想起你时很温暖

精选文档精选文档欢迎下载，希望能帮到您哦欢迎下载，希望能帮到您哦精选文档欢迎下载，希望能帮到您哦Unit1OurNewHouse第一课时教学目标：学习“四会”单词：house,study,bedroom,kitchen,livingroom,diningroom.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house,study,bedroom,kitchen,livingroom,diningroom。教学难点：通过学习，能够用英语达住所名称。教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house,study,bedroom,kitchen,livingroom,diningroom,并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习Therebe句型。自主学习（15分钟）（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：wathcTV,gotobed,havelunch,同桌进行简单句型问答。（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子Therebe…描述住所。课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写hse房子bdrm卧室bthroom卫生间dingroom餐厅lingroom客厅ktch厨房2.单词连线house卧室bedroom餐厅bathroom卫生间diningroom客厅livingroom房子kitchen厨房study书房挑战自我造6个Therebe句子板书设计：Unit1OurNewHousehouse房子Thisisournewhouse.bedroom卧室Therearetwobedrooms.bathroom卫生间diningroom餐厅livingroom客厅kitchen厨房study书房课后反思：第二课时教学目标：学习句型—What’sinyournewhouse?—Thereisa…Thereare…2.—Myhouseisnotverybig.—Butitisbeautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。教学难点：能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。教学环节：学习目标（2分钟）（一）学习本课句型，并进行替换练习。（二）进行重读练习。自主学习（15分钟）（一）温故知新默写住所的单词（二）阅读方法自主读句子，理解句子意思。（三）互助释疑同桌间交流句子意思。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。展示交流（10分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读句子。（三）指名做lookandsay练习。课堂作业（5分钟）作业当堂清ThereaTVinthelivingroom.ThereaTV,atableandasofa.Theretwobedroomsinournewhouse.板书设计：Unit1OurNewHouse1.—What’sinyournewhouse?—Thereisa…Thereare…2.—Myhouseisnotverybig.—Butitisbeautiful.课后反思：第三课时教学目标：1.能听懂Let‘slearnmore短文中描述住所的词汇和句型2.能运用Therebe句型向别人介绍自己的家3.能运用new，big,samll,nice,beautiful,clean等形容词描述自己的家。4.能够听懂并熟读短文，语言语调准确。5.通过对Let‘slearnmore的学习，培养学生爱家的情感。教学重点：能听懂Let‘slearnmore短文中描述住所的词汇和句型能运用Therebe句型向别人介绍自己的家能运用new，big,samll,nice,beautiful,clean等形容词描述自己的家。教学难点：能够听懂并熟读短文，语言语调准确；通过对Let‘slearnmore的学习，培养学生爱家的情感。教学环节：学习目标（2分钟）1.能听懂Let‘slearnmore短文中描述住所的词汇和句型2.能运用Therebe句型向别人介绍自己的家3.能运用new，big,samll,nice,beautiful,clean等形容词描述自己的家。4.能够听懂并熟读短文，语言语调准确。5.通过对Letslearnmore的学习，培养学生爱家的情感。自主学习（15分钟）（一）温故知新完成Therebe的练习。（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。（三）互助释疑同桌间读对话，理解therebe句型的用法。（四）探究出招小组合作用therebe…造句，并进行回答。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述住所名称。（二）班级展示小组内分角色朗读课文。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）小组内分角色读课文。（四）上台表演对话。课堂作业（5分钟）作业当堂清Readagain.Thentickorcross.Lookandsay.Readastory板书设计：Unit1OurNewHouseThereis+单数的人或物+地点Thereisakitcheninournewhouse.Thereare+复数的人或物+地点Therearetwobedroomsinournewhouse.课后反思：第四课时教学目标：1.能够听懂、会读PartBReadastory部分的对话2.通过PartC部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习3.能够熟练掌握句型：Isheinthe…?Yes,heis./No,heisnt.Heis…4.通过Readastory部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。教学重点：1.能够听懂、会读PartBReadastory部分的对话2.通过PartC部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习3.能够熟练掌握句型：Isheinthe…?Yes,heis./No,heisn’t.Heis…教学难点：通过Readastory部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。教学环节：学习目标（2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）读故事，体会其中的教育意义。自主学习（15分钟）（一）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。（二）阅读方法读课本上的故事，理解含义。（三）互助释疑小组内交流故事内容。展示交流（10分钟）班级展示1．请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。2．请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。3.请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出住所。点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生有感情读对话。课堂作业（5分钟）作业当堂清sListenandmatchLook,circleandmatchLookandsayThinkandwrite板书设计：Unit1OurNewHouse—Isheinthe…?—Yes,heis.—No,heisn’t.Heis…课后反思：