儿童早期教育

(江苏省人民医院河西分院儿保科） 儿童早期教育0-2月训练计划大运动训练指导1、给孩子穿衣服要适当，在获得温暖的前提下，确保不影响婴儿运动为原则，更不能捆绑双腿、紧裹双臂，必须要允许孩子身体各部自由活动。2、俯卧抬头撑胸：自新生儿起，在喂奶前1小时，让小儿俯卧于平坦的床面上，用带响或色彩鲜艳的玩具，在婴儿前方30厘米，略高于婴儿头部的位置，吸引小儿抬头，这时母亲要轻柔的对小儿说：“宝宝抬头看看”，“这是小熊”等，锻炼其主动抬头能力，每天不少于3次，每次训练从30秒开始，逐渐延长俯卧抬头时间。1、俯卧位练习抬头，在家长帮助下爬行，时间不长。2、在室温适宜的情况下，打开襁褓，让小儿自由活动。3、头竖直抱：爸爸妈妈用双手托住宝宝的背部和臀部，将宝宝竖直抱起来，如此每天竖抱小儿数次，一般婴儿头可竖起10秒至1-2分钟，但一定要保护好小儿，保证安全，每天抬头动作从45度到90度，逐渐稳定。4、将婴儿背部贴住母亲胸部抱起，这样婴儿能看到很多新奇的事物，使小儿更有兴趣主动地练习抬头。5、正常开始全身抚触，做婴儿被动操。6、有意识的把一些玩具放在孩子面前或手中，让孩子触摸、感觉不同物体的特性。7、当握持反射消失后，抱婴儿坐在父母腿上，使双手能自由活动，在其前挂一有响动的玩具，引逗小儿去抓、握。认知训练指导1、将小儿房间布置地多姿多彩，如在小儿床上挂一个小气球、转铃等小玩具。2、引导小儿观察周围事物，如用一个发声玩具，或一个彩色气球，在小孩子面前摇动，引起小孩子注意。3、多与小儿说话，经常抱小孩子，引导小孩子观察周围事物，反复指认周围的事物及颜色。4、让孩子照镜子，可以萌发婴儿认识物体、寻找物体的意识，也可以丰富感觉刺激。5、成人每次看护小儿时，态度要和蔼可亲，吸引小儿注视。眼睛随之移动。6、创造多种发展认知力的条件，使小儿醒后就能看到人或五彩缤纷的世界。语言训练指导1、让孩子接受声音刺激：从新生儿期起，让孩子每天听音调舒缓、旋律优美的轻音乐，应注意，不要给孩子听太多曲子，同一个曲子每天可重复播放几次，每次10-15分钟左右。2、接受语言刺激，锻炼语言知觉：在孩子觉醒状态下，经常用孩子发出的声音同孩子对话，如啊、噢、呜等。3、除与小孩多讲话外，经常引逗小孩发不同的声音，如啊、噢、呜等。4、向小儿做出不同情，逗引小儿发出笑声。5、如果小孩能发出不同声音，特别是上述声音，家长给与鼓励，如抚摸、拥抱等，以提高孩子对语言的兴趣。6、在抱孩子到户外活动时，经常给孩子讲所见到的物体名称。本阶段重点是发展小孩子的听力。情感与社会性训练指导1、最好采用母乳喂养，因母乳喂养能加强母子感情的建立2、一定要保证小孩子吃好、睡好等生理需要、保证小孩子有安全感。3、经常抱孩子，不要等到哭时再抱。适当的抱小孩有利于智能开发与正常人际关系的建立。4、经常与小孩讲话，用亲切的目光与小孩子对视，小儿向你微笑时要给与反应。 儿童早期教育3月训练计划大运动训练指导1、让小儿俯卧，用双肘撑着，逗引小儿抬头。从不同角度逗引小孩，促使小孩子向不同方向转头。2、在婴儿仰卧位时，拉起小儿双手，至头不离开创面为止，每天三次，每次二、三下。锻炼孩子的颈肌及上臂力量。3、父母用手被动地推压小儿双腿，锻炼小儿腿部力量，每天不少于5~6次。4、练习翻身：让孩子仰卧在床上，爸爸或妈妈用手托住孩子一侧的胳膊和背部，缓慢的向另一侧推，使从仰卧到俯卧，然后再从俯卧到仰卧，并配合语言，让孩子在运动中得到锻炼和快乐。精细运动训练指导1、在小儿床上放些小玩具，比如小积木、小花铃等，让小儿伸手去抓。2、在小儿小床上悬挂些色彩鲜艳的小玩具，离小儿脸部30-40厘米，小儿伸手即可以碰到，让小儿有主动摸他感兴趣的物体的机会。开始时，小儿只有伸手的意识，全身用力，也抓不准，家长应将玩具移近小儿，使他能抓住这些玩具，逐渐的训练婴儿准确抓握的能力。语言训练指导1、利用与孩子接触的机会，逗引孩子发p、b、m等音节。2、可将婴儿的声音用录音机录下来，经常放给他听，引导他模仿发出这些声音。3、在小孩子玩耍说话时，要经常性的说一些人或事物的名称，例如爸爸、妈妈、汽车、电灯等，但发音一定要准确，更不要把汽车说成“滴滴”，把电灯说成“亮亮”等。4、面对孩子的脸部，呼唤孩子的名字，以引起他的注意。经常用不同的表情同孩子讲话。要吸引小孩子与看护者眼光对视，并逐渐延长对视时间，培养小孩子的注意力。5、寻找声源：用一个发音的花铃棒或捏响的塑料玩具，或者用一个小勺轻敲茶杯，从不同方向发出声音，让孩子寻找，培养孩子对声音的反应。6、经常用孩子的“语言”同孩子对话：3个月的孩子会咯咯的发出笑声，并会自发的“咿呀”、“啊”地讲话，父母同样“咿呀”、“啊”地同孩子对话，使其情绪得以充分的激发，锻炼孩子的发音能力。情感与社会性训练指导1、在看护小孩子时，有意做出不同表情，如笑、哭、怒等状态，让小孩子学会这些表情并逐渐理解其含义。2、在小孩子面前放些能引起他注意的东西，当小孩注意某物时，尽量不要打扰，让他多注意些时间。3、给小孩子一些玩具，试着从他手中拿走，观察孩子有何反应。经常给孩子一些积极地情绪反应。4、如有时间，家里人应轮流抱一抱孩子。 儿童早期教育4月训练计划大运动训练指导1、将婴儿放在有扶手的沙发或小椅子上，让他靠坐着玩。2、每天适当的时候扶孩子坐2、3次，每次时间不应过长，4分钟左右为宜。但应注意，小儿不能支持时，不要硬让他自己坐，以免脊柱变形。3、家长呈坐位时，用双手扶住小儿腋下，使其在家长腿上跳跃，这样既锻炼肌肉，也为早期跨步活动做准备，使小儿体验到快乐的情绪，锻炼了小孩子的撑重能力。4、继续3月时的拉坐练习。5、在仰卧位时用他感兴趣的玩具逗引他翻身，此时小儿可从仰卧位翻至侧卧位。每次训练数分钟，每天训练数次、家长从不同的方向逗引小儿，促使他翻身。开始时小儿翻身后手可能不会抽出，可给予一定的帮助，慢慢的训练婴儿自己将手放好，灵巧的翻身，自由的选择姿势。6、让小儿在俯卧的基础上，联系用双手支持前身抬起的练习。7、做婴幼儿被动操。精细运动训练指导1、训练孩子抓取空中悬物的能力2、给孩子一些有响声的、感兴趣的东西玩弄，培养孩子对玩具的兴趣，并教孩子如何玩玩具。3、从孩子手中把物体拿下，再让孩子抓起，如此每天反复3、4次。4、在孩子的脸上蒙一个手帕，让孩子能够逐渐学会从脸上抓下来。情感与社会性训练指导1、让小儿照镜子，同时教婴儿指出自己的眼睛、鼻子等器官，并要反复指认自己。2、用小勺喂辅食。3、用小儿喜欢的玩具、食物或新奇的物品吸引小儿的注意力，尽量让他能较长时间的注意这些东西。4、在游戏中，逗孩子笑，笑对身心发展很有益处。认知训练指导1、在让小孩子玩玩具的时候，用手帕把玩具盖上，让孩子寻找。2、用滚动玩具在桌上慢慢滚动，让小孩子用眼睛随之移动。3、把玩具放在小孩子拿不到的地方，再用绳子系上，把绳子放在孩子面前，为了得到玩具，他就必须用手拉绳子。4、创造多种发展认知力的条件，使小儿醒后就能看到人或五彩缤纷的世界。语言训练指导1、多玩一些能发出有节奏声音的玩具，并利用一切可能的机会，锻炼孩子的语言。在日常生活中，经常重复小儿看到的物体的名称，如灯，电视，录音机等等。2、经常呼唤孩子的名字。同小孩玩耍时，根据玩耍内容，发出不同声音，如拍手就发出“啪、啪”声，玩小狗就发出“汪汪”声。3、有意识的教孩子发出一些重复的、连续的声音，如爸爸、妈妈等。4、母亲可以轻轻的哼唱摇篮曲，促使孩子睡觉。5、引导孩子发出不同声音：如汽车声，甚至咳嗽声。6、将声音与形象联系起来，帮助孩子理解词义，建立语言信号反应：当孩子视线注视某人某物时，赶紧说出名称，如孩子注视爸爸时，爸爸赶紧说：“我是爸爸。”当妈妈抱孩子时说：“宝宝，妈妈抱抱。”孩子注视球时，赶紧说：“那是球，给你球。”当孩子无意中说出爸爸、妈妈时，父母赶紧说“我是爸爸，我是妈妈”等。 儿童早期教育5月训练计划大运动训练指导1、独坐：在婴儿靠背坐稳定后，可逐渐撤去外力支持，独立的坐着玩片刻，开始时间要短，以后逐渐延长坐着玩的时间，直到小儿能独立稳定的坐着玩为止。2、学爬：婴儿学会自如翻身后，就应开始学习爬，在他前面放一些玩具，逗引小儿去抓，开始他只是原地打转或后退，可用双手托住小儿脚底部，并适当的给予一定的推力，帮助小儿向前移动。3、扶小儿站起，有意识让小儿蹦跳，锻炼小儿下肢肌力及关节灵活性，增强下肢站立的能力。4、做婴幼儿被动操。精细运动训练指导1、放几样玩具在孩子面前，让他自主抓取感兴趣的玩具，并教孩子如何玩弄。2、玩具换手：把一个玩具递给孩子，再把另一个也递给孩子，以此来锻炼双手握物和换手能力。3、训练抓起小物体的能力，如小糖丸、小豆豆，物体由大到小，由粗到细，每天至少15分钟。但一定要注意安全，不要让孩子放到嘴里。情感与社会性训练指导1、让小孩子多与人接触，观察他对熟人、生人的不同反应。2、逐渐增加接触陌生人的机会，减轻怕生人的反应，适应不同环境。3、继续用勺喂食物，逐步培养小儿勺到嘴边张口的习惯。4、用有趣、鲜明的玩具吸引小儿注意力，尽量使小儿的有意注意时间保持更久些。5、让孩子逐渐适应母子分离，减少分离焦虑情绪。 儿童早期教育6-7月训练计划大运动训练指导1、让婴儿仰卧在床上，引逗婴儿翻身。2、有意识的把孩子抱到有扶手的地方，让他双手抓住扶手站起来，开始的时候帮一下。在仰卧状态下，拉小儿双手，由卧位到坐位，再由坐位到立位。3、在孩子能独立站片刻时，每天练习数次独立动作，时间长短要根据孩子状态确定。4、继续练习爬行，这时候不再给予帮助，而用玩具在不同的位置引诱小儿，如腹部不能离开床面，可用一条毛巾被托起他的腹部，让他练习手膝爬行运动。5、有意识的让孩子骑在父母的大腿上，父母的大腿上下颠动，再配合语言，训练孩子的平衡感、语感和节奏感。6、做婴幼儿主被动操。精细运动训练指导1、让孩子独自玩弄一些简单的玩具，如积木。2、继续锻炼两手物体相互交换能力：如果孩子只用一手指拿物体，可人为把物体从一手放入另一手中。3、练习双手拿起放下功能。4、练习捏取小物体，开始较笨拙，逐渐就会用拇指与食指捏取。5、给孩子一些干净的纸，让他撕，纸张可以由薄至厚、由小到大，以此来锻炼手指的灵活性、小肌肉的力量、手指之间的协调能力。语言训练指导1、继续4-5月时第4、5步的训练。2、让孩子理解不的含义，可以用点头表示肯定，用摇头、摆手表示否定。3、教孩子模仿发音，如汽车声，鸭叫声。4、经常给孩子播放一些节奏感比较明确的音乐，每次时间不要太长，一天2-3次较为适当。5、叫名字：用相同的音调叫孩子的名字与他人的名字，培养孩子在听到自己名字时产生反应，训练孩子对语言的分辨能力，并知道自己是谁。6、用不同音调表示鼓励与禁止，培养小孩子分辨声调能力。情感与社会性训练指导1、让小儿多与人接触，教会他用微笑或发声与人打招呼，对生人逐渐适应。2、训练小儿用杯子喝水（成人拿着）。3、培养良好的睡眠习惯。4、通过游泳、新鲜玩具、日常活动引起小孩子的注意，培养小孩子注意某一事物的持久性。5、与小孩子玩“躲猫猫“游戏。6、经常以有趣的游戏充实小儿的生活，使他们经常处在感兴趣的活动中。 儿童早期教育8-9月训练计划大运动训练指导1、继续训练爬行运动。2、站立及行走：双手扶住腋下，轻轻提起、放下，如此反复练习。此时孩子可以自主向前迈步，由家长协助前行。3、扶站、独站：开始让孩子扶着或靠着物体站立，孩子能够站稳后，让孩子练习扶物体站立，扶物坐下等动作。4、扶坐、独坐：在婴儿处于扶站状态下，在小儿下面放些他喜欢的玩具，引逗小儿去拿。开始他可能摔坐下来，经过反复练习，小儿逐渐学会自己慢慢的坐下来，并能够摄取自己喜欢的玩具。孩子处于俯卧状态时，用玩具逗引他，使之从俯卧转为坐位。5、弯腰拾物的练习：让孩子扶住栏杆站起，放一小玩具在下面，令他拾起，锻炼孩子身体各部位的协调能力。6、做婴幼儿主被动操。精细运动训练指导1、让小儿模仿动作：如拍手、招手、举手等。但事先大人应做示范。2、教会小儿自己剥糖纸，拿饼干吃，自己打包拿玩具等。3、把纸盒打一个手指粗细的洞，在里面放上带绒毛的玩具，让小儿把手伸进去摸，以锻炼孩子的手指灵活度。4、继续练习两手物体相互交换能力。认知训练指导1、给小儿提供多样化有吸引力的玩具和生活用品，供小儿观察、玩耍。2、多做促进动作发展的训练，例如触、摸、推、拉、抓、握等。3、在喂养和游戏过程中，经常与小儿讲话。4、父母可经常改变装束给小儿看，以增加小孩子的识别能力。5、夏天在给孩子洗澡时，可在水中放些软木塞、小皮球、塑料等玩具让孩子玩耍，加强感知觉的训练。6、选择形象鲜明、内容单一的画册让小孩子指认上面的事物。7、有意的把玩具当着孩子的面藏起来，让孩子去寻找。8、教孩子把一个物体放在不同的位置，如小盒子放入大盒子，小球放入空碗中，训练孩子的观察力，了解事物之间的关系。语言训练指导1、家长每天应拿出一定的时间锻炼孩子的语言能力。大人与小孩子讲话时，尽可能用普通话，要缓慢、清晰、简明、易理解。2、教小孩子看图识物，每天至少1-2次。图画的形象要真实、准确，不要用漫画式的或变形的形象图画，每次指认的图画不要太多，要让小儿留下较深刻的记忆。看图识物，只要讲出名称就够了，而不要过多的讲用途。3、让孩子模仿发双音节的声音，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，也可以模仿一些动物的叫声，但应该是小儿熟悉的动物。4、将语言与动作联系起来：成人用语言解释自己的行为，解释孩子的行为。在形象与词语有一定联系后，可以用问题引起孩子的动作反应，如看到小鸟呢？根据词音做动作和表情，如让孩子欢迎、再见、笑一个、哭一个等。利用点头与摇头表示肯定与否。5、给孩子背诵通俗易懂的儿歌，儿歌中的人或物，最好是孩子能接触到的，儿歌要有韵律感。6、不要因为孩子暂时无发声而放弃训练，因为孩子的学习有一个理解、模仿、循序渐进的积累过程，对孩子的一点点进步，都要及时鼓励。7、培养孩子在成人的提醒下，做出动作的能力，训练孩子用眼睛或手找出熟悉的人或物。情感与社会性训练指导1、适当增加与陌生人接触的机会，如条件允许，可同其他年龄相差不多的小孩子放在一起玩，培养与其他小孩子相互学习的机会。2、在成人的照料下学习坐便盆。3、引导小孩子协助穿脱衣服。4、学习“再见”。5、锻炼小孩子手持杯子的能力，为独立持杯子喝水做准备。6、给予小孩子用手进食的机会。7、成人可用温柔和蔼的声音表示鼓励，严厉的声音表示禁止，并让孩子逐渐掌握。 儿童早期教育10-12月训练计划大运动训练指导1、扶行：开始时，让孩子自己扶着物体走，父母双手扶着孩子走路，待孩子走平稳后，牵着孩子双手至牵着单手向前走。最初可能要用一定的力量协助孩子，慢慢的就不再用力，主要是给孩子一种安全感，使之大胆前行。在运动中，给予表扬和鼓励。2、独行：在稳定的扶行后，把孩子放在床上或地毯上，没有可靠的地方，你先后退几步，手里拿一个新鲜玩具，逗引、鼓励小儿向前来取。从最初的一两步，到三四步，如此来提高走的能力，注意要循序渐进，不能操之过急。3、尽可能改变孩子爬的习惯。有时孩子要急于达到一个地方，放弃走而爬行，父母一定马上纠正，并对孩子讲：“不要急，慢慢走过来”。4、做帮宝适婴幼儿主被动操。精细运动训练指导1、有意识的与小儿玩各种玩具及游戏，如搭积木，打开关好盒子，两人相互滚球，扔球等。在小孩子不会玩，或玩不好时，大人要示范、帮助。2、涂画：开始小孩子只是乱画，在经过一段时间后，鼓励、帮助小孩子模仿画。3、准备一个袋子，里面放上玩具，让孩子朝外拿或者把外面的玩具放回去。4、训练小孩子撕纸游戏，开始时随便撕，以后按着一定形状撕。主要锻炼各手指间的协调能力。认知训练指导1、指认五官。2、诱导小孩子看画册。3、把玩具放在一起，由孩子自己选择玩具玩。4、练习盖盖子，让孩子学习简单的逻辑关系。语言训练指导1、善于理解小儿的语言内容：父母不要着急，对于字、词、句的不当之处，不要强行纠正，更不能显出十分焦急的表情，家长需要做的就是做出正确的示范，让孩子知道如何正确表达。2、从讲爸爸、妈妈起，训练孩子的口语能力。可以教唱简单的儿歌。在孩子需要什么物品时，尽可能让他说出名称，不会说的要告诉他如何说。3、教小儿理解不同的声音，并学会辨认不同的表情：例如严肃的、和蔼的、高兴的。4、准备一些画册和实物，将画册和实物对照给孩子来讲。5、训练小孩子识别不同类别的物体：如灯、鞋、衣服等，主要训练孩子的语言理解能力。情感与社会性训练指导1、引导孩子穿衣脱衣主动伸手，穿袜穿鞋主动伸脚。2、培养孩子的独立生活能力，鼓励他们自己用杯子喝水、拿食物吃，加强二便的训练，良好生活习惯的培养。减少母子分离焦虑情绪，为以后小儿上幼儿园、上学打下基础。3、能走路的孩子多给一些自主活动的余地，不要寸步不离。 儿童早期教育13-15月训练计划大运动训练指导1、多给小儿走路的机会，提供练习走的场所，不但练习向前走，还要练习拐弯走，并逐渐拉长走路的距离。2、多与小孩一起玩踢球、扔球、捡球、找东西等游戏。家长和孩子面对面站着，中间留一段距离，家长做示范。3、让小孩子拉着小拖车之类的玩具走路，并让他侧着走或倒退着走。4、扶栏杆由低到高，然后由高到低的上下运动，训练小儿上下楼梯的能力，如此也能使小儿体会到了高与低的感觉。5、做帮宝适幼儿竹竿操。精细运动训练指导1、经常与小儿做搭积木、插笔筒、插插片及把小的东西装入小口径容器的游戏。2、继续鼓励小儿自己拿画笔涂画，主要教他拿笔，即教他学会掌握住笔，笔头朝下画，使他能自己主动画出比划来。小儿涂画时不要急于求成，只要有意识的涂画，就达到了目的。认知训练指导1、准备一些适合小儿特点、能引起他兴趣的小玩具，引导他观察、指认。2、经常到户外活动，观察、了解外界事物。3、培养小儿观看各种小动物。4、教小儿学会理解事物之间的关系，例如大容器可装小容器。5、和小孩子一起玩捉迷藏的游戏。语言训练指导1、启发小孩子用单词表达自己的意愿，引导小孩子用语言称呼亲近的人，学习用动作配合语言表达自己的想法。2、教会孩子主动打招呼。经常带孩子到外面活动，接触新鲜事物。3、如果小孩用一个字来表达多重意义，家长要善于理解，并教他们用更明确的语言来表达，并满足他们的合理要求。4、适当的教孩子几个常用的英语单词。5、模仿小动物叫，目的是发展孩子语言的模仿能力。情感与社会性训练指导1、成人要关心、尊重、爱护和体贴小儿，尽量满足小孩子的正当要求，培养小孩子与成人的感情。2、有意识的让小孩子与年龄相差不多的小朋友玩，建立伙伴概念及与别人合作的观念。在自由活动时注意照顾，避免互相干扰。3、家长做家务时，要把孩子放在旁边，任其模仿，不要怕添乱子，鼓励小孩子协助家长做家务。 儿童早期教育16-18月训练计划大运动训练指导1、练习上下楼梯的能力。由家长轻轻的扶着，让孩子独自上下楼梯，这样，几次后，能克服小儿的胆怯心理，稳定的独自上下楼梯。2、让小孩子在较宽阔的草地上，练习扔球、接球、滚球、踢球等活动。3、让小儿推着婴儿车或纸箱，做向前、向后、及转弯等运动。4、做帮宝适幼儿竹竿操。精细运动训练指导1、经常与小儿一起玩游戏和各种各样的玩具，活动结束时，要让小孩与成人一起收拾玩具，这样既锻炼小儿自己动手技能，也培养了他良好的生活习惯。2、同小孩子一起看书、看画册，让他自己翻书，引导他尽可能一页一页的翻，以锻炼小儿手的灵活性、技巧性。语言训练指导1、经常同孩子进行语言交流，在实践中掌握使用语言的技巧。2、肯定与否定语言的使用：要让小儿真正懂得“有与没有、要与不要、是与不是”等词的概念，反复强化，逐渐学会正确使用这些词汇。3、及时纠正电报句，如面面，阿——姨——，父母赶快纠正为面条，阿姨，但不能采取打骂方式，不能以不耐烦的态度对待孩子。4、同小孩子玩耍时，尽可能用语言表达出活动内容，如“把杯子放下”，“把球拿来”等等。情感与社会性训练指导1、创造小孩与小朋友一起玩的机会，培养他们相互协助的精神，成人尽量参加到孩子的游戏中去，引起小孩子兴趣，并建立良好关系。2、锻炼小孩自己戴帽子、解鞋带、脱鞋脱袜子。培养良好的生活习惯，例如晨起洗脸，按时吃饭睡觉，睡前洗脚洗脸等。3、在讲故事、看书、做游戏过程中，培养对弱者的同情心。 儿童早期教育19-21月训练计划大运动训练指导1、跑的训练：当孩子走的稳当后，开始练习跑，起初由家人在前面示范，孩子在后面跟着，但不要急于求成，由慢到快，循序渐进。2、倒退的练习：托玩具车、或牵着孩子的手向后倒退着走，对小儿运动的稳定性、协调性均有很好的促进作用。3、经常要小儿进行蹦跳、攀登楼梯、上下台阶、走斜坡、迈过障碍物等运动，如在地上放几个小木箱、小桌子等，让小孩子绕过他们。4、培养孩子运动的独立性。5、练习骑三轮车：开始由家长扶着，练习前进、转弯，学习手脚协调能力。6、培养在运动中注意安全的意识。精细运动训练指导1、经常与小儿玩搭积木、叠手掌、穿串珠及扔沙袋的游戏，锻炼小儿手眼协调能力。2、继续进行涂画练习，此时可教会小儿正确的握笔姿势，并教他画线，这样可锻炼小儿的模仿能力，同时也促进了他控手能力的发展。认知训练指导1、在游戏中培养观察力，逐步增强对大小、远近、上下等概念的理解。2、在交谈中，多与小儿讲事物之间的联系。3、认识、了解不同的几何形状，如圆形、方形等。认识及了解不同的肤色。4、给小孩子提一些简单的要求，不示范，让孩子自己想办法去做，培养孩子的独立思考能力。语言训练指导1、经常带孩子到外面玩耍，充实小孩子生活，让他们对周围环境发生兴趣，引导他们记住常见物体的名称，听取不同的声音，并模仿声音。2、教小孩子一些复杂的词，并鼓励小儿敢说多说，要求他们尽量用语言表达自己的意思或要求。3、教小孩子能准确的说出自己的名字，包括姓，讲出经常接触的小伙伴的姓名，甚至父母的名字。4、给孩子讲故事，念儿歌，从中学习字、词。情感与社会性训练指导1、创造小孩子与别人主动接触的机会，同小朋友一起玩游戏，并逐渐增加花样。2、培养小孩子独立进食习惯，锻炼孩子自己取水（由成人装好、且放凉的水）、喝水，喝完水后把杯子放好。3、让小孩子独立到箱子、柜子等处取食物吃。4、适当的安排一些难度较大的游戏，锻炼孩子的意志力，但一定要适可，不能超越孩子的承受能力。 儿童早期教育25-30月训练计划大运动训练指导1.     锻炼小孩子独立上下楼梯的能力：应从最矮的台阶开始，不给任何帮助，由小孩子自己完成上下楼梯的动作。经过不断的训练，逐渐学会保持身体的平衡，并能独自上下一般的台阶。2.     继续锻炼孩子的运动协调能力、手脚配合能力。如踢球、骑三轮车、玩蹦蹦床、独足站立、双足跳远、跑步等基本运动能力。精细运动训练指导1.     学习穿脱衣服、系纽扣、解纽扣等技巧性动作。在生活中经常使用自己的双手。2.     继续玩搭积木、穿串珠及扔沙袋等游戏。可以用积木搭出不同的图形，不再是单纯地叠高。3.     练习用手旋转物体的能力。认知训练指导1.     主要教小儿辩大小，开始利用玩具，以后利用图形。2.     让小孩做一些拼图游戏，不要求质量，不要太复杂。3.     辨认不同的颜色。语音训练指导1.     通过带小孩到户外活动、讲故事、与小朋友交流等形式，增强小儿的听觉认知能力。2.     背儿歌：家长可选择一些好听、易懂、易学的短小儿歌，教小儿背诵。要反复强化。3.      扩展孩子说的不完整的句子，如孩子说：“吃饭”。要问:“谁吃饭”，孩子将说：“我要吃饭”.4.      用语言指导孩子做游戏。5.     经常给孩子讲一些情节较简单的故事，激发出孩子对故事的兴趣，尽可能让孩子明白故事的情节。6.     在孩子掌握一些日常用品的名称后，就要教他这些用品的用途。7.     在语言培养过程中，让小儿逐渐使用形容词，如“红色的球”，“绿色的叶”等等。情感与社会性训练指导1.     有意识让小儿与成人与小朋友一起做事情。2.     有意识地让小朋友与孩子一起玩，让小孩子明白该做什么、不该做什么。通过活动培养小孩子互相谦让、关心。3.     教小孩用语言表示大小便，养成良好的大小便习惯。4.     进一步培养孩子独立生活能力，不能因为孩子完成事情的质量较差而取消做事情的机会。 儿童早期教育31-36月训练计划大运动训练指导1.     控制平衡的训练：主要项目是用足尖走路和单足站立两种。足尖走路：即抬起双足跟，伸出双臂向前行。单足站立：即抬起一只脚站立。进一步进行单脚跳的练习。上述运动训练最好配合游戏来做。2.     教小孩原地前跳、跳高的练习。精细运动训练指导1.     继续练习手指的灵活性，做一些技巧性的游戏。2.     临摹画画：如圆、十字等，形状基本正确。3.     自己完成穿衣、系扣等生活自理能力。4.     折纸游戏：家长可以多次示范，让小儿模仿家长折纸。认知训练指导1.     教小儿认识长短，认识方位，学数学。2.     教小孩识别男女特征。3.     有意识让孩子复述一些有趣的故事，锻炼记忆力与语言能力。4.     在力所能及的情况下，经常更换小儿玩具及室内布置。语言训练指导1.     教会小儿讲出自己与别人的名字，要求说出完整的姓名，而不是说出自己的小名。2.     教会小儿理解你、我、他的含义，分辨性别。在游戏中掌握方位的概念，如上下、左右、前后、里外等。3.     父母必须以身作则，规范使用语言。4.     丰富词汇，在语言中加入代词、形容词、连词等，学说比较复杂的句子。经常与孩子交流，使孩子有表达的机会。5.     引导小儿学说复杂的句子，例如“今天妈妈上班了”，“爸爸天黑才回家”等。要经常与小儿进行语言交流，给小儿更多表达机会。6.     通过短时间的语言、作业、听故事、讲述社会自然环境等，发展小儿的语言。情感与社会性训练指导1.     多让孩子用语言交流：即在和别的小朋友玩时，让小儿多用语言交往，例如见人问好，走时再见等。2.     教小孩懂得规则：在家里玩时，教小儿先做什么、后做什么。在做游戏时，让他知道谁在前面玩，谁在后面玩。学会按规则玩游戏。3.     教小孩学会系扣，学习生活常识。4.     爱护关心小儿，使他感到有安全感。5.     成人，特别是母亲，应与小儿多进行适当的身体接触，例如多抱抱小儿等。6.     培养良好的生活卫生习惯，掌握一些生活常识。7.   成人对小孩子多做正面教育，并以身作则，处处起表率作用。