别人的感受你知道吗教学

教学 教学设计 设计者：丹赵路中学 徐耀华 教学内容 课 别人的感受你知道吗？ 学科 思想品德 课时数 1课时 单元章节 第二单元第五课 页码 第52页 执教者 徐耀华 版本 人民出版社 年级 七年级 册 次 上册 教学 教材分析 随着我国社会主义市场经济的发展，个人主体性得到弘扬。同时，一些领域道德失范，诚信缺失，极端个人主义滋长。在自我意识觉醒的同时，一种片面地走向以我为中心、忽视他人存在与感受的现象在越来越多的人心中蔓延，给青少年的成长带来不可忽视的负面影响。学会换位思考，理解关心他人，是加强社会主义精神文明建设的需要。本框通过分析不顾及别人感受的现象，进一步揭示心中有他人、待人如己的重要性。 教学目标 知识目标：让学生认识“替别人着想”是一种美德。 能力目标：培养学生学会换位思考，理解他人，为他人着想的美好情感。 情感、态度、价值观：从自身做起，从小事做起，培养将心比心、善于体谅别人的良好习惯。 教学重点 让学生认清只顾自己，不顾别人的行为给人带来的痛苦和烦恼，从而感知善于换位思考、替他人着想是一种美好品德。 教学难点 如何让学生学会换位思考，真正做到心中有他人。 教学准备 教学方式与教具 多媒体课件 教学流程 教学 环节 教师活动环节预设 学生活动环节预设 设计意图 个性化调整 一、 导语 二、 新课 三、 小结 四、 拓展 五、 结语 故事《真正的施主》讲述后提问：听完这个小故事，你们有话对这位女教师和中年男子说吗？ 教师语言过渡。 环节一 1、在家庭生活中，父母与子女之间有没有彼此不顾及他人感受的事情发生？ 2、大屏幕展示材料 环节二 1、在学校生活中，我们做没做过或遇没遇到过不顾及别人感受的事情？ 2、大屏幕展示个组材料 环节三 在社会生活中，你有没有见过不顾及别人感受的事情？ 教师评价：顾及别人的感受，事事处处替他人着想的人，是心地善良的人，这类人必定有高贵的精神、高尚的品格和天使般的心灵。不顾及别人感受的人是自私的人，是品德低下的人。他们的心就像一片荒地，长不出绿叶，也绽放不出鲜花。 然后展示1—5道能力提升训练题 环节四 然而，现实生活中，还有一部分人心就是泥潭，让人掉下去就会窒息而死。（屏幕出示） 看到这，你有何感受？能不能将你的感受写成警示语送给他？ 结束语： 阐述“己所不欲，勿施于人”的含义，并在歌曲《爱的奉献》声中结束新课。 1、老师你很善良。 2、这位叔叔，别人 的感受你知道吗？ 1、父母打麻将到深夜， 影响我们的休息。 2、父母老逼我们学这学那，不让我们休息玩耍。 3、父母工作很累，还要替我们干这干那。 4、有些同学不顾家庭经济状况攀比吃穿。 学生评价小宝行为 1、有些同学上课、上自习大声说话，影响他人听课、思考。 2、个别同学在教室疯狂打闹，弄得室内乌烟瘴气。 学生分析讨论，谈感受。 1、从楼上扔垃圾。 2、在医院、阅览室、影剧院高声喧哗。 3、各种损人利己的事。 学生倾听，细心揣摸 学生回答问题 学生观察图片，分析思考后发表意见 。 学生写警示语并交流。 目的是想让学生归纳出课题 家庭是我们成长的第一环境，我们的人生是从这里开始的 学校是学生生活的主要环境。在这儿发生的点点滴滴都会给他们留下深刻的记忆。 社会是个大环境，每个人都是社会的一员，提高社会公德是每人的必修课。 主要对学生进行正确价值观的引导。 从反面加强认识。 这样做对学生也同样起到警示作用。 2、​  板书设计： 在家庭生活中 ——不能只顾自己 别人的感受你知道吗？ 在学校生活中 ——不能以我为中心 在社会生活中—— 不能损人利己