北师大上一年级道德与法治教案

北师大上一年级道德与法治 教 案 目 录 我是小学生啦 1开开心心上学去 …………………………… 2 2拉拉手，交朋友 …………………………… 6 3我认识您了 …………………………… 10 4上学路上 …………………………… 14 校园生活真快乐 5我们的校园 …………………………… 20 6校园里的号令 …………………………… 24 7、课间十分钟 ……………………………28 8上课了 ……………………………32 家中的安全与健康 9玩得真开心 …………………………… 36 10吃饭有讲究 …………………………… 40 11别伤着自己 …………………………… 44 12早睡早起 …………………………… 48 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天 …………………………… 52 14健康过冬天 …………………………… 56 15快乐过新年 …………………………… 60 16新年的礼物 ……………………………66 第一单元 我是小学生啦 1、开开心心上学去 教学目标: 1.认识书本，学习整理书包。懂得要爱惜学习用品。 2.知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。 教学重点: 1.认识书本，学习整理书包。 2.知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。 教学难点: 1.懂得要爱惜学习用品。 教学过程: 活动一:猜谜语。 1.导语:同学们!今天老师为大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗, 2.出示谜语:“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我 还得背它走。” 3.学生反馈。 4.小结:没错!谜底就是我们谁也离不开的书包!它可是我们名副其实的好朋 友呀!为什么呢,让我们一起打开小书包看一看吧! 活动二:小游戏“我的小书包” 1.学生打开各自的书包，看一看书包里都有哪些物品。 2.提问:你的书包里都有什么呢, 3.学生反馈。预设回答:书、本、铅笔盒„„(老师讲学生提到物品通过实物投影进行展示) 4.导语:同学们书包里的东西可真不少!大家观察一下，它们都有什么作用呢,没错!它们可以帮助我们学习，所以我们又统称它们为“学习用品”。同学们可别小看这些学习用品，它们可是我们学习中时刻也离不开的朋友呀!作为好朋友，你了解它们吗,下面老师就要好好地考考你们了，下面我们做一个“我的小书包”的游戏，请同学们按照老师或同学的指令从自己的书包中找出相应的学习物品，并回答相应的问题，比比谁最快! 5.游戏。 (1)游戏问题1:请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。(学生按要求拿出语文书。追问:这是什么书,在书中你学会了什么,) (2)游戏问题2:请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。(老师追问:你为什么喜欢这本书,其他学生进行补充。 (3)游戏问题3:请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。(老师追问:这是什么,它的作用是什么,) „„ 小结:同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。我们在学习的时候一刻也离不开它们的帮助呀! 活动三:爱惜学习用具我能行 1.导语:在生活中每位小学生都拥有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”却突然不见了，这是怎么回事,你们想知道吗,下面老师就给同学们讲一个小故事。故事的名字就叫“阳阳的文具朋友”。 2.老师讲故事。故事内容详见“相关资料”。 3.提问:为什么阳阳的学习用品会集体离家出走呢, 4.学生反馈。预设回答:他在书上乱画、书皮都掉了、把橡皮切碎„„ 5.导语:是呀!阳阳对待自己的文具朋友太不好了，不是乱画，就是撕破，所以文具朋友们不愿意再和他在一起了。同学们，阳阳的坏习惯你们有没有,你的文具朋友还在不在呢,赶快检查一下吧! 6.学生检查自己的书本和学习用品的使用情况。老师进行巡视，看看学习用品的使用情况，找出一些比较好的同学，予以表扬。 7.导语:老师看到同学们表现的都很好，书本干净整齐，学习用品也使用的很好!我们快点帮帮阳阳吧，告诉他怎样做吧! 8.学生反馈。预设回答:给铅笔配上笔帽;不要用尺子切橡皮;写字时要轻一点，尽量不写错;给书包上书皮„„ 小结:通过大家的帮助我相信阳阳一定能改正自己的错误，重新挽回自己的文具朋友。通过这个故事，我相信大家也一定会更加爱护你们的书本与文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而别了呢, 活动四:整理书包小达人 1.导语:同学们!书包是我们的好朋友，所有的学习用品都由它负责保管，我们每天 都要使用它。但是我想知道同学们是不是每天都整理它呢,课前老师做了一项调查，发现咱们班有些同学特别棒，他们不仅每天都会自己整理书包，并且书包里的物品摆放也十分整齐。你们想知道他们是谁吗,下面请每天自己整理书包的同学起立。 2.追问起立的学生:你为什么要自己整理书包，让家长整理不行吗, 3.学生反馈。老师适时点拨(自己能做的事情自己做)，并给予及时的鼓励授予他(她) “整理书包小达人”的称号，鼓励所有的同学要自己整理书包。 4.导语:同学们，谁还想获得“小达人”的称号呢,下面老师就要考考你们了，通过考验的同学就可以获得“小达人”的称号。你们瞧!在老师的讲台上放着一些学习用品和2个书包，我想请2位同学来前面，按照提供的课表，来整理一下书包。其他同学做评委，看他们整理的怎么样，符不符合小达人的要求, 5.学生进行比赛。(老师准备的物品有:书包、玩具、不同科目的书、本、学习用具若干) 6.由学生进行点评。老师点拨提问:(1)书包里为什么不装玩具,(2)为什么不把所有的书都装进去,(3)为什么要把书本分开放„„ 7.提问:大家还有整理书包的好方法吗,我们一起来分享一下吧! 8.学生反馈。 9.小结:同学们整理书包的方法非常好，有的同学不仅把书本分类摆放，还按照大小的顺序进行了排序，这样摆放的书本即整齐又方便寻找。还有的同学按照课表来整理书包，大大减轻了上下学的重量。更有些同学充分利用了书包的空间，将物品分类整齐摆放，互不影响。大家真是太棒了!(授予“小达人”称号)下面就请大家按照自己喜欢的方式，把自己的书包整理一下吧，看看能不能获得“小达人”的称号, 10.学生整理书包，互相帮助、互相评价。 11.小结:通过刚刚的比赛，老师发现同学们的书包整理的都很好，大家都是整理书包的“小达人”，老师还为每位小达人准备了一枚“成长勋章”，想要获得勋章的同学，需要坚持自己的事情自己做，从今天起每天整理自己书包，坚持一个月的时间，并在记录表上做好记录(记录表见相关资料)，一个月后，我们就来举行隆重的颁奖典礼好吗, :同学们，通过这节课的学习，希望大家都来爱护我们的学习用品，快乐的学习吧!最后让我们齐读书上的这首儿歌，结束今天的课程吧! 12.齐读教材第5页儿歌。 附:相关资料 1.小故事:阳阳的文具朋友 阳阳是个刚刚上一年级的小朋友。每天放学回到家，他都会在自己的书桌前写作业。当然，今天也不例外。这不，一进自己的房间，他就顺手把他的小书包扔在了地上，然后把书呀、本呀、铅笔盒呀，统统扔在了桌子上，准备写作业。阳阳打开书，拿起笔，开始做数学题„„不一会儿他就觉得睁不开眼睛，不知不觉地睡着了。 就在阳阳睡得正香的时候，耳边忽然传来了“呜呜呜„„”的哭声。“咦,是谁在哭呢,”阳阳偷偷地睁开了眼睛。发现刚刚自己用的半节铅笔，正在地上大哭，它一边哭还一边喊:“伙伴们，快来救救我„„”。阳阳惊奇地发现他的文具都活了，只见书本们不解地问:“铅笔兄弟，你哭啥呀,”铅笔哭哭啼啼地说:“阳阳总是用嘴咬我，让我遍体鳞伤。现在可好了，睡着了就把我推到一边，害我摔在地上，腿都折了，可疼了!呜呜呜„„快来帮帮我吧!”站在桌角的橡皮也哭了起来，书本赶紧围上前去，关心地问:“橡皮弟弟，你为什么伤心啊,”“呜呜„„阳阳老用尺子哥哥把我切成一块一块的，现在我身上像刀割一样疼!”橡皮边说边指身上受伤的地方，说:“瞧，我身上青一块紫一块，一碰就痛，呜„„”听到这里，书本们伤心地低下了头，语文书叹了口气说:“我们书本何尝不是呢,大家瞧!阳阳在我们的身上乱写乱画，我漂亮的衣服也被撕破了„„”文具们的目光都集中到书本们的身上，只见还没用几天的新书新本，早被阳阳弄得脏兮兮，有的书本甚至还撕破了。铅笔盒愤愤地说:“阳阳太不懂得爱惜我们了，照这样下去，我们还怎么帮他学习呀,”“是呀，我们怎么办呢,”说着说着，许多文具都哭了起来，大家愁眉苦脸地问:“书包大哥!书包大哥!你是最有智慧的，来想办法救救我们吧!”“唉!我也快自身难保啦!”书包无奈的瘫在地上，他伤心地抬起头看着文具兄弟们，大家不禁惊呼起来:“书包大哥，你的眼睛，你的眼 睛怎么了,”原来书包大哥是阳阳爸爸为了庆祝他上一年级，特地为他买的新书包。书包上有两颗漂亮极了的纽扣，那就是书包大哥引以为自豪的眼睛。可是不知什么时候，阳阳把书包大哥最漂亮的一只眼睛摔坏了。书包大哥伤心地站了起来，轻轻地捧起地上的铅笔放进了它的袋子里。只见它大声地说:“伙伴们，大家都跳到我的袋子里，我带着大家离开阳阳，不和他做朋友了„„”说着，桌面上的文具们纷纷响应，一个一个都跳进了书包的大袋子里。书包转过身，冲着阳阳卧室门的方向一扭一扭地走去。 阳阳看到这里心里可着急啦，没想到自己犯了这样大的错误，赶紧大声地喊道:“书包大哥!我错了!你们快回来吧，我以后一定要改正。”阳阳被自己的喊声吓醒了，原来是一场梦。他揉揉眼睛，赶紧检查自己的书本、文具和书包，只见它们就和梦里的一样，伤痕累累。阳阳惭愧地低下了头，他该怎样做呢, 2.成长勋章记录表:做到了就为自己画?。 教学反思: 2、《拉拉手，交朋友》 教学目标: 1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。 2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。 3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 教学重点:让学生通过游戏习得交往的方法、技能。 教学难点:培养学生积极的交往情感和态度。 教学过程:第1课时 活动一:老师学生是朋友 1.老师自我介绍与同学交朋友 小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师。我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信，我们会成为好朋友的。 老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。例如:你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗, 活动二:击鼓传花说伙伴 1.提问:同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢,(板书:新朋友新伙伴) 2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴,说一说自己是怎么认识这些好伙伴的, 3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情, 举例:小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏„„ 小结:同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢,我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧! 活动三:你的名字叫什么, 1.介绍游戏规则:游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字, 2.分小组开始游戏:小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。 3.全班交流:比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。还有同学说出更多的吗,给大家说说看。掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。 活动四:手拉手，找朋友 1.过渡:同学们真棒，一口气能说出这么多小朋友的名字!现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好的认识了。 2.提问:我们都希望自己能有更多的新朋友，我们互相做个介绍吧，你们想怎么介绍自己呢, 3.小结:我们仅仅叫出同学的名字还不够，还可以让同学们更多、更好地相互了解，比如，大声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。 4.教师示范自我介绍。(介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。) 5.四人小组交流:把自己介绍给小组里的伙伴。 6.学生交流:谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢, 活动五:我给新伙伴画个像 1.学生思考，如果请你给新伙伴画像，你会选择谁,请你悄悄观察他的特点是什么, 2.学生活动“我给新伙伴画个像”。学生在纸上画像。 3.画像分享，请学生拿着画像，让大家猜猜画像中的人是谁，说说是怎么猜出来的。 4.请学生将画像送给被画的同学，并请这个朋友签名。 (播放音频:找朋友) 5.小结:我们和朋友在一起的时候是十分快乐的，有朋友多好呀!希望同学们去认识更多的伙伴。 活动六:我喜欢和大家在一起 1.过渡:开学以来，我们在一起快乐的学习、生活，课间一起玩游戏，可开心了!(播放学生活动的照片) 2.说一说:开学以来，你与小伙伴之间发生了哪些有趣的、难忘的事, 3.夸一夸:同学之间如何互相帮助、团结友爱的。 4.总结:同学们，下课铃响了，让我们和好朋友一起到校园里快乐的玩耍吧!(播放音频:你的名字叫什么) 第二课时 教学目标: 1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 2.在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友。 3.在学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 教学重点: 培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。 教学难点: 使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找到自己的朋友。 教学过程: 活动一:“网”到一个新朋友 1.介绍游戏:由8位小朋友搭成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。一边唱儿歌 一边做游戏那才有意思呢。我们先学儿歌，再做游戏。 2.教学儿歌:游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍3.小朋友与老师一起做游戏。 4.小结:多与别人交往会使你快乐、充实。希望同学们都能成为好朋友，一起学习、一起进步! 活动二:好友大搜索 1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好，并制作成卡片，如:唱歌、跳舞、写字等。 2.学生根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。 3.活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都认识了哪些新朋友?这些新朋友都有哪些爱好和兴趣? 4.小结:共同的兴趣爱好，让同学们相处得非常愉快!只要你平时多多留心身边的同学，你就会寻找到更多兴趣相投的好伙伴。 活动三:故事《交朋友》的启示 1.同学们，我们认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心!可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗? 2.阅读教科书第6-8页的故事《交朋友》，并试着用自己的话讲出来。 3.大家想一想，小白兔在害怕什么?你有过这样的经历吗?小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢? 3.学生研讨。 4.教师:胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊!如果遇到明明这样的同学，我们可以怎样帮助他呢? 5.全班交流。 6.小结:在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。 活动四:做个受欢迎的同学 1.仔细阅读教材《交朋友》，想一想大家为什么不理小猴子?让学生说说理由。 2.小组讨论:仔细阅读教材，想一想:小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢?为什么?山羊老师会对小猴说些什么呢? 3.续演故事。学生分成小组，想一想，小猴子会怎么做。同学分别扮演小兔、小猴、小猫、山羊老师，进行模拟表演。 4.讨论:在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么? 5.小结:懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。 6.全班研讨:怎样做个受欢迎的孩子? 7.小结:在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。热情、大方的同学受人欢迎;自私、小气的同学往往不受人欢迎。(板书:互关心 互爱护) 8.(播放课件:我该怎么做)邀请自己的小伙伴一起表演。(教育学生在表演时，要注意礼貌用语。教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。结合学生讨论。)(板书:有困难去帮助 好东西齐分享) 活动五:好朋友在一起 1.结合教科书第9页插图，引导学生读一读儿歌《好朋友》，说一说，书中这对好朋友他们在做什么呢? 2.讲讲我和好朋友的故事。讲述自己和好朋友之间一起分享过快乐、分担忧愁的故事。说一说，当时你的感受。 3.小结:我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。 活动六:我们一起夸一夸 1.夸一夸:哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。 2.总结:我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。(播放音频:找朋友)(在优美的歌声中结束本节课的学习。) 教学反思: 3、《我认识您了》 一、教学目标 熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。 了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。 知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。 二、教学重点 熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。 三、教学难点 了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。 四、教学过程 活动一:学科老师总动员 1.出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课,学生回答、老师板书、各个学科。 2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生活的样子。背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。讲一讲，这位老师上课的故事。 3.认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片，全班进行比赛。 4.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师,学生小组交流汇报。 小结:在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。 活动二:夸夸我的老师 1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解,出示老师自制名片。介绍:姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。 2.想一想:开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢, 3.说一说:哪位老师给你留下的印象最深刻,他们都有什么特点呢,你最喜欢老师什么,(外貌声音和蔼„„) 4.演一演:你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗,请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。 小结:同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。 活动三:校园七色光 1.通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的,请同学们介绍一下自己的观察和发现。请同学们展示自己在课前搜集到的老师工作的照片。 2.有没有你不认识的老师，你想认识他们吗,请学生描述老师当时在做什么,根据学生的描述，帮助学生认识了解这位老师是谁,什么职务, 3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学生观看照片。定格一些特殊的工作人员，如:传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这些师长们。请学生思考，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么, 小结:每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七 色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。 活动四:收集爱心 1.校园里，老师们是怎样关心爱护我们的,把你感受到的或看到的画在爱心卡上吧。 2.学生从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。 3.交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的, 例:升旗仪式上，同学们都在静静地听大队辅导员的讲话。突然，小东摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。李老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。直到小东感觉好些，把小冬送回教室，还叮嘱小东有不舒服及时告诉他。 听了这个故事，你有什么感想,同学们一起交流一下。 4.对老师说一句你最想说的话，可以写(画)在纸上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。相信老师们看(听)到你的话，会非常开心的。 小结:同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。 总结:校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧。 教学反思: 4、《上学路上》教学设计 教学目标: 1、知识与技能 了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。 2、行为与习惯 遵守交通规则，上学和回家注意安全。 3、情感与态度 感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。 4、过程与方法 从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。 教学重点: 学习有关的交通标志和交通规则。 教学难点: 培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。 教学过程: 一、导入 1、老师展示自己上班路线图，乘坐公交的过程和途经的标志建筑。 2、师:刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗, 二、新课教授 (一)不同的上学路 1、我是这样上学的 学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式:用“我是„„来学校的”“路上经过„„”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。 用自己喜欢的方式画一画、写一写。 用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。 (也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上) 组内交流、全班汇报。 听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充。 小结:太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦! 2、找不同 考考大家:通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗,观看不同地区上学的图片。 抢答:看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。 小结:我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同，而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上，老师看到了你们的快乐。 (二)这样安全吗 观察PPT上四幅上学路上的图片。 师:你看到了什么,你觉得他们这样做好吗,为什么, 演一演，如果你图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么,做些什么, 结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方,应该怎么做更安全。(本环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等) 小组汇报，全班补充。 小结:如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。 (三)路上的温暖 出示一组照片。(每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等) 猜猜他们是谁,他们在干什么, 你受到过谁的帮助, 如果没有他们会怎样, 你想对他们说点什么,你还可以为他们做点什么,(尊重、关心、遵守交规、不让他们着急??按时出校门按时回家等) 小结:如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答～ (四)交通“信号”要知道 1、“交通信号我知道”知识大比拼 师:我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多。 出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。 出示交通规则歌谣: 交通安全很重要，交通规则要牢记: 从小养成好习惯，不在路上玩游戏， 行走应走人行道，没有行道往右靠， 天桥地道横行道，横穿马路离不了， 一慢二看三通过，莫与车辆去抢道， 骑车更要守规则，不能心急闯红灯， 转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸， 乘车安全要注意，遵守秩序要排队， 手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。 2、辨一辨:他们这样做对吗, 出示违反交通规则的图片。 请学生使用【同步学习卡】分别为下面图片中的行为进行判断，对的选?，不对的选×。 自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样做错了，你会怎样做(对话、动作等) 小结:我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中也会这样做的，对吗, 三、课堂小结 师:今天我们学习到了这么多安全知识，现在我们把它编成一首儿歌来学习，好不好, 生:好。 师生齐唱儿歌: 小学生，上学校，交通信号要知道。 红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。 靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。 师:同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。 教学反思: 第二单元 校园生活真快乐 5、我们的校园 教学目标: 1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。 3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。 教学重难点:通过实践活动，增进对学校的了解与亲近感，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。 课时安排:两课时 活动过程: 一、创设情景 1、导入谈话: 小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗,请你用 心听。 2、播放多媒体录音:“开家长会选拔引导员” 3、提问:小朋友，你听到了什么好消息,能说一说吗, 学生说，老师板书:我们的校园 二、活动准备 (一)通过录象了解校园 1、说到我们的校园，你知道些什么呢, 2、学生自由发言(实验小学)从哪里知道的,(家长、伙伴、邻居) 3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。(播放学校环境录象) 4、咦,我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗,(开心、高兴、骄傲、自豪) 5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗,你打算介绍哪里呢,(学生说，老师板书:教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室) (二)分类 1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱～如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗, 2、师生共同完成分类:(贴字) 上课场所:教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池 下课场所:操场、厕所、医务室 老师场所:办公室、会议室 3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗,让我们去实地走一走。 4、注意事项: 说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。 三、参观校园 1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里,再想一想它的作用是什么, 2、参观校园。 四、分组汇报 1、你最喜欢校园的哪个地方呢,请你说一说。 2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。 3、请和组内的小伙伴商量: ?这个地方在学校的哪儿, ?它有什么作用, ?需要注意些什么, 4、分组汇报 注意事项如:上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。 5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。 6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗, 7、交流优秀“创意作品” 五、老师小结 孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。 六、板书设计 我们的校园 教学反思: 6、校园里的号令 教学目标: 情感与态度:初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯:帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 知识与技能:能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法:在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点:能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点:帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教师准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 教学过程 : 活动一我会听 1(谈话:同学们，你们注意过校园里的铃声吗,这节课我们就一起来了解了解。(板书:校园铃声) 2(提问:校园的铃声表示什么意思, [播放视频:上课铃响或者动画:上课铃响] 3(学生讨论，教师随机追问: (1)你听到了什么,看到了什么, (2)铃声告诉我们什么,(板书:上课了) (3)听到这样的铃声，你们是怎么做的,我们来演一演吧。 学生演练(让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做):快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 (4)说说为什么要这样做, (根据学生回答进行板书:上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。)小结:上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二我会做 1(老师讲课时，我们应该怎么做。 (1)过渡:现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做, (2)学生讨论发言，教师进行板书:眼睛仔细看，耳朵注意听。 (3)小结:老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 2(老师提问时，应该怎么做。 (1)提问:老师提出问题时，你们是怎么做的呢, 学生交流讨论。(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮)教师进行板书:脑子认真想，发言声响亮。 (2)提问:有几个小朋友，他们是怎样做的呢,我们一起看看。 [播放视频:上课发言] (3)提问:你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么, (4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。 3(同学发言时，应该怎么做。 (1)过渡:刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒～ (2)提问:在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢,(认真听同学发言，思考别人说得对不对。) (3)谈话:老师发现在同学回答问题时有这样一些现象: [出示图片:上课] (4)提问:他们在干什么,你要提醒照片中同学注意什么, 学生自由发言。 (5)小结:老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊～ 活动三我会想 游戏:猜字谜。 [播放动画:猜字谜] 板书设计 :校园里的号令 校园铃声 上课了 教学反思: 7、课间十分钟 教学目标: 1. 通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，可以通过现场体验的方式，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合; 2. 引导学生在活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐，初步学会文明的集体游戏。 教学重难点: 合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。 教学准备: PPT 教学过程: 第一课时 环节一:畅所欲言聊课间 导入播放《哦，十分钟》 师:同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么呀, 生:《课间十分钟》 师:你听着歌，有什么样的感觉呢, 生:快乐、轻松、跳跃„„ 环节二 师:你喜欢课间的十分钟吗,你课间的时候都做些什么事情呢, 生:(互动交流) 环节三:活动游戏乐课间 师:课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前准备等事情以外，千万要学会玩。你能告诉大家，你平时最喜欢玩什么吗, 学生:(回答) 师:不错，我们学校的小朋友在这段时间正在学习一些父母小时候常常做的游戏。这些游戏在课间也可以玩哦，你们想不想看看, 生:(观看老师播放的图片:翻绳儿，绑绑线，石头、剪刀、布，踢毽子，老鹰捉小鸡。) 环节四: 师:这些游戏你们会玩吗,(根据学生的回答，请学生上来玩) 1. 绑绑线:指定几名会玩的学生合作玩。 2.石头、剪刀、布:一只手玩(指名和老师玩)、双脚玩(指名学生对玩)、两只手玩(指名和老师玩)、同桌互玩。 3. 踢毽子:指名来试踢;说说能踢好的原因。 生:(体验与交流) 师:你们喜欢哥哥姐姐们玩的课件游戏吗,为什么, 生:(回答) 小结:是呀，这些游戏真的很有趣，“绑绑线”“踢毽子”可以一个人玩，“石头、剪刀、布”可以两个人玩，“老鹰抓小鸡”可以好多人玩。真有意思～看了这些游戏，你们觉得课间有游戏可以玩吗, 生:(学生自由发言) 师:老师再来教你们一个新游戏。这个游戏可以四个人玩，游戏的名字叫什么呢,——苹果蹲。 生:(与老师一起玩苹果蹲) 环节五:七嘴八舌排课间 师:这些游戏好玩吗,那我们以后下课就玩这些游戏好吗,我们课间究竟应该怎么来安排呢,我们下节课再继续讨论。 第二课时 一、板书:合理安排过课间 二、 师:这节课，我们还要来说说课间十分钟，除了玩游戏，课间十分钟还 有哪些事情是一定要做的呢, 生:(喝水、上厕所、准备书本„„) 师:课间十分钟老师拍下了这样一些照片，你们来看看，有哪些值得我们学习, 喝水:喝完以后放回原位，不浪费水。 上厕所:靠右行走，便后冲水，便后洗手。 准备书本:摆放整齐。 师:(播放课间十分钟相关视频) 生:(回答通过观赏视频我们能知道什么) 师:(小结本节内容) 教学反思: 8、上课了 教学目标: 认知目标: 1(知道课堂纪律的基本要求。 2(懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感目标: 1(愿意遵守课堂纪律。 2(对不遵守纪律的行为不满。 行为目标: 1(听到上课铃声立即进教室。 2(上课不随便说话;要发言，先举手;不做与学习无关的事;不影响 别人学习。 教学重点: 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教学难点: 上课守纪律的重要性。 教育过程: 一、想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。) 1(思考:同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样,如果有人 不守纪律会怎样呢, 2(小结:上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律， 就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。 板书设计:上课守纪律 二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要 遵守。) 出示图一。 1(小组交流: (1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的,为什么要这样做, (2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的, 2(小结:铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做: (1)停止一切活动。 (2)安静、迅速、按顺序进教室。 (3)在自己的座位上坐好。 大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。 过渡语:在座位上坐好后，我们该怎样上课呢, 出示图二。 1(小组交流: (1)上课时，同学们是怎么做的呢,窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢, (2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢, (3)观察老师的表情怎样,你们猜此时老师是怎么想的, 2(小结: 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 过渡语:课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢, 出示图三。 1(讨论: (1)为什么想发言时要先举手, (2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做, 2(小结: 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。 过渡语:现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们, 三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。) 教学反思: 第三单元 家中的安全与健康 9、玩得真开心 一、教学目标 1、充分体验春天生活的美好与乐趣。 2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。 3、初步感受风与空气的关系。 二、教学准备 教师:各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表 录音机、磁带。 学生:制作的材料。 三、教学过程 (一)谈话导入 同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题:玩。你们高兴吗,生:高兴。春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗,生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢,生:我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么,生:想。出示风筝、风车、飞机。(生:高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢,生:自己动手亲自做一做。 (二)做一做，玩一玩 1、想一想，你自己做什么,(讨论自己做什么，用什么材料) 2、选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛)。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生:风车立不起来,同学解决:线剪得短些。生:纸杯剪成条粘不住,同学解决:换换浆子，用手压的时间长些。 3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手(充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛) (三)动脑筋，想一想 1、交流感受:说一说，为什么他的飞机的远等,(查找自己的不足)生:我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言:老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗,风车转吗,生:不转。 总结:今天我们玩这些玩具都和风有关。(扣题:我和春风一起玩) 2、填写:我和春风一起玩(包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤) 四.板书设计:玩的真开心 教学反思: 10、吃饭有讲究 教学目标: 1、初步了解有关饮食健康的常识。 2、逐步养成良好的饮食习惯。 3.自己能学会营养配餐。 4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。 教学重点和难点: 逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。 课前准备: 1、学生课前准备:记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。 2、教学课件。 教学设计: 一、图片导入 小朋友们，我们上课之前先看几组图片，看看图片中的东西我们把它统称为什么,激起同学们的好奇心。 二、讲授新知 1、食物的种类特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称并说一说它们的营养价值。(角色扮演) 主食类:米饭、面条、蛋糕、馒头 鱼肉蛋类:大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿?????? 蔬菜类:芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子?????? 水果类:草莓、苹果、葡萄、橙子?????? 豆制品、奶类:豆腐、鲜牛奶?????? 饮料、水、汤类:矿泉水、果汁、菜汤?????? 2.观看“膳食宝塔”小视频。了解更多的食物及营养价值。 3.教师小结:这些食物对于人体来讲都十分的重要，我们绝不能挑食和偏食，我们要树立不偏食，营养均衡的饮食观。 4.师:小朋友你们知道哪些食物是能吃但不能多吃的,如果吃多了会有什么危害,又有哪些食物是根本不能吃的,(教师小结) 5.小朋友我们已经知道了怎样吃才是最有营养的，最有价值的，可是在吃饭的时候出现这样的行为，对不对,四人小组讨论。评一评，判一判。 三.儿歌总结 吃饭应注意， 挑食暴食不可取， 浪费粮食更不宜。 四.课后作业 把自己不好的吃饭习惯写在一张纸条上，然后丢进垃圾桶，把自己的坏习惯也丢掉。 五.板书设计 教学反思: 11、别伤着自己 1教学目标 1、知道有关的交通标志和交通规则; 2、遵守交通规则、注意交通安全的重要 3、珍惜生命,不拿自身安全当儿戏; 2学情分析 通过学习有关交通安全知识,使学生懂得交通安全的重要性,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。 3重点难点 1、知道有关的交通标志和交通规则 2、把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】珍爱生命，注意交通安全 一、图片名言导入孩子重视 教师出示几张交通安全事故图片,让孩子看后心里一惊,让他们明白交通安全的重要性,这样本节课他们更会认真的听。21世纪教育网版权所有 师:出示珍惜生命的名言。 二、上学路上的安全 1.行走的安全常识 出示学生行走的图片,让学生说说图片上有哪些错误。 学生们畅所欲言,最后学生先总结,学生如何过马路。以及走路遵守的交通规则,最后教师总结,并出示图片及文字。 教师总结:行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车. 行走时,哪些情况最危险呢 (1)横穿马路很容易出危险. (2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故. (3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险. (4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩„„这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险. 最后出示图片:过马路:一停二看三通过这种方法。 三、认识交通标志 1、提问:你知道各种交通信号和交通标志、标线吗?它们有什么作用? 2、出示交通标志图片学生分小组讨论。 讨论内容:说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。重点介绍几种常见标志 “红绿灯”:是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止,都由红绿灯的变换来指挥,带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说:红灯停、绿灯行,就指出了它的作用。 “禁止通行标志”:就是禁止通行的一种交通标示,提示车辆和行人不能再向前行驶及通过,以免发生交通事故。红圈内空白是禁止一切机运车辆通行,有一白横杠是禁止机动车辆驶入,也有一红圈内加一个白叉,根据红圈内图案不同可以表示不同的含义,提示人们不能再禁止方向行驶,以免发生交通事故起警示作用,正确使用禁止通行标志可以减少交通事故发生,保护生命财产安全。 教学反思: 12、早睡早起 教学目标: 1.培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。 2.让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。 3.学生早睡早起行为训练 教学准备: 1.和课文相关的教学挂图和课件 2.课前布置学生收集相关资料 教学时间:一课时 教学重难点:培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。 教学: 一、 由调查学生睡眠习惯进行谈话引入. 1.谈话内容(略) 2.板书课题; 二、学生结合实际谈谈不早睡的害处: 1.睡晚了不利于消除疲劳; 2.产生头晕; 3.精神不振; 4.身体抗病能力下降; 5.记忆力减退; 三、教师引用大量事实讲授:怎样做好早睡准备, 1.睡前不吃零食; 2.不看刺激性的电视和书籍; 3.洗手、洗脚排便; 4.脱掉外衣，盖好被褥; 5.室内光线柔和; 四、学生讨论:早起有什么好处呢, 1.有充裕的时间吃早餐; 2.空气好有利身体发育; 3.可以保持良好的精神状态; 五、学生联系实际谈怎样做到早睡早起。 六、学生总结 早睡早起身体好 七、板书 早睡早起身体好 1.有充裕的时间吃早餐; 2. 空气好有利身体发育; 3. 可以保持良好的精神状态。 教学反思: 第四单元 天气虽冷有温暖 13、美丽的冬天 教学目的: 1、 引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。 2、 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。 教学重点难点: 体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。 教学准备: 1、 布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。 2、 教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。 教学时间:一课时 教学过程 一、导入 二、交流。(感受冬天的美好。) 1、冬天在哪里, 2、不一样的冬天。 3、冬天真好玩。 三、表达感受。(与冬天融为一体。) 师:冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢, 生自由发言。 师:小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。 学生自主活动。 ?生介绍作品 ?师:看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴～我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好, 师生一起活动(视频:冬天多么美) ?师:小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐～以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获～ 板书设计: 美丽的冬天 教学反思: 14、健康过冬天 教学目标: 1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。 2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。 3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。 教学重难点: 通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康 教学准备: PPT 教学过程: 1、同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过, 2、师生共同讨论冬天的特点。 (1)天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。 (2)植物的变化:树叶掉光了，没有生机。 (3)动物的变化:冬眠了，有的飞到南方过冬去了。 (4)人们穿的笨重了，行动不便。 (5)小朋友们碰到的问题:怕冷，不按时上课;爱生病，手、脚冻了„„ 3、讨论:那么我们该如何过冬呢,(寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。) (1)学生四人小组讨论并发言，老师小结。 第一:越冷越要锻炼，坚持晨跑。 第二:按时上课，生活照旧。 第三:参加适当的户外运动。 (2)师生讨论冬天有哪些有益的活动, 教师PPT展示内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，做游戏„„ 4、展示冬天可以进行的各种活动的图片。 5、教师:我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。那我们一起讨论怎样过冬的下一个问题:冬天的保健问题。 6、老师讲解为什么要进行冬日保健, (因为气候冷，人容易生很多病:感冒，鼻炎，冻疮，骨折„„等等。) 7、师生共同讨论:如何进行冬日保健, (1)积极运动，锻炼身体，增强体质， (2)注意保暖，戴手套、帽子、耳套。 (3)讲究生活方法。 (4)看书 上P56页内容，跟老师念保健方法。 8、冬日的温暖 (1)教师视频展示“武警官兵在暴风雪天救援牧民”。 (2)学生来说说自己身边的冬日里的温暖的事。 教学反思: 15、快乐过新年 活动目的: 1(让学生感受新年的欢乐气氛。 2(通过活动使学生了解新年的各种习俗，用积极向上的态 度迎接新年的到来。 3(使学生在活动中得到锻炼，增进同学之间的友谊。 4. 通过主题活动师生共同联欢，以及孩子们的载歌载舞，表达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未 来美好学习生活的憧憬。 活动过程: 1.宣布:“庆元旦迎新年”主题班会现在开始。 甲:我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。元旦，是我们大家的节日，五十六个民族的人们都在为它欢庆。 乙:让我们以最大的激情，唱起来吧;甩动双臂，舞起来吧。 全班齐唱《新年好》 2(班主任致新年贺词。 亲爱的同学们，新年就要来临了，你们又要长大一岁了。老师祝你们新年快乐，身体健康，学习进步。 3.新年习俗知识小竞赛。 甲:(1)你知道过年的来历吗, (2)中国人过新年有哪些习俗, (3)你还知道哪些国家是怎样过新年的, 4(做游戏:放假几天 先请几个同学示范，再每组派一个同学来玩。 5.乙:尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中 甲: 尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边 乙:在这美好的节日中，让我们满怀感激之情地说一声 合:谢谢爸爸妈妈，谢谢老师，祝福你们一生健康，新年快乐。请欣赏歌曲《祝你平安》。 6. 游戏:猜猜看 (事先准备一些纸片，请一人上台看后表演，其他同学竟猜。) 乙:我们是那么的可爱，我们的心灵是那么的真挚。 请听诗朗诵《新的一年带来新的希望》 7、成语接龙: 乙:游戏规则:1、成语接龙一定要跟成语;2、同音不同字可以，但一定要同声(声调)。我先说第一个:车水马龙 8、甲:展望未来的一切，我们更加珍惜美好的岁月。在这阳光灿烂无比欢乐的日子里，我们非常快乐。 乙:尊敬的各位老师 ，亲爱的同学们～ 合:我们今天非常开心，能在这辞旧迎新的日子里和老师同学欢聚一堂，在不知不觉中，我们将难忘的2015送走，迎面走来的是崭新的2016年～回首这一年我们留下的串串足迹，每人都深感振奋。 9.纸条送祝福。 甲:最后，让我们在《新年好》的乐曲中互赠新年礼物，把美好的祝愿送给同学，各自以匿名方式写在纸条上交主持人，等下请几个同学上来抽取，并大声地念出祝福内容。 教师总结: 今天我们在一起迎接新年的到来。展望未来，憧憬未来，我们是多么的高兴和兴奋。老师祝大家年年有进步，天天有快乐。 教学反思: 16、新年的礼物 教学目标: 1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。 2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。 3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。 一、课前准备: 1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。 2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。 [点评:这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。] 二、教学过程: 1、谈话导入: 师:同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。 学生制作的贺卡展示。 师:在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢, 师:看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗, 2、家长、老师眼中的你 师:同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗,先来猜猜。 (播放采访录象)为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。 谈话的主题:在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变,有什么希望或要求吗, 3、学生谈感受 同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的,(可以选两个比较有典型性的学生) 师:在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课;从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字;从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好;从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗, 4、同学眼中的我 师:同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢, 以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。 每组选一个同学为组长负责组织 教学反思: