葡萄叶的梦课件

葡萄叶的梦 葡萄叶的梦 教学目标 1 学会本课生字 ，自主积累词语。 2 正确、流利、有感情的朗读课文。 3 感受葡萄叶的美丽，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸 福。 教学重点 1有感情的朗读课文。背诵这首诗。 2感受葡萄叶的美丽，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 教学准备: 课件 (一)激趣引入课 1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢,(出示葡萄图片，贴在黑板上。)说说，你看到了什么,(晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的„„) 2、你喜欢它们吗,这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。 3、板书课题:1、葡萄叶的梦 4、读了课题，你有什么问题要问吗,(葡萄叶是什么样子的,它的梦是什么样的,) 5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧～ (二)初读课文，读准字音 1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。 2、听了这首诗，你有什么感受吗,(学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。) 3、自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。 4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。 5、检查生字读音。 (1)出示生字卡片，指名认读: 薄、浅、翠、芳、获、营、赞 (2)认识本课出现的多音字:累:果实累累(léi)积累(lěi)劳累(lèi) (三)再读课文，把诗歌读流利 1、将生字回到课文中，读一读由生字组成的词语。 薄薄的 浅绿色的 翡翠 芳香 获取 营养 果实 累累 赞美 2、用自己喜欢的方式自由读课文。 3、检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。 4、这首诗一共有几节,你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。 (四)理解课文，感悟朗读 1、过渡:葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。 2、朗读感受葡萄叶的形美。 (1)拿出准备好的葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。 (2)诗歌中是怎样描写葡萄叶片的,找出诗句来读一读。 “薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠;软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。” 指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗, 鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶。 3、葡萄叶的梦是什么,它的梦实现了吗, (1)引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了:“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。” (2)拿出准备的葡萄，看一看，闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。(香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的„„) (3)我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出 的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢, 4、学习诗歌的二、三节。 (1)跟同桌一起研读这两节，想想葡萄叶的奋斗。 说说你读懂了什么。有什么不理解的地方。 (2)葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的, “从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。” 你从这两句中感受到了什么,(葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。) 再读这一节，体会用词的准确。 (3)多么可敬的叶啊～它“用整个夏天，酿造芳香和甜美。”让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和祝福。 (4)有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，丰收的喜悦让它变得更美丽。指名读第三节，读出喜悦和赞美。 5、讨论学习第四节。 ?猜一猜:为什么“这时叶子悄悄地笑了”,为什么说“滴滴露珠是开心的泪”, ?引导学生充分想像当梦想实现后，葡萄叶和葡萄的对话，它们会说些什么呢, ?齐读第四节，读出葡萄叶的幸福。 (五)感情朗读，背诵诗歌 1、自由有感情地练读课文。 2、引导诵读诗歌:“薄薄的叶片，像„„” (六)引申拓展 1、你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗,喜欢它的什么,它有什么精神值得我们学习, (生:葡萄叶的形美、葡萄叶的梦美、葡萄叶的精神美。 付出精神，坚持不懈的精神，不放过任何实现梦想的机会。) 2、同学们应该都有属于自己的梦想，让大家听听你的梦想是什么, 3、老师的梦想是什么,你们猜猜～(希望我可爱的学生们健康快乐的成长为对社会，对祖国有用的人才～) 板书设计: 1、葡萄叶的梦 从阳光里 向秋风中 果实累累 让 每一 „„