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对苏州市小学生软式排球发球技术的研究

2017-11-17 4页 doc 15KB 13阅读

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对苏州市小学生软式排球发球技术的研究对苏州市小学生软式排球发球技术的研究 摘 要:采用文献资料法、录像观察法、数理统计法系统地分析当前苏州园区软式排球发球技术的特点,即发球攻击性、发球稳定性。研究结果表明:苏州园区小学各排球队把发球作为本方的第一轮进攻手段,用发球的速度攻击性破坏对方的一传,用发球的落点变化打乱对方的防守,破坏对方的一攻,为本方的往返做准备。在双方势均力敌时,比赛中就更注重发球的稳定性,以减少自身失误。拥有良好心理素质的排球运动员,在场上能够更好地利用自身的发球技术。 本文采集自网络,版权归原作者所有 更多资料 关键词:小学生;软式排球;发球...
对苏州市小学生软式排球发球技术的研究
对苏州市小学生软式排球发球技术的研究 摘 要:采用文献资料法、录像观察法、数理统计法系统地当前苏州园区软式排球发球技术的特点,即发球攻击性、发球稳定性。研究结果明:苏州园区小学各排球队把发球作为本方的第一轮进攻手段,用发球的速度攻击性破坏对方的一传,用发球的落点变化打乱对方的防守,破坏对方的一攻,为本方的往返做准备。在双方势均力敌时,比赛中就更注重发球的稳定性,以减少自身失误。拥有良好心理素质的排球运动员,在场上能够更好地利用自身的发球技术。 本文采集自网络,版权归原作者所有 更多资料 关键词:小学生;软式排球;发球技术;研究 发球是排球进攻手段之一,在排球比赛中,发球是唯一一项不受对方干扰和阻挡的环节,是本方进攻的重要手段。尤其排球新规则“每球得分制”的出现,各方更是不断加强排球发球的攻击性和稳定性。发球本身也是进攻的开始,有威力的发球,可以起到先发制人、争取主动的作用。总结软式排球发球技术变化规律、为软式排球发球技术的发展提供一定的理论依据。 一、研究对象与研究方法 1.研究对象 本文以苏州市小学生软式排球发球技术为研究对象。 2.研究方法 (1)文献资料法 查阅中国知网、万方、维普等数据库里近十年关于软式排球发展、软式排球发球的相关文献资料。 (2)录像观察法 通过现场比赛的录像(2016年苏州工业园区小学生软式排球比赛决赛)观察小学生的发球情况。 (3)数据统计法 采用数理统计,运用Microsoft Excel 2003对调查的进行统计分析。 二、关于发球攻击性的研究 随着现代排球运动的迅速发展,攻击性发球作为攻击和抑制对方的一种手段,对战术运用、心理影响以及比赛的胜负都起着关键性的作用。 1.排球发球攻击性的含义 排球比赛中,发球的攻击性是指能对对方的接发球造成威胁,可以使本队组织有效的拦网和防守,争取得到有效的反击机会,最理想的效果就是发球直接得分。本文将从发球速度攻击性和发球落点攻击性分析发球攻击性。 2.对发球攻击性的分析 (1)对发球速度攻击性的分析 以速度为主要特征的发球,由于简单易学,苏州市小学各队都大量采用了此技术。发球速度指的是球从被击打至落点之间的飞行速度。球在飞行过程中,接发球队员要完成判断、移动和击球等一系列思维活动和身体动作,球速越快,对接发球队员的判断能力、移动能力等要求越高。 (2)对发球落点攻击性的分析 发球落点是指球落在场地的最终位置。三人接发球的空当、多人接发球的两人之间结合部、对方接发球较差者、影响对方战术进攻位置等都可以成为发球攻击的目标。苏州市小学生软式排球比赛,大多数排球队都有能力将排球发到对方后排空档,甚至压底线的位置。让 对手在预判、脚步移动中措手不及,从而提高发球落点攻击性。 三、关于发球稳定性的研究 在双方势均力敌的情况下,双方比分交替上升,运动员在高度紧张的状态下,能保持发球稳定性,也是抑制对方的一种手段。 1.排球发球稳定性的含义 排球比赛中发球的稳定性是指对于发球的控制,即控制发球的成功率、落点等。每球得分制实施后,运动员在比赛中的每一次发球失误,都意味着要送给对方一分。 2.影响排球发球稳定性的因素 (1)与发球动作技术合理性的关系 发球动作技术的合理性即是发球动作的规范性,是指发球时抛球的高度、球与身体之间的远度、击球点、手型、发力等。当然,排球运动员会因为自身的技术条件、身体条件的差异而在发球动作技术的合理性上有所差异。在平时教学时,教师要让学生懂得发球“五固定”的要领:站位距离固定、抛球动作固定、挥臂轨迹固定、击球手型固定、击球部位固定。 (2)与发球动作技术熟练性的关系 发球动作技术的熟练性是指在紧张、激烈、复杂的比赛中,有目的地灵活运用发球这项技术动作。小学生在激烈、紧张的情况下发球,失误是在所难免的。这需要教练员平常训练时多练习发球技术,每天定量,发球成功率要不断提高;其次,多进行比赛,尤其是势均力敌的排球赛,将比赛的激烈性和难度加到日常发球技术训练中,使训练更接近于比赛,以提高发球技术的熟练性。 (3)与发球队员自身心理素质的关系 良好的心理素质可以保证发球水平的正常发挥。如,小组赛中,唯亭学校和星洋学校排球水平旗鼓相当,比赛结果充满不确定性。但星洋学校排球队员接连失误,5名队员自身发球失误,士气低落,最终唯亭学校一鼓作气赢得比赛;另外,还有对方干扰、裁判员的错判漏判或偏向对方等,都会导致发球运动员内心的紧张和情绪不稳定;发球连续得分或遇到暂停、换人后再发球,学生情绪上都会受到一定的影响,造成发球质量的下降。如,唯亭实小和星海小学比赛中,星海小学赢得第一局,而第二局、第三局中,唯亭实小顶住比分压力,发球稳并攻击性较强,最终唯亭实小反败为胜。因此,在平时训练中,教练员应多设置心理障碍,在各种消极条件和环境下培养运动员勇敢果敢、坚毅顽强的个性,尤其是团队精神。具备了良好的心理素质,才能充分发挥个人的发球技能。 苏州市小学各排球队把发球作为本方的第一轮进攻手段,用发球的速度攻击性破坏对方的一传,用发球的落点变化打乱对方的防守,破坏对方的一攻,为本方的往返做准备。在双方势均力敌时,比赛中就更注重发球的稳定性,以减少自身失误。拥有良好的心理素质的排球运动员,在场上能够更好地发挥自身的发球技术。 参考文献: [1]张新亚.试论现代排球技术的发展趋势[J].济宁师专学报,2000. [2]赵子建,许瑞勋.现代排球技术发展特点及趋势[J].体育学刊,2001. [3]张承玉.21世纪世界排球技战术发展趋势探讨[J].曲阜师范大学学报,2000. 编辑 杨国蓉
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