纠结

纠结 我拿着创新作文网作文复赛的二等奖奖状到处臭美、卖萌。哥哥一再提醒我：“妮妮，我劝你还是低调一点为好。” “为什么？”我不解地反问道。 哥哥慢条斯理地说道：“我今年虽说是预科班的学生，其实就是六年级学生。我们同去参赛创网作文大赛的小学组考场，在同一命题内写作与竞争，在同一下打分排名次，谁更具备优势，谁胜出的可能性较大？” 我傻眼了，一个三年级的学生怎么敢去和一个六年级的学哥比拼呢？这不明摆着只是去做“垫背”，去当“陪唱”，去做“考托”吗？我第一次感到一种纠结若隐若现地浮上心头。 我扳起手指盘算，如果一至三年级划分一个比赛段，我胜出的机会就是三比二，因为他们还在学写造句，最多也就是看图写话一类。回想起我在那时候看到有很多同学们都经常为一个造句憋得哭鼻子。三年级的我们已经是学写小作文的行家了。哎！这不是明明白白地证明我在欺负学弟学妹吗？于是我的第二个纠结晃晃悠悠地萦绕在心头。 假若三至六年级划为一个竞赛段，我去参加同一命题，同一标准的竞赛，刚进考场时早被学哥学姐们魁梧身材所征服，至于作文写作基本就是我在画星星，他们在画月亮。我在吃奶的当儿，他们正在兴致勃勃地享用肯德基。分析类比，思前想后，哥哥已是不战而屈人之兵约有三分。这时又一种纠结已迷迷糊糊地缠绕在我的心头。 比赛应该是在相同对手之间进行才是相对公平的方式，否则低年级的参赛选手只是高年级参赛选手的垫背者。如果按年级分组命题，分年级阅卷评分那该多好啊！我知道，这是一种难以想象的美好期待。于是我的心头如同早晨的太阳一样徐徐升起一种希望漂浮在心头。 我要去“进京大考”。同学们之间的窃窃私语很快就传到了老师的耳朵里，他语重心长地问我说：“孩子，听说你要去北京参加一种作文比赛，我很高兴。你能告诉我详情吗？” 我轻车熟路地打开网页，指给老师过目，我心里美滋滋地回到了教室，心里窃窃自喜。 课间，我又被通知赶快去老师的办公室。我匆匆忙忙走到办公室门口，正准备推门而进时，我被办公室里老师们热烈争论的语言所震撼。 只听一位男老师说：“要交1800元考试费，这哪里是去参加作文竞赛？这明明是让孩子们拿钱去买一张奖状嘛？如此收费，被选准的二等奖又有什么含金量可言？多一个考生就会多1800元现金。其结果就如同韩信用兵，多多益善。” 接着是一位女老师的话音：“你知道这是民间举办的活动，考生不交钱，怎么办比赛啊？巧妇难为无米之炊啊？这是常理不是。” 随后一位男老师慢条斯理地说道：“上海的精锐教育，也是全国性的民间教育组织，他们组织的各种活动不但是免费进行，而且奖励支出也是由公司承担的。其实像‘创新作文网’这样的组织，应该通过广告费的途径举办为好。收取如此高昂的参赛费用是不明智的行为，也是没有远见地作为，北京大学似乎只为那点蝇头小利，太不值得了……” 我不敢再听下去了，灰溜溜地偷偷溜回了教室，同学们看到我不高兴的样子，纷纷上前寻根究底，我茫然地望着大家，心头涌起一朵乌云，慢慢地萦绕在我的心头，迅速的蔓延开来，怎么也无法驱散，天要下雨啦，这是不可避免的…… 2015年7月6日星期一