普遍要求是具有跨文化交流和综合竞争能力，高校培养拔尖创新人才的着力点应是科学基础、人文素养、工程实践能力和跨文化交流能力的协调发展。在课程体系改革方面，重点是打破科学与技术以及学科之间的壁垒，创造满足拔尖创新人才成长的学习环境和条件；在实验实践教育方面，重点是把科学技术和工程实践密切结合起来，并贯穿于人才培养的全过程；在综合素质培育方面，重视育人过程与科技发展趋势紧密结合，使学生的成长与社会进步和科技发展同轨。 这些共识都充分反映到学校“十二五”规划当中去，为此，学校还具体编制了《北京航空航天大学“十二五”英才培养实施》、《“985工程”三期建设规划与改革方案》的人才培养部分及其《预算编制报告》。这些都以文件的形式明确了今后几年本科教育教学工作的发展定位、指导思想、工作思路、落实措施和成效指标，为我校本科人才培养工作又好又快发展奠定了坚实基础。 2. 构建人才培养模式改革试点布局，探索不同类型人才培养经验 我校自2002年成立高等工程学院以来，围绕拔尖创新人才培养的目标，一直致力于探索不同类型人才培养模式的经验。2010年，随着知行文科实验班的建立，我校人才培养模式改革试点布局已基本形成。具体来说： 高等工程学院——工科人才培养模式：实施“通识式基础教育、渐进式专业教育、开放式实践教育、自主式发展教育”的人才培养模式，在加强学生数理知识基础的同时，提升学生的科学与工程实践创新能力；华罗庚班——理科人才培养模式：2009年我校和中国科学院数学与系统科学研究院联合成立了华罗庚班，探索理科和交叉学科拔尖人才培养的规律；知行文科实验班——社会科学人才培养模式：2010年我校成立了知行文科实验班和高等人文与社会科学研究院，旨在培养具有扎实文科功底以及较强的关注社会问题、解决社会问题能力的人才；中法工程师学院——国际化人才培养模式：2005年我校与法国中央理工大学联合创办了中法工程师学院，借鉴法国工程师学历教育的成熟经验，培养具有系统思维、国际视野、领军素质的国际化通用工程师，2010年中法工程师学院以优异成绩通过法国和欧盟的CTi通用工程师资质认证， 2011年已经培养出我国第一批拥有通用工程师国际资质证书的毕业生。 我校的这些教育教学改革举措已经结出丰硕成果，在2010年“质量工程”一期建设的收官之年，我校新获批国家级教学团队1个、国家级精品课2门；北京市级教学团队2个、北京市教学名师奖2项、北京市级精品课1门、北京市级实验教学示范中心1个、北京市级校外人才培养基地1个。同时，成功申报并获批教育部“卓越工程师教育培养计划”和“基础学科拔尖学生培养试验计划”首批试点学校；成功申报并获批“探索面向基础科学和重大工程技术应用的人才培养”等国家教育体制改革试点项目。 3. 确保沙河校区教学平顺运行，探索大类培养和办学模式 2010年是我校开启沙河校区办学的第一年，因此确保新生入住沙河校区和教学活动平稳运行就成为学校2010年的头号任务。学校上下积极开拓思路，把启用沙河校区视为创新办学理念、改革人才培养模式、打造全新育人环境的难得机遇。针对本科低人才培养的特点，学校推出大类招生、大类培养和建设大类实验平台等一系列改革思路和举措，各有关部门全面贯彻办学理念、全员参与密切配合、全力以赴精细准备，确保各项工作充分到位，赢得了师生的普遍认可。 在学校正确领导和校区管委会组织下，教务、学生、后勤、保卫等部门各自制定了新校区运行方案和紧急预案，教务处组建了沙河校区教务部并形成高效完善的运行机制；主导完成了大类实验平台一期建设方案的论证、建立了所有相关实验的信息卡片，直接参与设备招投标和组织施工，确保按期完成了教学楼和实验楼的教学条件一期建设和所有教学运行保障工作，也将教学管理工作提高到新的水平。 自2010年9月20日沙河校区正式开学至今，教学运行平稳顺畅，在沙河校区进行的所有考试进程顺利，未发生任何突发事件。秋季学期两校区学生跨校区上课共计1万余人次，往返合计2万余人次，整体运行情况良好。目前，学校已经完成实验平台二期建设方案的论证，正在组织开展物理类、机械类实验平台及工程训练中心的建设工作。 4. 进一步完善专业与课程体系建设，切实提高人才培养质量 2009年底的学校第十五次党代会为学校办学和人才培养提出了新的目标方略，对本科教育给予了更高重视，提出了更高要求。2010年，教务处把落实会议精神作为工作重点之一，在提高教育教学质量、构建一流育人体系、培养拔尖创新人才等方面继续推进各项改革。以制定新版《本科专业指导性培养计划》为例，教务处在前一年多轮论证、修订的基础上，根据高等教育发展趋势、党代会精神和沙河办学需求，以文件形式提出新的修订标准和具体要求，组织全校所有本科专业再次重新审视修订，认真组织评审论证和最终定稿。2010 版培养计划的主要特点是：突出了目标定位，强调课程体系与国际接轨，鼓励拔尖创新人才成长，实现多校区教学的无缝衔接，为今后实施完全学分制奠定基础。为此，所有专业毕业学分进一步压缩至160-180学分；进一步论证和梳理各专业的三级核心课程体系；采用新的课程编号规则；全部课程提供规范化英文名称；公共选修课形成完整体系。对工科专业，更加强调体现空天信融合特色、体现现代工程教育理念、顺应专业认证的发展趋势。 在专业建设方面，2010年我校获批2个战略性新兴产业相关专业、新增2个本科专业，本科专业布局得到进一步优化，总数达到56个。机械工程及自动化专业、计算机科学与技术专业分别以优异成绩顺利通过教育部组织的2010年工程教育专业认证有效期延长审核。 5. 加强教师教学业务培训，为保证教学质量提供坚实基础 加强任课教师的教学业务培训工作是不断提高教学质量的重要环节，也是保证青年教师尽快成长为教学骨干的有力措施。2010年学校教务部门继续加强各种培训工作，宣讲学校办学和育人理念、贯彻先进教学思想、培训教学方法手段、交流一线教学经验。青年教师教学业务基础培训班共有160名学员取得了教学业务基础培训班合格证书，17名表现突出的学员获得了“优秀学员证书”。青年教师教学业务培训提高班共有69名教师取得了合格证书，6位教师获得了“优秀学员”称号，4位教师获最佳风采奖、最佳口才奖、最佳展示效果奖和最佳ppt制作奖。截止到目前，基础培训班共有452人取得了培训班合格证书，提高班有130人取得了培训班合格证书。 同时，教务处还组织了所有新任班主任的工作培训，应邀为所有新辅导员进行培训，确保他们通晓学校的办学方略和人才培养理念，深刻理解指导学生的原则，正确把握工作要点和办事原则。 此外，学校加强了教师投入教育教学的激励机制建设，建立了教学为主型教授的晋升，为本科教学做出重要贡献的教师获得了充分的发展空间，在教师特别是基础课教师中产生很好的反响和鼓励作用。 6. 推进学科与科技竞赛，为提高学生实践能力搭建平台 我校大学生科研实践活动，包括国家大学生创新实验计划、北航大学生科技训练计划（SRTP）等，重视科研过程的训练和培养，以兴趣为先导，参照科研项目管理进行申报、管理和结题总结，已成为众多学生科技竞赛的基础。2010年SRTP面上项目共申报立项305项，参与学生941人，资助总经费50万元。 2010年新组建了北航节能减排实践基地、北航-广本创新等大学生实践活动基地，新增大学生节能减排创新大赛和大学生F1汽车大赛2个参赛项目，教务处主责组织参加了省部级以上竞赛23项。在拓展竞赛参与范围和规模的同时，出台激励机制鼓励优秀教师参与组织与培训，加强指导队伍建设，提高了竞赛的组织与培训水平。2010年我校本科生获得国际、国家和省市级竞赛奖励630余人次，获奖总数创历年新高，在全国数学建模和“外研社杯”等大赛中有新的突破。同时，学校完成第二届国家大学生创新性实验计划项目、首届北京市大学生科学研究与创业行动计划项目及第三届北航SRTP项目的结题验收（SRTP项目立项285项，成功结题226项）；完成第三届国家大学生创新性实验计划项目和第四届北航SRTP项目的中期检查工作；启动第四届国家大学生创新性实验计划项目，获批45项，国家资助40万。 7. 加强教学与机制建设，促进管理的规范化和科学化 一年来，学校瞄准高等教育发展趋势、紧密跟踪国家教育教学形势的快速发展、结合本科教学改革和沙河办学的实际需求，教务处牵头组织、各学院和相关部门积极参与，制定、整合和修订了近35个教学管理文件，总量超过现有教学管理文件的半数。重新编印的《本科教学管理文件汇编（2010-2011学年）》和与之配套的《本科教学教师工作手册》发放到各教学基层单位和所有教师。文件制定过程中，特别强调了顺应高等教育发展趋势、体现《教育规划纲要》精神、反映学校办学理念、固化教学改革成果、适应多校区大类招生和大类培养等要求，更好地体现了严谨高效、以人为本的精神。通过修订工作和优化工作流程，进一步凝聚了各方智慧，达成广泛共识，提升了教育教学管理科学化和规范化的水平，促进了教学管理机制的改革和建设。 2010年是北航本科教育教学发展中的不平凡之年。2011年学校将在落实《教育规划纲要》和实施国家教育教学体制改革的主旋律中，继续探索拔尖创新人才培养模式、构建一流育人环境、全面完成沙河教学条件建设、推进教育教学改革向纵深发展。 PAGE 6