新生儿心理的发生

nullnull第三章 新生儿心理的发生null一、新生儿心理产生的条件 （一）生存环境的巨大变化 生日：是计算一个人年龄的起点，却不是生命的起点，是从父母的生殖细胞相结合而形成受精卵的时刻开始的。 266天里，营养、呼吸、排泄等都有母体代劳；身体接触的是温暖的羊水，很少受到外界刺激的影响。 null生存方式和生活环境的巨大变化 湿润的羊水被干燥的空气所代替； 温度不再是恒定而温暖的； 黑暗与安静也被打破； 各种声、光、形、色刺激纷纷袭来…… 新生儿面临着生死存亡的斗争！null(二)新生儿的生理特征 1.身体特点 胎儿期:精子和卵子结合形成 受精卵是生命的开始 精子和卵子结合形成 受精卵是生命的开始 8周时的胎儿8周时的胎儿20周时的胎儿20周时的胎儿null第25周,胎儿身长约40厘米,体重约1400克,消化系统仍未完全成熟.此时的存活率约为85%. 第36周,胎儿身长52厘米,体重增加到3500克.胎儿开始骚动不安,急于要看看外面的世界.约260天左右胎儿降生. null婴儿期(从出生到1个月) 体形: 头大,身长,四肢短; 头占身高的1/4(成人为1/8) 腿占1/3(成人为1/2)null身高体重:(1977年12月中华医学杂志提供的9省市普查资料) 一般身高50厘米,体重3-3.5千克. 城市,50.0-50.6厘米,体重3170-3270克. 郊区,49.7-50.2厘米,体重3150-3220克. 骨骼: 尚未骨化,骨质松软.含无机盐少,水分多,血管丰富,弹性教强,硬度不足,不易折断,单易弯曲. 皮肤: 常呈红色且有些皱,像个”小老头”. null内脏器官: 未发育成熟,呼吸微弱,心跳很快,消化与体温调节机能也不完善. null2.神经系统特点: （见四种主要类型的生长速度曲线图） 儿童出生后,身体各系统发展是不平衡的. 在最初的几年内,脑和神经系统发育最快,学前期接近成人. 第一个10年中,淋巴系统的发育最快,10岁达到高峰,是成人的200%,到第二个10年间,逐步退缩. 生殖系统在身体第二次发育开始才迅速发展. null胎儿6、7个月时脑的基本结构已初具雏形。 脑细胞体积小，神经纤维的长度和分支也不发达，神经纤维还未髓鞘化。 睡眠时间多，出生头几天，约有80%的时间处于睡眠状态。 超限抑制—当刺激超过一定的强度或持续时间过久时，神经细胞产生疲劳，导致大脑皮层的兴奋性降低，从而进入抑制状态，称为超限抑制。null在睡眠时间里，常处于似睡非睡状态，睡眠不稳，周期较短。神经系统的调节功能很差。 主要依靠低级中枢实现本能活动（无条件反射）。 二、无条件反射 是遗传得来、不学而能对刺激作出的应答。 null如：当新生儿看到妈妈的奶头时，他们的嘴会做出吸吮动作并有唾液分泌，这是非条件的吸吮反射；如果妈妈在每次喂奶前，先用手轻轻抚摸孩子的前额，那么，以后只要妈妈抱起孩子轻轻抚摸孩子的前额，孩子就会做出吸吮动作并分泌唾液，这时的反射则属于条件反射了。 如，当孩子哭时，如果在抱起孩子的同时妈妈用摇棒发出响声，以后孩子哭的时候，只要孩子一听到摇棒的响声，就会停止哭泣。晚上当妈妈哄孩子睡觉时如果伴随着关灯，久而久之，关灯本身就会引起孩子的睡意。 　　食物反射 防御反射null定向反射 抓握反射 巴宾斯基反射（触击婴儿脚底，脚趾张开，然后弯曲。出生后半年消失。） 惊跳反射 强直性颈反射 行走反射 游泳反射null三、条件反射的出现和心理的发生条件反射—原来不能引起有机体反应的无关刺激物，如果与能引起某些反应的刺激物多次结合（同时出现），便也能引起有机体的这些反应。 自然条件反射—喂奶姿势的吸吮反射。 人工条件反射—脚底感觉振动就眨眼。null条件反射 特点条件反射 特点形成速度慢，条件刺激物与无条件刺激物结合的次数要多些。 形成之后不稳定，若不继续练习，则易消退。 不易分化。 为什么说条件反射的出现是心理发生的标志？null1.条件反射是有机体在生活实践中学会的反射。 新生儿最先形成的条件反射,都是在无条件反射的基础上建立起来的.随着儿童的成长,可以在巩固了的条件反射的基础上建立。 2.条件反射是通过高级神经中枢实现的。 条件反射的出现,与大脑的成熟相联系,环境的刺激可以促进大脑的成熟。null3.条件反射是暂时性神经联系的接通 暂时性神经联系是生理现象,因为它是神经系统内所发生的生物物理和生物化学的变化; 是心理现象，因为它揭示了刺激物的信号意义，并支配了有机体的行为，无关刺激便成了条件反射的信号而使有机体做出反应活动。 是一种联想，也是一种“理解”，因此，条件反射的出现标志着儿童心理的发展。四、如何理解教育应从0岁开始四、如何理解教育应从0岁开始 新生儿已具有心理活动能力。 研究发现，胎儿已经开始对外界某些事物作出 反应。如胎教。 新生儿已具有不可低估的心理能力。 比如，出生几天或十几天的婴儿已能注视眼前的物体，喜欢看颜色鲜艳的东西，喜欢看人的笑脸。爱听温和的说话声和优美的音乐 。还会用不同的哭声表达自己的愿望。 如何从0岁开始教育如何从0岁开始教育首先保证有一个安全、舒适的环境，使心理上得到健康发展。同时给予适量和合宜的教育训练。 注意观察儿童对事物所产生的反应，为促进这些反应而给予适当刺激。 通过适当的教育训练，可以提早挖掘这些潜力。